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2手绘线条图像—物象的多视角表达


同 学 们 猜 猜 他 是 谁

小结:

因此,在生活只 有全面了解物象,才 能更深刻感受物象。

第二课:手绘线条图象

----物象的多视角表达

同学们,你们能否说 出老师下面的是从哪个角 度画出这些物体的形象?

正面

侧面

顶面

正 面

侧 面

顶 面

一、导入
正 面

顶面

侧面

侧面

正面

背面

三 视 图 ( 正 侧 顶 )

侧 面

顶 面

正面

侧面

正面

背面

正面

侧面

背面

思考:
同学们想一想,生活中哪

些地方都用了物象的多视 角表达? 你是如何理解的? 可以举例说明(分组讨论 )。

生活中还有哪些地方都用 了物象的多视角表达? (请 欣赏图片 ),这些说明了 什么?

汽车 造型展示

椅子设计展示

飞机造型展示

环境设计效果图

环境设计效果图

室 内 设 计 ( 平 面 图 )

室 内 设 计 ( 效 果 图 )

室 内 设 计 ( 效 果 图 )

产 品 说 明 图

产品说明图

教师小结:
物象多视角的表达在生活中运 用十分广泛,刚才我们所欣赏的如 工业设计、环境设计、家具设计等, 凡此种种,说明物象多视角的表达与 我们生活与艺术设计有着密切关系, 全面、立体的观察物体的形态、结 构,可以为今后的设计打下基础。

物象多视角的表达的方法
下面看屏幕,欣赏手绘线条图像 —物象的多视角表达的部分作品, 总结出用线条形式对物象多视角 的表达方法 。

三 视 图 ( 正 侧 俯 )

教学楼三视图

教学楼立体图

物象多视角的表达方法

(1)

立体表达法:表达物体的或各个 面的形象特征,画出“三视图” 即正面、侧面和顶面。

居 室 平 面 布 局 图

旅 游 路 线 图

物象多视角的表达方法

(2)

平面表达方法:表达物体的结构 和方位,空间方位。

教师演示
下面请同学们跟老师一起学习三视图 的具体画法,学习过程中要注意一些 关键部位的处理方法。

知道我是什么吗?

俯视图

返回

现在知道我是什么了吗?

正 视 图

返回

总算知道我是什么了吧?

侧 视 图

返回

俯视图
返回

正视图

侧视图

你能画出来吗?

练习一

从以下图片中任选一个形象, 通过观察和想象,用手绘线 条的形式画出三视图。

作业评价

(1)把同一题材的多视角表达作业放在一起, 分析图画是否说明了物体的形象、结构与方 位,通过观察图画是否认识了物体的整体形 象,讨论学习这些知识的意义。 (2)将学生的设计创意进行展示。

练习二 画画我们的校园
通过记忆和想象, 用手绘线条的形式 画出我们校园的平 面布局图.

教师总结语:
1、通过这节课的学习,我们对物像多视角的表达是如何 理解的 呢?只有多视角的观察物像,才能掌握物像的特 点,才能更深刻的感受物像。 2、手绘线条图像多视角的表达方法有两种,一种是平面 的表达方法,一种是立体表达方法。 3,通过本课的学习,同学们基本掌握了手绘线条图像---物象的多视角表达的方法,并通过实践,用线条勾画出了 很多优秀的图像,使我们的思维得到了拓展,希望同学们 在今后学习生活中,能充分发挥我们的想像力来设计生活、 美化生活,共同体验生活的丰富多彩。


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