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议论文应如何进行有效例证


语数外学 习   N O . 0 4. 2 01 3   Y u   S h u   Wa i   X u e   X i   2 0 1 3年第 4期  议 论 文应 如何 进行 有 效 例 证  杜 建 刚  ( 临安 市於潜 中学, 浙江 摘 杭州 3 1 1 3 1 1 )   要: 议 论文是 高中学生 写作的 主要 文体 , 但 总 体的 写作质 量并不

让人 满意 。最 突 出的表 现 是被 高考 阅卷重 点打 压 的“ 套 话 作  文” ; 当然还 存在 着文体 不规 范 , 缺 乏深刻性 、 独创 性 , 以 煽情代 替说理 , 以想象代 替 论证 , 以 口号代 替 结论 等诸 多I - ' 1 题 。 笔者认 为 之 所  以会 出现 上述 问题 , 主要是 因为教师对 议论 文 写作 中常用 的例证 法认 识不 清 , 导致 教 学和训 练 失 当, 而学 生也 不能运 用 典型 事例 进 行  有效例证。本文主要探讨什么是例证法以及与例证法相关的事例的典型性, 例证的完整性和有效性的问题 , 以期解决当下学生议论文  写作 中最 突出的如 何进行 有效例 证 的问题 。   关键 词 : 议论文; 例证 法 ; 有 效性 ; 典型 事例  中 图分 类号 : G 6 3 3   文 献标识 码 : A   文章 编号 : 1 0 0 5 — 6 3 5 1 ( 2 0 1 3 ) 一 o 4 — 0 1 3 0 — 0 2   一 、 论题 的确 定  二、 对 例证 的认识  ( 一) 高 中生作文 的主体 应该是 议论 文  ( 一) 先从 论证 和例 证说 起  “ 据 高考 阅卷场 的 相关 分 析 资料 得 知 , 高 考 中选 择 议 论 文 写  从信 息传 递的角度 说 , 议论 文 的 目的是要 输 出“ 理” 、 “ 以理 服  作 的学 生约 占 7 0 %, 这充 分说 明议论 文写作 在高 考 作文 中 占有 非  人 ” , 读者 的 目的是要输 入 “ 理” 。但议 论 文 中的 “ 理” 是 作 者个 人  常重要 的地 位 。 ” 高 中生 平 时 的习作 中 , 除非 教 师有 特殊 的要 求 ,   的主观认 识 , 这 种认 识是 否正确 , 能 不能 被 人接 受 , 全在 作 者 的论  有效 , 具 有 强 大 的说 服 力 。那 什 么是 论 证 呢?论 证  议 论文 仍是 主体 。从 教师命 题和考 场作 文 命 题 的形 式来 看 , 大 多  证 是否严 密 、 是 材料 作文 , 话 题作文 或材 料加题 目的所 谓 新材 料 作 文 。而对 这  就 是运 用论据 证 明 观点 的逻 辑 过 程和 方 法 。它揭 示 了 论据 和论  些 作文 题 目, 学 生 最 易 出现 的模 式 是 : 审 读 材 料— — 产生 认 识 观  点之 间的 内在 联 系。担 负着 回答 “ 怎 样论 证 ” 的任 务 。一篇 议 论  点—— 证 明观 点 。可 以 说 , 写 成 议 论 文 是 思 维 量 最 小 的 写 作 方  文 , 无论 提 出的论 点 多 正 确 , 摆 出 的论 据多 充 足 , 只 要没 有 论 证 ,   式 。其 他 文体 的写 作 , 不论 是记叙 文 , 还是 散 文 , 都 涉及 到 一个 为  就无法 完成 完整 的 议论 , 论 点 只是 一个 孤 立 的 观点 , 论 据 只是 一 

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