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高中音乐课程标准


高中音乐课程标准
研制工作汇报

一、模块设置
六个模块——全部供学生选修

音 乐 鉴 赏

歌 唱

演 创 奏 作

音 乐 与 舞 蹈

音 乐 与 戏 剧 表 演

二、模块说明
模块名称 模块内容

模块功能

聆听、感受与评 学生获得音乐文化 价音乐 素养的主要渠道 合唱 重唱 独唱 1、发展学生兴趣爱 歌 唱 合奏 重奏 独奏 好和特长 演 奏 2、亲身参与,享受 音 乐 与 舞 蹈 综合艺术实践 音乐表现的乐趣 音乐与戏剧表演 综合艺术实践 3、提高音乐审美和 艺术表现力
1、激发想象与创造 性思维 2、增加音乐 以歌曲写作为 重点的创作实践 理论修养,提高音 乐理解与表达能力

音乐鉴赏





三、模块举例
摘引“音乐鉴赏”模块部分内容标准:

“能够认识、理解音乐作品的题材内容、常见 音乐体裁及表演形式,认识音乐要素在音乐 表现中的作用”。

“能够借助乐谱熟悉音乐作品的主题”。
——基础性及自主学习能力的培养

“能以思想性与艺术性相统一的原则,对接触到 的音乐作品或社会音乐生活现象作出恰当的评 价与选择”。 “能在电脑上应用相关软件欣赏音乐,能够通过 互联网搜寻和下载音乐资料”。 ——时代性及与社会生活的联系 ——自主学习能力的培养及价值观的渗透

“聆听有代表性的通俗音乐作品,认识、了解中外 通俗音乐的发展简况,并能对其作出评价”。

——对学生兴趣爱好及音乐经验的关注
——情感态度价值观对艺术评价能力的作用

四、学分与课程实施
模 块 学分 实 施

音乐鉴赏 歌 唱 演 奏 创 作 音 乐 与 舞 蹈 音乐与戏剧表演

2

在高中任一学年开设(通 常在高一或高二年级) 打破年级和班次界限,学 生可跨年级、跨班级选课

各1

完成18课时的学习任务可获 1 学分 音乐学科必修学分为: 3 学分
音乐课必修学分可通过如下两种选课方式之一获得:

1、音乐鉴赏加其余五个模块中的任一 模块(2+1=3) 2、从音乐鉴赏之外的五个模块中任选 三个模块(1+1+1=3) 学生如有需要,可在获得必修学分的基 础上,增加选修的模块,获得相应的学 分

不同地区、不同学校的开课策略
限于师资及设备,并不是所有地区和学校 目前都具备同时开齐六个教学模块的条件。 各地、各校可根据实际情况,对音乐教学 模块实施分步开设。 原则:优先开设有利于面向全体学生的基础 性教学模块——音乐鉴赏,首先保证学生获 得参与现代社会生活应具备的音乐文化素养。 在此基础上,大力开发课程资源,逐步开设 其他模块,积极为学生学习音乐提供更大的 选择空间。

汇报结束 请提宝贵意见
音乐课程标准组
2003年2月12日


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