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跳绳教学评课稿


2014 年秋季学期《花样跳绳》评课稿 任贵云 教学目标是通过“玩”跳绳,使学生能用跳绳进行多种练习,让学生学会不同的 跳绳方法,发挥学生的自主创新能力,培养学生集体主义荣誉感,使学生要求活动的心理得 到满足。 教材的选择体现了新课程标准“激发运动兴趣,培养学生终生体育的意识”这 一基本理念,跳绳运动是老少皆宜的活动项目,张老师通过让学生“玩”跳绳,很好地调动 了学生参与活动的积极性,大大激发了学生的运动兴趣,对培养学生终生体育意识这一理念 有很大的帮助。 本节课的设计同时又体现了体育与健康新课程标准 “健康第一” 、 “运动参与、 培养学生的社会适应性和小组协作能力”的理念,教师在课堂上并不去做示范、多讲解,而 是让学生自由讨论、大胆创新,利用学生的智慧和表现欲望,提升课堂气氛,在不知不觉中 提高学生的社会适应能力和小组协作能力。 教学过程:本节课教学过程比较流畅。收心热身部分的队列练习用得好。我认为体育课 堂应该坚持进行队列练习,这不仅仅让学生学会一些基本的队列动作、队列变换,而且可以 让学生养成良好的纪律观念,烘托课堂严肃的氛围,重要的是还可以塑造学生的形体美。游 戏钓鱼的采用, 不仅让学生感到新奇, 而且提高了学生练习的积极性, 吸引了学生的注意力, 让学生在不知不觉中充分活动了身体。花样跳绳教学环节,教师能够发挥主导作用,引导学 生积极思考,发挥想象力,参与创新,鼓励学生大胆表现,充分发挥学生的主动性、创造性 激发学生运动兴趣,让学生多一点成功的喜悦,使学生真正成为运动的主人。合作跑<共 赴前程>也让学生思考如何才能跑得快?身高搭配、口令指挥、互助合作等等。游戏活动 中,既强调了同伴间的交往与合作,让学生感受到集体的意识与价值。又能为学生提供个体 发挥,促进个体发展的时间和空间。整理放松阶段运用理念放松法比较新颖,效果较好。 学生学习:本节课课堂气氛相当浓厚,学生积极性得到了很好的提高,都能够积极参与 到活动当中去, 大多数同学都能够认真思考, 大胆创新, 在教师引导下以多种方式参与学习, 主体地位得到体现。 几点建议: 一是教材重难点要突出。这一点在教案上没有体现出来。如果说这种课没有重难点那是 肯定不对的,任何一个教学内容都有重难点,哪怕是最简单的身体素质训练课。教学要根据 重点内容来组织重点活动,而活动是围绕着内容来设计的,这是辩证存在。本人认为本节课 重点可以放在学生练习不同的跳绳练习方式,难点是跳绳时全身的协调控制。 二是课堂教学安全因素。我们虽然不能说现在体育课没有安全事故就是好课,但我们都 可以这样认为:出了安全事故的体育课不能算作是好课。虽然体育课安全事故避免不了,但 安全教育要常抓不懈。比如课上游戏钓鱼,有个别学生一时开心失控就会将“钓竿”提高, 而不是在学生脚下,那样容易伤到作为“鱼”的学生的胸部或脸部。还有,共赴前程练习中 就出现了学生倒下的现象。幸亏人不多,速度不快,否则也有可能酿成伤害事故。所以,我 们上课首先要考虑的是对学生进行安全教育,部分教材要运用保护与帮助,练习前就要告知 学生如何练习才是最安全的,那些动作时绝对不能做的。总之,要考虑周全,杜绝安全事故 的发生。 三是为了提高学生的参与运动的积极性,可以利用“名人效应” ,比如寻找一段视频,内 容是某位运动员在练习跳绳,比如泰森等拳击运动员的,学生看到他们那娴熟的技术,那优 美的身姿,可以说那兴趣就会一下子就上来了。而且将影音系统引用到体育实践课教学中来 也是个很好的教学手段。 四是区别对待。在课堂教学设计时要考虑区别对待的教学原则。体育活动时,学生表现 出来的活动能力参差不齐,比如合作跑,有些同学根本就是跟不上大部队的节奏,所以也就 出现了课堂上练习时摔跤的现象。所以,可以考虑根据不同学生的能力,给予不同的奔跑距 离,让他们先适应然后挑战,这样就能够更好地让学生体验到成功的喜悦。篇二:小学跳绳

说课稿一等奖 小学四年级《跳绳》说课稿 获市说课比赛一等奖 长安中心小学 谢华 各位评委,各位老师: 大家好! 享受体育,是体育教学的最高境界。 师生一起在活动中体验到体育的快乐, 课堂才能焕发 生命的活力。因此,在课堂教学中教师要为孩子搭建一个快乐的体育课堂,让他们享受到体 育的乐趣,从而对体育产生兴趣,积极投身到体育活动中来,并在活动中锻炼体质和提高健 康水平,得到全面的发展.更好的适应社会。 《跳绳》是自编的小学体育(水平二)四年级的教材。下面我从:教学内容、教学理念、 教学目标、教学重难点、教学方法和教学过程六个方面对本课进行介绍。 一、说教学内容: 我这节课的主要内容是:跳绳和利用跳绳开展各种游戏。跳绳不仅是小学体育教学中的 一项重要内容,而且还是小学生十分喜爱的一种体育活动.由于它轻便、灵巧,不需要很大的 场地,容易开展,而我校学生人多,活动场地有限,跳绳是比较适合我校学生课余体育活动的 内容.四年级小学生,在生理发展方面正处在生长发育时期,肌肉弹性较差,小肌肉群比大肌 肉群发育较晚,他们的骨胳肌肉以及内脏器官发育不完善。通过跳绳活动能够促进学生上下 肢肌肉、关节、韧带和内脏机能的发展,对于发展弹跳力、灵敏、协调性等具有非常显著作 用。同时,丰富有趣的跳绳游戏活动,能充分调动学生参与的兴趣和积极性,在充满和谐友 爱的游戏中,让学生体验到集体的温暖和与同学合作的快乐。在心理发 展上,他们的团体意识正逐渐加深,对团体竞争也产生浓厚的兴趣。在完成各种不同难 度的跳绳活动中,让学生在心理上经历挫折和克服困难的过程,从而提高学生的抗挫折能力 和情绪调节的能力,增强自信,培养创新精神和创新能力,形成积极向上、乐观开朗的生活 态度。 二、说教学理念: 在确定了教学内容这一基础上,我主要是根据以下两个教学理念来设计本课教学的: 理念一.改变了过去只重视运动技能形成的规律,只关心学生的生理负荷,为注重激发 学生的兴趣,享受参与体育活动带来的乐趣,调动学生参与的积极性这条主线来设计课堂教 学,安排教学内容,选择教学方法。一句话就是: “淡化技术,享受体育。 ” 理念二.改变过去学生的被动执行任务为现在的主动参与,充分调动学生的积极思维, 培养学生的实践能力和创新精神。变教师“教”的要求,为学生“学”的需要。 三、说教学目标: 美国教育家布卢姆认为: “科学地确实学习目标是教学的首要环节。 ”强调: “有效的教学 始于知道希望达到的目标是什么。 ”本节课我制定了五个教学目标: 1, 运动参与目标:要让学生积极参加到学习活动中来,并大胆向同学展示自己的动作。 相 信我能行,告别我不行。 2,运动技能目标:使学生掌握一些用跳绳练习的方法,并了解跳绳 的特点、对身体的作用以及注意事项。 3, 身体健康目标:通过跳绳发展学生的身体素质, 增强体能, 促进身体正常发育和发展。 4、 心理健康目标:在学习中充分展现自我。 增强自信心和意志品质, 品尝到成功的喜悦, 享受到体育的快乐。 5、社会适应目标:树立良好的团结协作精神。积极进取,乐观开朗。 四、说教学重难点:

本节课的教学重点是:让学生掌握各种跳绳的技巧和各种跳绳游戏活动; 教学难点是: 个人跳绳练习时, 双臂的摆动动作和手腕的旋转动作; 和多人跳绳练习时, 两人摇绳的动作配合。 五、说教学方法: 本节课我围绕教学目标、学生的年龄特征、结合体育活动课的特点,主要采用: “三自” 教学法。即学生“自己选择——自主练习——自我评价” ,利用多媒体电脑为学生提供自己选 择的练习内容,练习的方式、练习难度、练习伙伴,在学生的自主练习活动中,老师遵循教 学多样性的原则,充分发挥老师的辅导作用,采用示范法、讲解法、竞赛法等教学方法充分 调动学生的积极性和主动性,为学生搭建一个快乐的体育课堂,让学生享受跳绳所带来的乐 趣。 六、说教学过程: 我主要从三个方面来进行说明: 课前准备, 架桥铺路; 课程整合, 达成目标; 愉悦身心, 期待体育 (一)课前准备,架桥铺路 1、场地器材:长跳绳若干条、短跳绳人手一条; 2、录音机一部、六台多媒体电脑。电脑里放置的内容包括:个人、双人、多人跳绳的摇 绳技巧录像及解说;跳绳的各种花样跳法的演示;练习跳绳时应注意的事项、利用跳绳进行 的一些趣味游戏以及跳绳活动对人体健康的促进作用。 (二)课程整合,达成目标 在教学过程中,我依据学校教学改革提出的课程整合的这一基本理念,我在体育教学中 把音乐、舞蹈、美术、电脑等科目都有机的结合起来,优化教学手段,努力实现教学目标。 1、情景创设、激发兴趣。我以轻松愉快的对话形式组织课堂常规,宣布本节课的内容。 “同学们,大家好!欢迎大家来到展现我们活力的运动场,这节课同学们将和老师一起进行 一些有趣的跳绳活动,享受跳绳给我们带来的快乐! ” 接着,播放歌曲《跳绳》 ,让学生在歌曲声中分组进行“快快跳起”的游戏,从而充分调 动学生的积极性、主动性,让课堂气氛活起来。然后在动感的《种太阳》的音乐下带领同学 们手拿跳绳跟我一起完成自编操,自编操的内容依次为:振臂运动——扩胸运动——体转运 动——体侧运动——腹背运动——全身运动。 充分热身, 为后面的活动做好生理和心理准备。 2、方法多样、循序渐进。由于跳绳的种类和方法很多,为了使教学更切合实际,根据我 校开展的跳绳活动情况和学生掌握跳绳动作的实际水平。在安排课时,按照单人——双人— —多人——集体、以及短绳——长绳、单绳——多绳等顺序练习跳绳的各种方法。使学生的 练习由简单逐步到复杂,并不断激发学生学习的兴趣,让学生向新的目标挑战。 首先:让学生进行友伴分组,练习以前掌握的各种跳绳方法。同时,在电脑中查找自己 想了解的有关跳绳的资料。包括:个人、双人、多人跳绳的摇绳技巧录像及解说、跳绳的各 种花样跳法的演示、练习跳绳时应注意的事项,比比谁的跳法多?谁的跳的次数多,练习后 进行各组汇报展示,这样不但使学生掌握了跳绳的方法,而且了解到了跳绳的相关知识。 接下来通过电脑演示,让学生仔细观察电脑中的跳绳《闯三关》 ,让学生猜猜这是什么游 戏?教师讲解要求,然后进行友伴分组练习,比比哪一组学得快。哪一组顺利闯关时间短。在 教学中,我参加各组的练习,适时示范和讲解,指导学生更好的掌握闯关的方法与技巧,这 种平等的交流还加深了我和学生之间的感情,融洽了师生关系,使学生在轻松愉快中学习。 接着,我再组织一次各组《闯三关》的游戏比赛,通过游戏比赛的形式培养学生良好的竞争 意识、团结精神和合作能力。 3、激发想像,拓展延伸。游戏《闯三关》结束后,让学生友伴、兴趣分组,教师鼓励学 生展开自己丰富的想象自编游戏和跳法,比一比哪组想得快,哪组最新颖,学生根据自己的

爱好用跳绳做各种练习,如:用绳跳皮筋、投掷练习等,练习结束后,我再请各组同学展示 他们创编的跳绳游戏。这样既培养了学生的创新意识和能力,又尊重学生,充分篇三:跳绳 说课稿 跳绳说课稿 教 材: 1、跳绳 2、各种跳法、游戏 课 题:培养学生参加体育运动的兴趣 指导思想:本课以培养学生的创新意识和探究实践能力为核心, 通过用跳绳进行各种活 动,培养学生参与竞争意识与创新能力, 激发学生主动参与体育运动学习的兴趣,使学生在 轻松愉快的气 氛中进行锻炼,为终身体育打下基础。 教学理念: 本课以全面推进素质教育,深化体育教学改革,树立“健康第一”的指导思想,突出一 个“新”字,体现一个“改”字,以学生的心理活动为导向,面向全体学生,做到人人享有 体育,人人都有进步,人人拥有健康。具体表现在: 1.淡化技术,强调健身。 2.加强了体育教学与日常生活的联系,提高体育教学的实用性,体现了可持续发展的战 略。 3. ,充分调动学生的积极思维,培养学生的实践能力和创新精神,使其主动参与。 本课的作用 1.在教材中的作用 通过本节课的学习,使学生在掌握跳绳的基本动作的基础上,提高难度,同时身体素质 方面也得到了锻炼。另外,除了锻炼身体功能外,也培养了学生观察,判断,机敏,果敢等 能力和心理品质,以及协作意识和能力等。而这些都是本教材中所提到并且要求的。在本节 课中都能体现出来。另外,教材中也着重提 到,让体育与音乐相结合,让学生在美妙或欢快的音乐声中提高兴趣,积极参与到本节 课中。 所以, 这节课我适当的穿插了一些歌曲或音乐, 使学生的学习兴趣更浓了效果比较好。 因此,也达到了本教材的目的。 2.在本学期的作用 一年级的小学生由于正处在生长发育阶段,不适合做太剧 烈的运动。而跳绳是一项轻器械体操内容,运动不是很剧烈,所以很适合一年级的小学 生。另外,一年级的学生刚刚入学,对体育课也很陌生,不知道怎样利用体育课来锻炼自己 的身体素质。而跳绳这一运动可以促进脑神经和心肺功能的发展,培养身体的协调性,增强 身体素质。学生在学会了以后,会对它产生浓厚的兴趣。他们会在课余时间几个人一组不断 的进行练习或比赛,不知不觉中增强了身体素质。也为本学期的测试做好了准备。 二、教材分析 跳绳是小学生十分喜欢的一种体育活动.由于设备简单,不 需要很大的场地容易开展,是小学体育教材中较好的内容。 通过跳绳活动能够促进学生上 下肢肌肉、 关节、 韧带和内脏机能的发展, 对于发展弹跳力、 灵敏、 协调性等具有显著作用。 三、分析学生 1、一年级小学生正处在生长发育时期,肌肉弹性较差,他们的骨路肌肉以及内脏器官发 育不完善。 2、团体意识逐渐加深,对团体竞争也产生浓厚的兴趣。开始注意教师和同学对自己的态 度。并通过言语或表情来表现自己情绪。 四、教学目标: 1.运动参与目标:使学生积极参加到学习中,并大胆向同学

展示自己的动作。相信我能行,告别我不行。 2.运动技能目标:使学生掌握一些用跳绳练习的方法, 并了解跳绳的特点、 对身体的作用、 以及注意事项。 3.身体健康目标:通过跳绳发展学生的身体素质,增强体能,促进身体正常发育和发展。 4.心理健康目标:在学习中充分展现自我。增强自信心和意志品质,得到成功的喜悦。 5.社会适应目标:树立良好的团结协作精神。积极进取,乐观开朗。 五、教学设计: 为了更好的完成教学目标, 根据教育改革和学科整合课题, 在体育教学中以音乐为背景、 加入多媒体课件等教学手段运用到课堂活动中。 准备部分: 首先, 我以对话的形式进行课堂常规, 大大增加了学生对体育课兴趣。 在 《嘀 哩哩》的歌曲中,进行游戏,充分调动学生学习的积极性、主动性,活跃了课堂气氛。然后 在动感的 《动画片》 音乐下跟老师一起完成自编操, 充分热身, 为上课做好生理和心理准备。 基本部分:由于跳绳的种类和方法很多,为了使教学更切合实际,根据跳绳活动情况和 学生掌握跳绳动作的实际水平。在安排课时,按照由单人——双人——多人——集体、以及 短绳——长绳、 单绳——多绳等顺序练习跳绳的各种方法。 使同学的练习由简单逐步到复杂, 并不断激发学生学习的兴趣,让学生向新的目标挑战。然后让学生充分联想:用跳绳我们还 可以做什么练习?并练习自己喜欢的内容。 1、让同学进行友伴分组,练习以前掌握的跳绳方法,了解到跳绳的相关知识。 2、通过多媒体课件演示,导出一种长绳的练习方法——《闯三关》 。然后让学生仔细观 察,然后进行分组练习,比比哪组学的快。然后,学生可以选择老师给出的跳绳方法练习,也 可以自由创编练习,比一比哪组学的快?哪组的跳法最新颖?在教学中,我适当的参加各组 的练习,加深了师生的感情,融洽师生关系,使学生在轻松愉快中学习。并让同学将自己的 跳法大胆的向其他同学展示。增强其自信心,获得成功的喜悦。 3.为了使学生在练习中不觉得枯燥,乏味。我也特意准备了一个有趣的小游戏。游戏是 以分组比赛的形式进行的。这样可以在比赛中提高学生的兴趣,使每个学生都能正在游戏中 得到更好的锻炼。而且还可以通过游戏比赛培养学生良好的团结合作能力。 4.最后,让学生自己想象:用跳绳我们还能做什么练习,并自选一样比较喜欢的项目进 行小组练习。 结束部分:以悠扬的钢琴曲《欢乐颂》作为放松音乐,美丽的大自然风光作背景,学生在 老师的带领下用绳作放松操。达到恢复学生生理和心理状态,同时渗透美育,陶冶情操。 本课依据《体育与健康课程标准》 ,以跳绳为主教材,借助现代信息技术为教学手段,通 过 动画的演示,使学生直观的了解跳绳的多种跳法和相关知识。不但让学生掌握多种的跳 绳方法,而且让学生根据已有的跳法进行自由创编,培养学生的创新力。让学生将自己的跳 法大胆的向其他同学展示,增强其自信心,获得成功的喜悦。通过游戏比赛的形式培养学生 良好的团结合作能力。一、分析学生本次课的授课对象是小学四年级学生。好动是学生的天 性,他们对体育活动有广泛兴趣,喜欢学习别人的运动技巧。自信心强,但有时过高的估计自 己的能力,还存在着任性,娇气、依赖性强、缺乏合作精神等不良心理倾向。他们团体意识 逐渐加深,除对个人的竞争有兴趣外,对团体竞争也发生浓厚兴趣。开始注意教师和同学们 对自己的态度。因此在教学中针对学生的心理生理特点,灵活的安排多样的跳法练习,在课 堂上为学生创设公平竞争的气氛,留给学生一定的活动天地,让学生由学习,在观察思考中 得到启示, 得到锻炼。 多表扬, 少批评和指责。 同时让学生自由组合, 有效的激发团队精神、 合作精神,有益于各层次学生得到提高。使学生在参与活动中得到成功感,给学生带来:学 会了的愉快,成功了的喜悦,获胜了的开心和自豪,正确引导学生,弱化、扭转不良的心理

倾向。二、教材的选择跳绳是小学生十分喜欢的一种体育活动。它是一种以下肢运动为主, 结合上肢协调配合的一种身体活动,它可以通过控制动作的繁简和速度的快慢而很容易地达 到调节运动量的目的,适合不同的年龄和性别。由于设备简单,不需要很大的场地容易开展, 是小学体育教材中较好的内容。通过跳绳活动能够促进学生上下肢肌肉、关节、韧带和内脏 机能的发展,对于发展弹跳力、灵敏、协调性等具有显著作用。同时还可促进少儿智力、身 高的增长,增强少儿心肺功能和胃肠功能。三、教学目标:运动参与目标:使学生积极参加到 学习中,并大胆向同学展示自己的动作。 相信我能行,告别我不行。 运动技能目标:使学生掌握 一些用跳绳练习的方法,并了解跳绳的知识、对身体的作用、以及注意事项。身体健康目标: 通过跳绳发展学生的身体素质,增强体能,促进身体正常的生长发育。心理健康目标:在学习 中充分展现自我。增强自信心和意志品质,得到成功的喜悦。社会适应目标:培养良好的团 结协作精神。积极进取,乐观开朗。四、组织教法:1、为了更好的完成教学目标,根据我校 的提出的教育改革和学科整合课题,我在体育教学中把音乐、美术、英语、信息技术等科目 都加入到课堂。2、在课的开始和结束部分,我以英语对话的形式进行课堂常规,大大增加了 学生对体育课兴趣。准备部分先让学生进行游戏,充分调动学生学习的积极性、主动性,然后 在动感的音乐下完成自编操,充分热身,为上课做好生理和心理准备。而结束部分以悠扬的 歌曲《让我们荡起双桨》作为放松运动,陶冶情操、达到恢复学生生理和心理的目的。3、由 于跳绳的种类和方法很多,在安排课时,按照由单人——双人——多人——集体、以及短绳 ——长绳、单绳——多绳等顺序练习跳绳的各种方法。使同学的练习由简单逐步到复杂,并 不断激发学生学习的兴趣,让学生向新的目标挑战。然后让学生充分联想:用跳绳我们还可 以做什么练习?并练习自己喜欢的内容。4、将多媒体引入体育教学,通过动画的演示,使学 生直观的了解跳绳的多种跳法和相关知识(包括:跳绳特点、对少年儿童篇四:花样跳绳反 思性说课稿 这节课是小学水平二(三年级)的体育课,执教教师:张野 内容是花样跳绳 这节课主要采用复习为副、新授课、自主学习为主的教学方式;在课堂上张野老师示范 了几个花样给学生看,然后让学生分组。教师带领学生复习上几节课的跳绳技巧,每位学生 都非常投入地进行复习各种花样跳特别强调的是自主创编环节,假如:这节课采用前几次课 的教学方法,教师教——学生学——学生自己练,那么学生所学的知识永远在教师的水平之 下,学生得不到大空间的发展,这节课学生展示的花样跳绳就没有那么多了,因此我觉得应 该要积极培养学生的创新思维,要作到真正的“授之以渔” 。在学生展示中,张野老师积极鼓 励大部分学生,大胆向同学们展示自己的创新动作,并且鼓励学生,让学生参加展示活动, 使学生作到: “相信我能行” ;大大增强学生的自信心;让学生真正体验成功的喜悦。 小组练习给了学生合作的场所,小组创新赛又刺激了合作的深度,任意组合搭配,增加 了合作的可能性。在花样跳绳的过程中,学生通过动脑――实践――小结,主动探究,在练 习的过程中发现问题,解决问题,根据自己的能力和经验做各种跳绳的练习,不仅锻炼了身 体的协调性、同时培养了学生善于动脑、敢于创新、大胆实践的优秀品质。花样跳绳让学生 们领略到了体育的快乐,它不仅让学生感受到体育的另一面,那就掌握体育技能,提高身体 素质。同时还培养了学生不服输得精神,满足了学生的表现欲,增强了学生的自信心。学生 在学习花样跳绳中,通过思考体验掌握花样跳绳的动作方法,通过练习提高 花样跳绳的动作技能。 我觉得在课堂上正确的引导是非常的重要的,教师在教学过程中的主导作用不能仅仅体 现在教案的设计上,更应该在教学过程中灵活的把握教学机制,即时的调整课堂结构,以学 生的主体性为课堂教学的契机, 以激发学生的学习兴趣为目标 但这节课还有许多值得推敲和 改进的地方,1、在课的开始游戏部分,如果我能充分把学生手中的跳绳利用起来开展活动,

也许在一开始就会有很好的效果。2、体育课中没能很好体现“花样跳”的形式体现和突出的 地方,教师只是点到为止,所以正堂课看上去没有亮点。3、在示范方法上,教师的有利镜面 示范没能给学生情绪上的调动, 给学生自主学习的空间够用, 但在方式方法上应更加强锻炼。 如果在自主选择跳绳时,教师在评价和推广学生优秀表现的过程中,我给学生留的观察时间 过短,造成一部分学生不能很清楚看到那些创造新颖花样跳绳的动作,从而使这一过程的练 习显得有些仓促,使得学生的闪光点未能达到充分的展示。 通过张野老师的这节展示课, 使我认识到了一节课中, 教师的正确引导是非常的重要的, 教师在教学过程中的主导作用不能仅仅体现在教案的设计上,更应该在教学过程中灵活的把 握教学机制,即时的调整课堂结构,以学生的主体性为课堂教学的契机,以激发学生的学习 兴趣为目标。篇五:体育课评课稿 体育课评课稿 教学内容是花样跳绳以及游戏<共赴前程>。 教学目标是通过“玩”跳绳,使学生能用一根跳绳进行多种练习,让学生学会不同的跳 绳方法,发挥学生的自主创新能力,培养学生集体主义荣誉感,使学生要求活动的心理得到 满足。 就教学内容来看, 跳绳是体育中考考试项目之一, 虽然教学大纲中没有跳绳的教学内容, 但初中学生进行跳绳教学还是必要的,可以作为身体素质训练的主要练习手段之一。许多优 秀运动员特别是对全身协调能力要求较高项目的运动员大都是跳绳高手。而且跳绳运动确实 也是一项较好的锻炼身体的好项目。游戏《共赴前程》是模仿多人多足跑而设计的奔跑素质 游戏,这个游戏要求配合协调,集体共进,有利于培养集体主义荣誉感。 教材的选择体现了新课程标准“激发运动兴趣,培养学生终生体育的意识”这一基本理 念,跳绳运动是老少皆宜的活动项目,任课教师通过让学生“玩”跳绳,很好地调动了学生 参与活动的积极性,大大激发了学生的运动兴趣,对培养学生终生体育意识这一理念有很大 的帮助。本节课的设计同时又体现了体育与健康新课程标准“健康第一” 、 “运动参与、培养 学生的社会适应性和小组协作能力”的理念, 教师在课堂上并不去做示范、多讲解,而是让学生自由讨论、大胆创新,利用学生的智 慧和表现欲望,提升课堂气氛,在不知不觉中提高学生的社会适应能力和小组协作能力。 教学过程:本节课教学过程比较流畅。收心热身部分的队列练习用得好。我认为体育课 堂应该坚持进行队列练习,这不仅仅让学生学会一些基本的队列动作、队列变换,而且可以 让学生养成良好的纪律观念,烘托课堂严肃的氛围,重要的是还可以塑造学生的形体美。游 戏钓鱼的采用, 不仅让学生感到新奇, 而且提高了学生练习的积极性, 吸引了学生的注意力, 让学生在不知不觉中充分活动了身体。花样跳绳教学环节,教师能够发挥主导作用,引导学 生积极思考,发挥想象力,参与创新,鼓励学生大胆表现,充分发挥学生的主动性、创造性 激发学生运动兴趣,让学生多一点成功的喜悦,使学生真正成为运动的主人。合作跑<共 赴前程>也让学生思考如何才能跑得快?身高搭配、口令指挥、互助合作等等。游戏活动 中,既强调了同伴间的交往与合作,让学生感受到集体的意识与价值。又能为学生提供个体 发挥,促进个体发展的时间和空间。整理放松阶段运用理念放松法比较新颖,效果较好。 学生学习:本节课课堂气氛相当浓厚,学生积极性得到了很好的提高,都能够积极参与 到活动当中去, 大多数同学都能够认真思考, 大胆创新, 在教师引导下以多种方式参与学习, 主体地位得到体现。 几点建议: 一是教材重难点要突出。这一点在教案上没有体现出来。如果说这种课没有重难点那是 肯定不对的,任何一个教学内容都有重难点,哪怕是最简单的身体素质训练课。教学要根据 重点内容来组织重点活动,而活动是围绕着内容来设计的,这是辩证存在。本人认为本节课

重点可以放在学生练习不同的跳绳练习方式,难点是跳绳时全身的协调控制。 二是课堂教学安全因素。我们虽然不能说现在体育课没有安全事故就是好课,但我们都 可以这样认为:出了安全事故的体育课不能算作是好课。虽然体育课安全事故避免不了,但 安全教育要常抓不懈。比如课上游戏钓鱼,有个别学生一时开心失控就会将“钓竿”提高, 而不是在学生脚下,那样容易伤到作为“鱼”的学生的胸部或脸部。还有,共赴前程练习中 就出现了学生倒下的现象。幸亏人不多,速度不快,否则也有可能酿成伤害事故。所以,我 们上课首先要考虑的是对学生进行安全教育,部分教材要运用保护与帮助,练习前就要告知 学生如何练习才是最安全的,那些动作时绝对不能做的。总之,要考虑周全,杜绝安全事故 的发生。 三是为了提高学生的参与运动的积极性,可以利用“名人效应” , 比如寻找一段视频,内容是某位运动员在练习跳绳,比如泰森等拳击运动员的,学生看 到他们那娴熟的技术,那优美的身姿,可以说那兴趣就会一下子就上来了。而且将影音系统 引用到体育实践课教学中来也是个很好的教学手段。 四是区别对待。在课堂教学设计时要考虑区别对待的教学原则。体育活动时,学生表现 出来的活动能力参差不齐,比如合作跑,有些同学根本就是跟不上大部队的节奏,所以也就 出现了课堂上练习时摔跤的现象。所以,可以考虑根据不同学生的能力,给予不同的奔跑距 离,让他们先适应然后挑战,这样就能够更好地让学生体验到成功的喜悦。 以上是本人在学习了徐邦桃老师的《新课程理念下听评课知识体系的构建》课程后针对 我校一节教研活动公开课而写的一份评课稿,不到之处,请各位同仁批评指正! 初中体育课评课稿 九里区庞庄中学 陈建新 一、 教师主导地位发挥得当 在课堂教学中,教师始终处于主导地位,即在学生练习的必要之处作出适当的点拨,引 导学生发现问题,解决疑点。课的开始部分,教师以 2008 年北京奥运会来引导学生想象,创 造性地用各种方式来玩呼啦圈,通过各种方式的练习,以达到制定的教学目标;最后进行套 呼啦圈发展学生的跑能力,使原本枯燥泛味的跑变成有趣味的运动项目。整个教学过程集中 和分散相结合,教师以启发引导为主,充分发挥了教师的主导作用 。 二、 学生的主体地位充分体现 体育教学中应遵循和贯彻“以学生为主体,以教师为主导,以思维为主线”的原则,本 节课的设计集中体现了这一原则。课的开始部分,冯老师让学生玩呼啦圈的开场形式,使学 生感到愉快、自然。接着学生在老师的引导下,创造性的用各种方式来玩报纸:用呼啦圈跳 绳,放在手上转,钻呼啦圈,抛呼啦圈,滚呼啦圈,来发展学生的创作思维;然后做老狼, 老狼,几点钟的游戏来抢呼啦圈,发展学生积极争取的精神;接着让学生练习套圈,套中一 个得一分,不管学生 用任何投掷方式,让学生有选择的权利, ,最大限度地调动学生的积极 性,加强学生间的团结协作能力和整体精神。最后,进行小组个人的滚呼啦圈和 15 米放呼啦 圈往返跑比赛,增加了练习的趣味性,极大限度的发展了学生的跑的能力。 最后结束部分,学生在大风车转、转、转的游戏来结束这节课。


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