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让触动心灵的那一幕涌动真情


让 “触动心灵”的“那一幕”涌动真情 ——记叙、描写中穿插抒情 教学目标: 一、形象地认识抒情议论在记叙文中的作用。 二、掌握记叙、描写中穿插抒情的方法。 三、选择适当的角度抒情,升华叙写材料中的主旨。 教学重点: 掌握叙述、描写中穿插抒情的方法。 教学难点: 选择适当的技巧抒情,升华材料中的主旨。 课时安排:一课时 教学过程: 一、 导入:观看《2011 年感动中国十大人物》颁

奖视频 同学们看了这段视频后你有怎样的感受?这段视频之所以能拨动我们的情感, 触动我们的心 灵,就是因为作者通过精炼的议论和浓烈的抒情,将人物及事件中凝聚的品质、精神以及高 尚的情感升华了出来,感染了我们。 二、 知识点回顾: (一)抒情的分类: 直接抒情和间接抒情。 直接抒情也称“直抒胸臆”。它是直接抒发作者内心情感的手法。 间接抒情是作者凭借所描述人、事、景、物来传情达意。 最常见的间接抒情方法:因事抒情、托物言志、借景抒情三种。 (二)抒情的作用:在记叙描写中适当地穿插抒情,会使情感得到渲染,细节得到点化, 主题得到升华,起到画龙点睛的作用。 三、 抒情技巧: 1、 渲染情感 2、 点化细节 3、 巧用修辞 四、感悟“那一幕”中“触动心灵”的真情 《爱的姿势》 (1) 无独有偶,当初在唐山大地震后,人们从废墟中挖掘,见到最多的场面也是父子母子抱 在一起, 他们只想用自己的身躯为孩子挡住断墙残砖, 带给他们的恐惧, 以求孩子能够生还。 ——爱的表现有千万种, 而这生死相拥的场面, 却让人最悲戚、 最震撼、 最不忍心让人分开! 因为这是伟大而平凡的爱的姿势! 技巧:渲染情感 《爱的姿势》 (2) 三天后,当救援人员赶到时,丈夫已冻昏在妻子的身旁,而他的妻子——那位伟大的母亲 已被冻成一尊雕塑,她依然保持着喂奶的姿势,屹立不倒。她的儿子,她用生命哺育的孩子 正在自己怀里安然地睡眠,他脸色红润,神态安详。 ——被伟大的生命包裹的孩子, 你是否知道你有一位伟大的母亲, 她用伟大的母爱挡住凛 冽的严寒,在风雪之中塑造生命。 技巧:点化细节 那天在车上,我脑海中不断浮现儿时的情景,东河,田地,那山那水,那最令我思念的外 婆。下了车,蓦地发现,有一位老人拄着拐杖,痴痴地望着路,我的泪水夺眶而出。

——那痴痴的身影,化作世间最美的花朵,绽放了世上最温馨、美丽的爱??。 “妈??” ,看到了,妈妈微笑着站在我面前,她上上下下打量我,目光那么亲切,我的思 想很快与这爱抚的目光融为一体,声声问寒问暖的话,充满了无尽的爱意。 短暂的相聚,痛苦的别离,没有太多的话语,望着妈妈期待的目光,我理解地点了点头。 ——“母亲啊,你是荷叶,我是红莲,心中的雨点来了谁是我遮拦天空的荫蔽??”我心中 默诵着。 技巧:妙用修辞 五、升华“那一幕”蕴含的真情 请选择一种方式将“那一幕”中蕴含的真情升华出来 孙竹凌同学作品: 闷热的盛夏,傍晚的天空有些昏暗。嘈杂的马路上,汽车的喇叭声与树梢上,知了的叫 声交织在一起,使得本已闷热的空气中又多了几分燥热。这时马路边上的人行路上,出现了 两个身影,一高一矮,一胖一瘦。高瘦的那个走得很快,看上去很轻松;矮胖的那个虽已略 显疲惫,但始终不断地加快脚步努力地与高瘦的那个并排走在一起。仔细看时,那个矮胖的 手上还拿着一把不大的白色红柄圆扇子,时不时地给那个高瘦的扇一扇,而自己脸上、脖子 上不断地滚下豆大般的汗珠??。现在回想起那一幕,我的眼睛便盈满泪水,我的内心竟有 些难言的悔痛。因为那个高瘦的就是不懂事的我,那个矮胖的就是年迈的我的奶奶。 —— 《触动我心灵的那一幕》 朱奕诚同学作品 活动接近尾声的时候,我们站成了一个巨大的圈,在流动着感恩的音乐声中,我们闭上 了双眼,回想着,父母给予的呵护,老师给予的关爱,同学给予的温暖,还有这一天经历的 每一个细节,??。突然,我的手被牵起,是老师,是所有在场的,教过我和正在教我的老 师,他们一个一个走过来,将代表爱与祝福的蓝丝带绑在了我的胳膊上,手腕上,那美丽的 蓝丝带缠满了我的手臂。那一幕触动了我的心灵??。 ——《触动我心灵的那一幕》 郭界敏同学作品: 他蜷缩在牢房的一角,眉头紧锁,似是在思索着什么,脸上写满了痛苦与挣扎。蓦地,外面 响起了一个尖利的声音: “司马迁,想好了吗?快天亮了,别怪我没提醒你,没想好可就是 一死了! ” “想好了,我选择??宫刑。 ”那一刻,清冷的月光折射出他眼中的痛,一行清泪 在他布满沟壑的脸上蜿蜒而下,??。司马迁落泪的那一幕,我看见他眸中闪动的不只是痛 与决绝,??。 ——《触动我心灵的那一幕》 六、课堂感悟: 请让我们用手中的笔,将那一抹真情,一份思念,一份温暖,一份坚强,升华为永恒, 因为那一幕曾带给我们感动,传递着关怀,捧出了赤诚,凝聚着力量。那是平凡中的伟大, 是触动心灵的真情。
七、作业

将自己的考场作文《触动我心灵的那一幕》进行修改,任意选择一种抒情的技巧,在重点情 节的记叙、描写中插入抒情,以深化主题,增强文章的感染力。


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