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任务驱动型作文的分析和范文


典型的任务驱动型作文的分析和范文(1)
阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于 800 字的文章。 在上海地铁上, 一男子因随地吐痰遭到指责后,竟不停地用污言秽语和指责 他的乘客对骂,一黑衣壮汉忍不住,拨开人群走到“吐痰男”跟前踢去一脚,吐 痰男顿时安静下来,一语不发,此时,有出来劝架的乘客指责“黑衣男” : “打人 是不对的。 ”更多的人则认可黑衣男的做法。这段视频被上传到网络后,引起更 大范围、更多角度的讨论。 对于以上事情你怎么看?请你就其中某一个或某一群人的表现, 表明你的态 度,阐述你的看法, 要求:综合材料内容及含意,选好角度,确定立意,标题自拟。 【思路点拨】 1、写作内容的规定:对于以上事情,你怎么看?请你就其中某一个或某一群人 的表现,表明你的态度,阐述你的看法。 (1) “对于以上事情,你怎么看?”这一要求决定了不能离开事件,必须是“就 事论事” ,或“融理于事”—— 不能“空泛”议论,即不能架空所给材料过度泛 化说理。 (2) “就其中某一个或某一群人的表现,表明你的态度,阐述你的看法。 ”这一 要求决定了论述说理目标的指向性,要有说理的对象意识,不能面面俱到——不 能“广泛”议论。 2、争议的焦点(核心事件)讨论: 表层问题: “黑衣男”该不该“打人”? 深 层问题:如何对待“过失者”?如果写“黑衣男不应该打,因为依法看,打人总 是不对,故“黑衣男”违法” ,只是简单粗糙的结论。应该说明,很多问题并不 是简单的对错问题, 它具有复杂性, 因为具体个案不同, 必须具体情况具体分析, 必须坚持“法治”没有错,但“法治”的前提是考察“实情” 。所以可以表述成: “黑衣男”的“暴”并非简单的“暴” ,至少是在特定情境下特殊时间里可控状 态下的“暴” ,是轻微暴力,而非流氓暴力,是一定限度内可控范围下且裹挟着 正义与公道色彩的暴力。——这样,从论说上就做到了:由简单论证到入情入理 的说服, 从粗糙的表态到深入的理由阐述, 从封闭的自圆其说到开放的文明交流。 【优秀作文】

1、 “黑衣男”的正义可以更具温情
男子地铁车厢内随地吐痰遭女士指责后反用污秽语言辱骂, 连身边的小孩和 老人都毫不顾及,终被黑衣壮汉踢脚教训。事件发生后,义愤填膺者有之,拍手 称快者亦有之。但无论何种反应,都意味着正义尚在、公道犹存。但无论何种反 应,都意味着正义尚在、公道犹存。只是维护正义和公道还可以更加温情一点。 (概述材料+提出观点)
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按理, 出脚伤人以暴制暴等反文明的行为总是不对的, 但民调显示, 认为 “黑 衣男”该踢的占近七成,原因就在于“黑衣男”的“暴”并非简单的“暴” ,至 少是在特定情境下特殊时间里可控状态下的“暴” ,是轻微暴力,而非流氓暴力, 是一定限度内可控范围下且裹挟着正义与公道色彩的暴力。 (概念厘定与概念区 分。实质就是从“是什么”角度确定行为的性质) 为什么说“黑衣男”的“暴”是具有公道色彩的呢?从“黑衣男”的角度看, 在近于失控的情况下, 面对一个基本素养严重缺失又无法明理的人,道德约束乏 力,法制管教艰难,选择“暂时性轻暴力”可能是“吐痰男”最熟悉最易接受的 路径,这可能正适合他当下的认知水平。 “黑衣男”暴力的动机是想控制局势, 结果也达到了目的;程度上有分寸,那一脚的效力连轻伤的级别都达不到,且毫 无穷追猛打之势,旨在局势的掌控,所以,尽管这种具有正义色彩的暴力依然是 反文明的,不能被提倡和被鼓励,却可以被理解。与“理中客”相比,人们的情 感更激赏“黑衣男” ,这既是人性光亮的所在,更是正义与公道本身的力量体现。 为“黑衣男”设身处地所想的这份“情”只要建立在对社会公序的维护与人性最 深沉的爱的基础上,都可以被理解。 (分析暴力中目的、动机和其中的正义,其 实就是从“为什么”的角度来写) “吐痰男”素养的缺失是“黑衣男”被迫出脚的内在原因,也因此, “吐痰 男”才是整个事件中最可怜、最值得同情的一个。不能随地吐痰、不在妇幼老弱 面前大声辱骂,这连几岁大的孩子都熟知的常理, “吐痰男”却浑然不觉,且似 乎“理直气壮” ,可见受弊之深。显然,与正常人相比, “吐痰男”有太多的教育 缺失,这种缺失是一种不公平,因为它很大程度源于社会的各种因素。心理上的 病痛较之身理上的病痛更严重,更凄惨。既如此,社会就有责任帮助他,而不是 在道义上遗弃他。 (从对方入手,分析该打的原因+教育缺失深层原因) “吐痰男”的恶劣行为理应得到制止, “黑衣男”的行为体现了正义。有人 指责“黑衣男”做法不对。我以为人毕竟是人不是神,谁也不能保证每个行为在 道义和情理上都是恰到好处。在特殊情况下,出于正义,一时冲动、过激如果没 有导致特别严重的后果,也是可以原谅的,没有必要上纲上线。面对这类事件, 我们不应该只想到“出手” ,更要想到“握手” 。 (总结全文,强化了中心论点) 【评点】从概念厘定与区分的角度辨析“黑衣男”的“暴”→探讨原因,分析具 体情境,设身处地看待“黑衣男”的行为(动机、程度、结果等)→分析吐谈男 的个体修养印证“黑衣男”的做法,同时设身处地设想吐痰男的困境→提出利于 双方的合理的解决方案。

2、痛打落水狗
面对因随地吐痰受指责又用污言秽语与乘客对骂的男子, 黑衣壮汉踢起一脚 终于令对方消停。此举或许站不上道德的制高点,但针对时人时事却可称明智。
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见到撒泼乱咬的“癞皮狗” ,痛打是最有效的方法。 (起:概括材料+明确任务) 在地铁上随地吐痰在先,受指责谩骂在后,此吐痰男之行径可谓无赖;当壮 汉上前踢起一脚后又偃旗息鼓默不作声——何其猥琐! 如此不怀公德心又如此欺 软怕硬之徒, 言语指摘与道德诘问加之于斯估计都难以奏效,可行之道怕是只剩 下威慑一途。可随地吐痰与谩骂他人又未构成违法行为,法律手段必然走不通, 怎么办?如此看来, 黑衣壮汉的临人一脚算是极简有效的解决问题的办法。 (承: 厘清概念+必要性) ? 鲁迅先生在《坟》中有过这样的比较: “犯而不校是恕道,以眼还眼以牙还 牙是直道,多数中国人却陷入了枉道:不打落水狗,反被狗咬。 ”虽说先生教我 们将恕之一言终身行之, 可地铁这等公共场所,不是每个人都有权利和义务维护 吗?,一口浓痰吐下,污了地面不说,谁知道吐痰者身上有无传染病?至于大操 污言秽语与他人对骂, 更是脏了全车人的耳朵——此等癞皮狗,不加以痛打又待 如何?(转:引名言+重要性) 对待不同的人就该采取不同的解决方法,与圣人讲圣人之理,与泼皮讲泼皮 之道,依人论事,简明高效。我们可以想象,若是无人插手,任吐痰男猖獗,一 趟地铁下来势必有众多乘客要受池鱼之殃。如此癞皮狗,谁知他下一刻枪口要对 准谁?再从效果来看。 一脚过后那吐痰男不是立刻安静老师实吗?不管此脚是否 符合道义,至少乘客们重获清净,如此看来,此脚甚妙! (转:谈危害+重要性) 有劝架的乘客指责黑衣男“打人是不对的” ,此言虽不虚,可每回出现痛打 癞皮狗之声都有,真的公论者在那儿“勿报复”呀、 “要仁恕啊” 、 “勿以恶报 恶呀”等大嚷好人或以为然,而“癞皮狗”于是得救,但他得救以后,无非以为 占了便宜,何尝改悔?故而,面对此等泼皮,忠恕之道尚可以缓缓,最粗暴的方 法反而最有效。 (转:谈危害+重要性) 世间有万家人口, 当仁义感化已是无效之后,以其人之道还治其人之身便值 得一试。痛打一顿落水狗,便能使癞皮狗不咬不叫,何乐而不为?(合)

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