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标志设计


标志设计》教案

课业类别:设计·应用 教学目标: 根据课程标准和教材要求,中学美术教育是使学生提高对美的感受能力和艺术创造能 力,培养学生形成良好的思想品德,确定本节的教学目标为: 1、知识目标:了解标志的分类及构成等基本知识,学习标志设计的创作方法; 2、能力目标:培养学生的观察、想象、创造思维能力和应用视觉语言的表达能力; 3、情感目标:达到开阔眼界,增

长知识,陶冶情操,提高艺术欣赏水平,树立正确的 审美观点。

教学重点:标志的应用分类和构成形式。 教学难点:标志的创意设计。 教具准备:电教设备、多媒体教学课件等。 学具准备:画笔、画纸、颜料等绘图用品。 教学过程: 一、组织教学:按常规进行。 二、启发讨论式导入新课:教师启发提问。 同学们,随着社会科技的发展,标志的应用范围非常广泛,我们每天都能在不同的场合 见到一些标志,请同学们仔细回想,你都见到过哪些标志?这些标志都有什么作用? 学生回答:??, 教师总结:确实如此,标志存在于我们社会的每个角落,适用于社会生活各个方面,在 现代社会中,标志已不仅仅是一种单纯的视觉符号,它更具有独特的美学价值,强大的社会 功能。今天我们就来学习这种视觉的语言――标志设计。(板书课题) 三、讲授新课: 引导学生看大屏幕。(演示教学课件)

同学们通过欣赏这些标志可以看出,每个标志都蕴含着大量的信息,具有一定的含义。 因此可以说:标志是具有某种含义的视觉符号,犹如语言,起着识别、示意和传递信息的作 用。它通过精炼的艺术形象,使人一目了然。它具有很强的概括性与象征性,同时也有着独 特的艺术魅力。 (一)、标志的种类 下面同学们思考一下, 这些标志按照用途的不同可分为哪些种类?同学之间可以互相交 流、讨论。学生回答,教师总结。 标志的类别繁多,使用广泛。例如:用于国家标志的国徽、国旗。用于团体标志的共青 团团徽,团旗,少先队的星星火炬。用于商品上标志称商标,如李宁牌商标、奥迪轿车标志; 用于各行业、机关等职能部门的专业标志,如公路局的标志、中国铁路的标志、公安机关的 标志、红十字的卫生标志等;用于会议上标志,如奥运会标志,我国政治协商会议标志;用 于公路、 铁路、 航空交通的称交通标志; 指示人们注意安全的安全标志; 标明街道的路标等。 此外,标志随着应用范围的不断扩大而多样化,如体育运动标志、电视台标志、网站标志等 等。 (二)标志的构成形式教师结合课件讲解。 1、颜色构成的标志。我国在生产和交通安全的颜色标志为红(静止、停的意思)、黄 (警告、注意的意思)、蓝(指令、遵守的意思)、绿(安全通行的意思)、如铁路用黄和 黑标明注意、警告、危险的安全标志,用红和白作为公路交通标志,用红、黄、绿灯指挥车 辆行驶的标志等。 2、文字构成的标志。如永久牌自行车标志、可口可乐标志、第一汽车制造厂标志等等。 3、图形构成的标志。如奥运五环标志,党徽标志、韩日世界杯标志、农业银行标志、 中国国际航空公司标志等等。 4、文字和图形相结合构成的标志。例如:运用中国古钱和"中"字构成的中国银行标志、 中国铁路的"工人"标志、中国工商银行标志、吉林电视台标志等等。 (三)、标志的构思与创意。

结合课件欣赏中外优秀标志作品的构思与创意。如奥运会标志、北京奥申委会徽、200 8 年北京奥运会会徽等。 1、 奥运五环标志。它由 5 个奥林匹克环套接组成,5 个环从左到右互相套接,上面 是蓝、黑、红环,下面是是黄、绿环。整个造形为一个底部小的规则梯形。奥林匹克标志象 征五大洲和全世界的运动员在奥运会上相聚一堂, 充分体现了奥林匹克主义的内容: 所有国 家和所有民族的“奥林匹克大家庭”主题。同时也象征着五大洲的人民团结起来,为创造光 明的世界而努力。 2、 北京奥申委会徽。该标志图运用奥运五环色组成五角星,相互环扣,同时它又是 中国传统民间工艺品“中国结”的象形,象征世界五大洲的团结、协作、交流、发展,携手 共创新世纪。五星,似一个打太极拳的人形,以表现中国传统体育文化精髓。整体形象行云 流水,和谐生动,充满运动感,以此表达奥林匹克更快、更高、更强的体育精神。 3、 2008 年北京奥运会会徽。“中国印·舞动的北京”是中国特点、北京特点与奥林 匹克运动元素的巧妙结合。 以印章为主体表现形式, 将中国传统的印章和书法等艺术形式与 运动特征结合起来,经过艺术手法夸张变形、巧妙地幻化成一个向前奔跑、舞动着迎接胜利 的运动人形。人的造型同时形似现代"京"字的神韵,蕴含浓重的中国韵味。 (四)标志设计的方法步骤。以设计“禁止吸烟”标志为例,讲解标志的制作过程。 1、 选题。确定标志设计的题目、内容及要表达的信息; 2、 构思。怎样突出标志设计的特征,用什么手法来表现。 3、 构图。可多画几幅草图,反复思考,寻找简练、概括的形象,明确地表达信息; 也可采用不同的手法来表现,以选择合适的设计方案; 4、 定稿。选择最理想的设计定稿。 5、 着色。设色单纯、醍目,或用对比色彩。一般只用一两种颜色,防止杂乱影响效 果。 四、作业要求: 1、 设计一幅运动会上具有本班特色的标志;

2、 给学校各专用教室设计一个标志; 3、 给学校的音乐会、艺术节、讲演比赛、故事会、家长会、书法比赛、绘画比赛、 校庆等活动设计一个标志;要示形象鲜明,传递信息准确、独特、美观。 五、学生完成作业,教师巡视指导。 重点:教给学生思维方法,如:怎样将语言概括地用符号来表现,怎样表达得明确,又 有独特的形象。发现有独特设计的作业可以展示给大家,以便同学之间互相沟通信息,互相 启发。 六、课堂小结:展示设计较好的作业,巩固标志设计的特征及表现手法的知识内容。可 让学生以谈设计的构思过程来说明。


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