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由点切入 拨云见日


马攀峰 关于 2013 江苏卷之作文反思 由点切入 拨云见日 ——以 2013 江苏高考卷作文为例谈故事类新材料作文立意 新材料作文向来以“开放性”“深隐性”著称。尤其故事类新材料作文,蕴 、 藏内核于简单明了的故事中。这貌似没有给学生设置审题立意障碍,好像给学生 很大的发挥空间。就如有些学生所讲的那样“只要和材料沾个边,想怎样写就怎 样写”“新材料作文好写就好写在故事具有开放性

” 、 。其实不然,这类作文并不 是想写什么都行的,也不是和材料沾个边就能够切题的。它比命题作文、话题作 文更侧重于考查学生从不同角度对材料审读的能力和抓住材料内核深刻立意的 能力。如果学生在写作中,不能认真地审读故事材料,抓住故事材料的内核,就 会更容易出现以下的一些情况: 读不懂故事而导致跑题, 读不全故事而导致偏题, 抓不住故事的本质而立意浅显。 那么,故事类新材料作文应如何立意,才能做到主题正确、新颖、深刻呢? 笔者认为, 应该全面审读故事, 寻找合适的 “写作点” 切入, 从而击中故事的 “要 害点” ,洞悉命题者隐藏在故事中的秘密。 下面,就以 2013 年江苏卷作文为例,谈谈如何从故事材料的“写作点”切 入,挖掘故事材料的内涵,使作文的立意高远。 1. 由人物切入,由果求因。 故事中必有人物的活动,其中既有主要人物、又有次要人物,两者都可以成 为审读的对象。故事中人物的行为举动往往是故事内核的外在表现,因此可以从 人物的行为入手,探求行为的“内因” ,从而挖掘出命题者的意图。2013 年江苏 卷作文材料中的人物有探险者、蝴蝶(也可以称之为人物) 。我们可以从探险者 和蝴蝶这两个角色切入,探求故事表现的内核。 探险者的行为有哪些呢?归纳起来有:点蜡烛、离开山洞、再次进入山洞。 “点蜡烛”的结果是探险者找到了自身探险的路,却破坏了蝴蝶生存空间。以此 可以联想到探险者是人类的象征,山洞、蝴蝶是自然的象征,点蜡烛是人类行为 的象征,其结果是人类改变了自然。由此“果”可以挖掘出以下的立意:一个不 经意的举动就能对周边的事物产生莫大影响;要学会尊重和体察别人;无心之举 可能给别人带来意想不到的伤害;人类要反思自身的行为,如何减少给自然带来 的危害;人类要能够与自然和谐相处等。探险者可贵之处在于发现蝴蝶之时戛然 而止,并迅速后退,给蝴蝶留下了足够的时间与空间迁徙。 “离开山洞”是怕惊 扰蝴蝶的生活,为了爱护蝴蝶,这就是人文大爱!因此可以有以下的立意:对自 然、对生命的敬畏;人文大爱等。探险者再次进入山洞是因为这群探险者是“良 知依存一族” ,这些人对自己行为进行反思:我们人类的行为对蝴蝶带来了伤害 没有?这些蝴蝶还在原居住的地方依然如旧的生活吗?该如何补救自身犯下的 “无意恶行”呢?人类还能不能从蝴蝶的迁徙中真正醒悟过来,被破坏的生态留 给了人类,人类要不要停滞贪婪的脚步,能不能维修这失衡的生态?由此可以深 究以下的主旨: 人类应反思自身对大自然的伤害; 生态的维修离不开人文情怀等。 蝴蝶又是怎样的呢?它喜欢“人迹罕至的山洞” ,当环境被人类的脚步声干 扰,被蜡烛的光和烟污染,便离开原地, “远远地退到了山洞的深处” ,寻找更适 宜的环境。被探险者打扰后,到更深更暗的地段生活中。以此单从蝴蝶来看,由 此可联想到要学会保护自己;要懂得防患于未然。也可以从蝴蝶的“美丽”意象 联想起那些热爱和追求宁静生活的人(如隐逸之士) ,写静的境界、静的美、静 的智慧等。

不论是从探险者入手, 还是从蝴蝶切入, 要抓住人物的行为解读 “行” “果” 之 , 探寻“行”之“因” 。同时,立意的核心指向还是“人” ,要从人类的角度思考、 反思与他人、自然的关系,这样的立意才能高远、深刻。 2. 由关系切入,由表及里 故事中要有情节,情节在更多情况下强调的是人物、事物之间的内在联系。 故事中的人物、事物是有关联的,这就构成了多重的关系。审读新材料,可以从 故事中的关系入手,剥茧抽丝,洞察关系背后的“密码” 。就 2013 江苏作文材料 而言,故事中有探险者与蝴蝶的关系、探险者和环境的关系、蜡烛与环境的关系 来。我们可以从这些关系入手,由表及里,溯本求源。 从探险者与蝴蝶的关系来看,由爱蝴蝶(屏住呼吸,放轻脚步,唯恐惊扰 了这群美丽的精灵)就不要不自觉地伤害它(点燃了几支蜡烛) ,可联想到对所 爱的人,要有理性,要讲究方法,要学会尊重,而不要无心伤害人;生活中,不 是缺乏发现美的眼睛,而是缺乏保护美的眼睛等。 从探险者和环境的关系来看, 由探险到人迹罕至的山洞而对自然环境造成的 破坏,可联想到人与自然的和谐相处,联想到人的行为要适度,不要过度开发, 人对自然环境的占有应适可而止,对自然常怀敬畏之心。 从蜡烛与环境的关系来看, “点燃了几支蜡烛”是探险者无意间所做出的虽 小却有破坏性的行为,这既可以直接联想到自然气候中的蝴蝶效应,联想到人们 无意间的小举动对环境造成的破坏;也可以作比喻性的发挥,联想到人们的小陋 习甚至小恶无意间影响到了我们的社会风气、国家形象。当然,从“小小的蜡烛 竟会产生这么大的影响”这个关键句,考生更可以联想到微与大的关系,联想到 细节决定成败。 从材料的关系切入,要运用辩证的思维分析材料中的人物、事物之间的内在 关系,可以破解关系背后的“密码” ,提炼出材料的深刻观点。 由于考场作文的特殊性,对写作时间有严格的限制,所以学生不可能有大量 的时间去揣摩命题者的意图、材料故事的寓意、从而提炼出深刻、精准、新颖的 主旨。如果学生能够选择合适的写作点切入,拨云见日,就可以用较短的时间提 炼出最关键的中心思想,或者是核心思想。然后按照这个思想来构思表达,就可 以写出切合命题者意图、立意高远的优秀作文。 附作文题目: 几位朋友说起这样一段探险经历:他们无意中来到一个人迹罕至的山洞。因 对洞中环境不清楚,便点燃了几支蜡烛靠在石壁上。在进入洞穴后不久,发现许 多色彩斑斓的大蝴蝶安静地附在洞壁上栖息。他们屏住呼吸,放轻脚步,唯恐惊 扰了这些美丽的精灵。但数日后再去,却发现这些大蝴蝶已不在原地,而是远远 地退到了山洞的深处。大家若有所悟,那里的环境也许更适宜吧,小小的蜡烛竟 会产生这么大的影响。 要求:①角度自选;②立意自定;③题目自拟;④除诗歌外,文体自选;⑤ 不少于 800 字。


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