当前位置:首页 >> 高中教育 >> 现代汉语语法讲座

现代汉语语法讲座


一、什么是语法 1、语法:使用同一种语言的人共 同理解、共同遵守的语言的结 构法则。 这种法则构成一个系统, 就叫语法系统。 2、五级语言单位(由小到大): 语素、词、短语、句子、句群。

语素的概念
语素 语素的种类(单音节、多音节/自由、半自由、不自由)

语素与汉字的关系(一字一素/一字多素/多字一素) 汉 语 语 法

知 识 结 构 图
词语的概念 词语的种类(实词、虚词) 词语的结构(并偏支补陈加叠,外加名量很特别) 词语的意义(同义词、近义词、熟语、成语) 词语的色彩(褒义词、中性词、贬义 短语的概念 短语的语法种类 短语的结构种类(成语) 句子的概念 句子的种类(用途和语气、结构、骈散等来划分) 句子的结构(单句、复句) 句式的变换、选用和仿用 ※ 语病的辨析与修改 ※ (句子之间的各种逻辑关系)

词语

短语

句子

句群

第一节
1.语素有两个特点:一是最小的,不能再分割的; 二是有意义的。 2.语素的种类: ①根据音节的多寡来考察,可以将语素划分为三类:单 音节语素、双音节语素和多音节语素。 示例: 单音节:天、地、人、日、月、金、木、水、火、土 (基本事物的概念) 双音节:坦克、扑克、蝴蝶、苜蓿、踯躅(踟蹰)、徘 徊/仓促、仿佛、淋漓(分开来没有与该语素有关的意义) 多音节:威士忌、麦克风、布拉吉(连衣裙)、青霉素、 奥林匹克、阿司匹林、 ② 根据语义的独立性来考察,也可以将语素划分为三 类:自由语素、半自由语素和不自由语素。自由语素是 能够独立成词的语素。

语素练习题 一、请按要求把下列词语进行归类,只填写 序号。 ①恍惚 ②流苏 ③滥觞 ④佳丽⑤歇斯底里⑥法 西斯⑦仓皇⑧婵媛⑨氤氲⑩啾啾 一个语素的有: ①②③⑤⑥⑦⑧⑨⑩ 两个语素的有: ④ 二、用横线画出下列句子中的语素 1、奥林匹克运动会。 2、我很爱吃巧克力。 3、园中的葡萄熟了。 4、学生在山上植树。

第二节:词
词:是由语素构成的.例如“热爱”这个词是 由“热” 和“爱” 两个语素构成的. 语素构成词有三种情况: 1.有的语素可以独立成词,也可以与别的语素 自由的组合成词.例如, “山”. 山峰 山药 冰山 泰山 2.有的语素不能独立成词却可以与别的语素 自由组合成词,位置可前可后.如“习”

习惯

习题

练习

温习
伟 语

这样的语素还有很多.日 辉 牧

3.有的语素不能独立成词,同别的语 素构词时,也有固定的位置,不能变 动.如:第一 初一 阿姨 作者 演员.

三、用语素知识做下面词语填空题 1、依次填入下列各句横线处的词语,恰当的 一项是: (1)为把我国软件推向世界,这家公司的总 裁把全部精力 到多媒体智能软件的研究中。 (2)海峡两岸的统一是人心所向,如长江黄 河的滚滚东流,不可 。 (3)《五国联合公告》在亿万爱好和平的人 们心中 ____了一座光明和希望的灯塔。 A 灌注 遏制 树起 B 灌注 遏止 竖起 C贯注 遏止 竖起 D 贯注 遏制 树起

(C)

2、依次填入下列横线处的词语,恰当的一组是 : (1)人脑是人的思想器官,这个器官和其他人 体器官一样,愈用愈发达,不用则 。 (2) 以往,在语文学习中,课文是精确无误的 典范,学生只有迷信的义务,很少有 的权利。 (3)九届全国人大一次会议以来,人大在立法、 监督等方面认真履行宪法赋予的 ,做了很多 新的工作。 A 退化 质疑 职能 B 蜕化 置疑 职能 C 蜕化 质疑 职责 D 退化 置疑 职责 (A)

3、依次填入下列横线处的词语,恰当的一组 是( ) (1)唐太宗纳谏的故事,一直 至今。 (2)台湾当局对结束两岸的敌对状态不仅缺 乏应有的诚意,而且还在 制造对抗,妄图 达到分裂中国的目的。 (3)他不理解组织上对他的照顾,对组织分 配给他的工作十分不满,总不停地 。 A 留传 刻意 报怨 B 留传 蓄意 抱怨 C 流传 蓄意 抱怨 D 流传 刻意 报怨 (C)

词类
? 一、划分词类的标准有:
? 1、根据语素构成词的特点: ? 2、根据词与词的组合特点 ? 3、根据词有什么语法功能,能充当什

么句子成分,能否独立成句来区分。

实词:
? (一)名词:表示人或事物名称的词。
? 类别有:a具体名词

有名词 名词 ? 抽象名词和形容词常有“兼类现象” 如:如:精神决定行为。(名词) ? 她长得挺精神。(形容词)

b抽象名词 c专 d普通名词 e个体名词 f集体

名词的分类 (一)表示人:老师、学生、作家、工人、鲁 迅 (二)具体事物:天、地、花、草、天空、海 洋 (三)抽象概念:方法、科学、法律、事业 (四)处所:北京、青岛、黄河、长江、三味 书屋 (五)方位:东、西、南、北、上、下、前、 后、左、右、里、外、内、中、间、旁、以前、 以南、之下、之后、东边、西面、里头。 (六)时间:早晨、正午、晚上、半夜、上午、 白天、夏天、立秋、今天、星期二

名词的语法特征:
?

1、前面可加表物量的短语,一般不能同副词组合, 如:可说“一间屋子” 但不能说:“不屋子” ? 2、名词通常在句中作主语、宾语,有时还可以放 在另一名词前作定语。方位名词还常作状语。如: 鸭绒褥子、丝绸服装 ? 3、表人的普通名词后用“们”表复数。加“们” 之后,不能再受数量词修饰。在专有名词后的 “们”表“一类人”或“等人”“之流”的意思。 ? 4、时间词、合成方位词和单纯方位词的四字语, 都能修饰动词做状语

(二)动词:
? 表示动作、行为、心理活动、判断、存在、

变化等的词,可分为及物和不及物两类 (这一点与英语相同)。 ? 及物动词后可带受事宾语。 ? 如:学习雷锋 热爱祖国 请求帮助 ? 不及物动词不能带受事宾语。 ? 如:今天我休息。

动词的分类: 1.动作行为:穿、跳、走、纪念、朗诵。 2.存在变化:有、增加、缩小、扩大、 发生。 3.心理活动:想、懊悔、喜欢、担心。 4.可能意愿:应该、应当、能够、愿意、 必须、敢、肯、会、能、要、可以。 5.趋向:上、下、来、去、上去、下去、 进来、进去、起来、上来。 6.判断:是、就是、正是 7.使令:使、让、派、请、叫、要求、 命令、推举、允许、鼓动、鼓励。

动词的语法特征:
? ?

?

?
? ?

?

1、能同程度副词以外的副词组合。动词中, 注意:只有能愿动词、心态动词可以受“很” 等程度副词修饰。 2、用来充当谓语,多数能带宾语:一般可带 “着、了、过”表动作、行为的持续、完成、 进行等动态意义。 3、有些动词有重叠形式。单音按AA式重叠。 双音的按ABAB方式重叠。 4、能用肯定和否定相叠的方式表疑问。 如:去不去?肯不肯?

(三)形容词:
? ? ? ? ?

表示人或事物性质、形态、状态的词。根据形容 词在造句功能上能否充当谓语,可分下列两类: ① 可谓形容词: 如:整洁、宽阔、干净、漂亮、聪明、伶俐、老 实、泼辣、 ②非谓形容词:(也称 “区别词”) 如:共同、慢性、万能、大型、新式、初级、高 速、天然

形容词的分类: 1.形状:大、小、高、圆、长、 短、高大、肥胖。 2.性质:好、坏、镇定、勇敢、 乐观、伟大、优秀 3.状态:愉快、慌张、急躁、 迅速、朦胧、桔红

形容词的语法功能:
? ? ? ? ? ?

1、主要作定语、谓语有时也可作状语和补语、主 语。 2、重叠形式有:AA(单音的) ABAB(双音 的)高高大大 热热闹闹 大大方方 A里AB式,常表贬意:胡涂——胡里胡涂 3、一般能同副词组合,只有自身本来有表程度意 义的形容词不能受程度副词修饰。 注:现称为“状态词” 如: 笔直

? 4、多数形容词可带“着、了、过”表状态

但如果又带宾语的话。就应看作动词。称 “使动词” ? 如:严肃党纪 端正态度

(四)、数词
? ? ? ? ? ? ?

表示数目或次序先后的词。 分类: 1.基数(确数)一、二、千、万、亿 2.序数:第一、三叔、三年级、六楼、初五、 老三。 3.分数:三分之一、九成 4.倍数:三倍、十倍、翻一番 5.概数:十几概数、十余人、三十多岁、两 三个、成千上万、很多人

数词的虚用
? ? ? ? ? ? ?

①用确数表示不确数 如:九牛二虎之力 三番五次 ②“半”只与“一”“两”组合,“倍”只用于 增加,不能用于减少。 ③“两”和“二”有固定的习用的搭配,不能随 意使用。如:看两眼 露两手 来两下 ④“一”可直接用在名词前,表某种抽象事物或 某种行为动量。 如:这一情况 (抽象) 砍一刀 (动量) ⑤如果“一”后接动词并与“就”呼应,这样 “一”就不是数词,而是副词了。如:一学就会

(五)、量词:
? 从意义上说是表示计算单位的词。 ? 量词的主要语法功能是作“中心语”,而

修饰语一般是数词或代词。 ? 例: 代:(这/那)本书 ? 数(一/三)本书

量词的分类: 1.无量(表示人或事物单位的词) (1)个体:个、位、尺、只、台、条 (2)集体:批、帮、群、套、双、副、 对、类 (3)不定量:些、点 (4)度量衡:丈、尺、里、亩 2.动量(表示动作行为的单位) 次、回、下、趟、遍、阵、场、遭、焉

动量词也可以借用跟动作有 关的事物的名词。如:画一笔、 切一刀、工作一星期、学习一下 午、踢一脚、送一车 说明:在现代汉语中,数词本身 只表示抽象的数的概念,在计算 事物或动作的数量时,数词的后 面必须加上量词。数词跟量词连 用就是数量词。

量词的语法功能
? 1、数、量词组短语,充当名子成分。量词

一般不单独充当名子成份,但单音节量词 重叠之后可以。 ? 2、量词可以同指示代词“这、那、每”等 直接组合成“指量短语”。

(六)代词:
? 具有指称、代替作用的词。

? 根据其意义和功能,可分三类:
? 1.人称代词(代替人或事物的名称) ? 大家、人家、你、我、他们、我们、自己 ? 2.疑问代词(用来提出问题) ? 谁、什么、怎样、哪、哪里 ? 3.指示代词(用来区别人或事物) ? 这、那、这里、那里、这么、那么、每、各

代词的任指和虚指:
? ? ? ? ? ? ? ?

虚指:指代不确定的人或事物。 任指:在其所指代的范围内没有另外。 虚指: 1、当代青年,谁没有过苦闷和彷徨?(任) 2、只要有信心,什么困难不可以克服?(任) 3、你这不要,那不要,到底要什么? (虚) 4、跳他个痛快,吃他个饱,(虚无所指称,增加 语势) 5、哪里需要,哪里就是他家。(任)

三、虚词
?

(一)、介词:主要用在名词或名词性短语前组成 介词短语,放在动词、形容词或句子前面充当状 语,表示时间、处所、对象、条件、方式等语法 意义的词。 ? 如:从今年算起(时间) 在北京参观(处所) 替大家办事(对象) ? 据研究得出结论(方式) 同他谈话,获益非浅。 (对象) ? 当你再大一些,就会真正理解痛苦的含义(条件)

(二)连词:
? ? ? ? ? ? ?

指连接词、短语、句子和句群的虚词。 分为: A单音节的连词。如:“和、同、并” B 双音节的连词。如:因为//所以 主要连接复句 中的分句,表达一定的关系。 连词的语法功能就仅是接连其它词,用来构成一 定的语法关系。一般不能单独充当句子成分。 C 还有跟副词配合使用的连词: 如:如果//就 只有//才

使用时注意连词与副词语法现象 的区分:
? ? ? ? ? ? ?

如:1、万一他出点差错,那就不好办了。(连) 2、钥匙万一找不到怎么办?(副) 3、作业还是认真点儿好。(副) 4、你是又来了还是没走?(连)——表转折 注意连词和介词的语法现象区分: 如:老师和学生在一起研究问题。(连) 我曾经[和学生]一起研究过这个问题。(介)

(三)助词:
?

?

?
? ? ? ?

助词附着于短语的特点,确定了它“词”的身份, 而同什么是助词?指附着在词、短语或句子上边 表示一定附加意义的虚词。 类型: 1、结构助词:的、地、得 2、动态助词:着、了、过 3、语气助词:吗、呢、吧、啦 4、比况助词:似的、一般、一样 5、其它助词:所、给、连等的话。

助词的语法功能:
? ? ? ? ? ?

A附着在词、短语或句子等语言单位上,表一定 的结构关系。语法意义,或表达某种语气。 B 标志定、谓、补等成分 如:1、模糊的字迹(定) 2、他跑了三趟(补) 3、他红红的脸象苹果似的。(谓) C有的助词只单独使用,有的必须和有关的词语 前后呼应,配合使用。如:连//也(都) 象 (仿佛、犹如)//似的(一样、一般)

(四)、副词:
? 1、什么是副词? ? 用来修饰、限制动词、形容词表时间、范

围、程度、语气等意义的词。 ? 如:互相帮助 格外高兴 “互相”“格 外”都是副词,汉语的副词近200个。 ? 2、分类: ? ①表程度的:

1.时间(动作行为的时间、频率) 已经、正在、将要、快要、马上、 顿时、不久、忽然、一时、终于、 常常、往往、再三、向来、始终、 永远、猛地、一旦、暂时、渐渐、 赶紧、恰巧、仍旧、曾、才、在、 将、就、先、再 2.范围 都、全、总、只、仅、全部、总共、 统统、只好、仅仅

? 3.程度
? 很、最、太、更、还、非常、十分、格外、

稍 ? 4.然否 ? (1)肯定:必、必定、一定、准 ? (2)否定:不、没有、甭、未必 ? (3)不定:也许、或许、大概、大约 ? 5.语气:可、偏偏、索性、简直、原来、 反正、居然、难道、究竟、是 ? 6.关联:又、也、再、还、才

3、副词的语法特征:
副词经常是为修饰别的词语而存在的,功能很窄 (只能作状语),一般不充当某一结构的中心词, 因而有“副词”之称,但从表达作用上看,副词 又绝不是可有可无的,因而又有“副词”不副之 说。 ? (1)除表程度的副词主要用于修饰形容词和心态 动词之外,其它类副词对一般动词、形容词均可 以修饰、组成以形容词为中心语或以动词为中心 语的状中短语。
?

(2)表语气的副词常用来修饰全句,表达全句的 语气。 ? (3)副词一般不能修饰名词,数词或数量短语。 只有少数副词,可以在一定条件下修饰它们: ? (4)有些副词兼有关联的作用,相当于连词的功 能。 ? (5)副词除“很”“不”外,一般不受别的词修 饰。而修饰副词的一般也是副词。
?

三、副词“白、怪、老、净”与形容词 的区别。 “白、怪、老、净”同名词组合是形容 词,同动词和形容词组合是副词。 形容词 副词 白布 白跑一趟 怪事 怪好看 净水 身上净是土 老人 老说不完

(五)感叹词:
? 什么是感叹词? ? 感叹词也称“叹词”。表示感叹、惊喜、

呼唤和应答的词。 ? 如:唉 哎呀 喂 哟等











感叹词的语法特点:
?

?

?
?

?
? ?

1、最大特点是从不与其它词进行组合,因此出现 “感叹词”的地方,前后都要有停顿。所以它总 是充当独立成分,即:独立语。 喂,可别烫着! (独立语) 哎哟,痛死我了! (独立语) 2、叹词在不同的句子中,读不同的语调,表不同 的意义。如: (1)、啊!多么蓝的天! (表感叹) (2)、啊?你不去了! (表惊奇) (3)、啊!我回来了! (表应答)

(六)拟声词:
什么是拟声词? ? 拟声词也称“象声词”,直接诉之于听觉,摹拟 人或事物声音的词。如:潺潺 琅琅 淙淙 袅袅 呦呦鹿鸣 嘈嘈切切错杂弹等 ? 磨刀霍霍向猪羊、关关雎鸠、砍砍伐檀、机机复 机机,无边落木萧萧下等来自古代书面语,使用 时间长了,形式定型,使人一看便知其意,属 “定型类”拟声词。 ? 哗啦、扑嗵、卡嚓在不同的语言环境中有不同的 确指意义,是拟声词中的非定型类。
?

拟声词的语法功能:
①作状语 ? 例:小伙子(chua)地脸就红了。 ? ②作定语: ? 如:夜很静,只听见唰唰的细雨声。 ? ③拟声词还可以作谓语: ? 如:马达隆隆,带起阵阵寒风。 ④作补语: ? 如:锅、碗、盆、勺撞得<叮叮当当>。 ? 偶尔作主语,如:劈哩叭啦成了除夕之夜的主旋 律。
?

三、词类活用:
?

? ? ? ?

词类的活用(指把甲类词临时当作乙类词来 用)充分体现了语言本身的灵活性和丰富性。 如: 1、你这位同志太近视眼了,怎能这样看问题? (名词活用为形容词) 2、别人地里的苗子刚起身,我的苗子就大喇 叭口了。(名词活用为动词) 3、他总算是雷锋了一回。(名活用为动词) 4、朱家门里穷是穷,但也志气了一辈子。 (名活用为动)

词类练习㈠:
1、判断下列词类: 学生、经济、河流、观念、黄帝、牛顿、长江、黄河、人民、 群众、物品、马匹、道德、思想、文化、政治、现在、过去、 远处、里屋、以上、之下、里面、内外 (名词) 走、听、批评、宣传、禁止、爱、怕、想念、喜欢、 讨厌、发展、演变、缩小、增长、存在、出现、消失、有、 在、是、有、拥有、能够、愿意、可以、应该、上、下、进来、 回去、起来 (动词) 2找出下列句中的名词,分析句子成分并判断名词在句中充 当的成分。 这 里 就 是 我 的 家。 我 的 故 乡是 中 国。 祖 国 的 明 天 会 更 好。 我 明 天 也 上 北 京,咱 们 北 京 见。

辨析:

1)名与动、形的区别: A.名词不能重叠。(少数除外如:人人、时时、家家、上上下下、 前前后后、里里外外,重叠后表示遍及全部、毫无遗漏。) 动词、形容词可以重叠,如:跑跑、想想、讨论讨论、干干净净、 高高的。 B.名词不能用肯定否定相叠形式提问。如:国家不国家? 动词、形容词可以重叠,如:走不走?好不好? C.名词前不能加“不”(不受副词限制)如:不北京。动词、形 容词一般可以,如:不看、不吃、不好、不大。 2)动词、形容词的区别: A.前加“很”,一般动词不能(表示心里活动的动词和能愿动词 可以加程度动词)。形容词多数可以,如:很走×,很好√。 B.动词重叠:ABAB式,AA式,如:讨论讨论,看看; 形容词重叠:AABB式,AA(的)如:干干净净,高高的。 C.动词绝大多数能带宾语,形容词不能,如:喜欢(你),怨恨 (他),愉快(你)×,高兴(他)×。

再练练
3.找出下列句中的方位名词,和方位短语,并判断在句子中充 当的句法成分。 放 学 以 后,你 能 来 一 下 吗? 山 坡 上 的 树 林 起 火 了。 村 子 里 很 静。 姐 姐 在 学 校 里。 4.找出下列句中的动词,分析句子成分并判断动词在句中充当 的成分。 ①他 休 息 了。 ②我们在学习现代汉语语法。 ③他们愿意来。 ④天气应该暖和了,月亮下去了,太阳还没有出 来。⑤天 热 起 来了,人却 瘦 下去了。 5、找出下列句中的形容词 激 烈 的 战 斗 开 始了。 我 们 要 努力学好语法。 这种价格便宜。 天空格外晴朗。 虚 心 使人进步,骄 傲 使 人落后。

词类练习㈡ 1选出下列加点词词性不同的一项。( B ) A.电灯突然亮了。B.这场雨下得太突然。 C.心脏突然停止了跳动。 D.突然,掌声暴风雨般的响起来。 2. 选出词类相同的一项。( B ) A.肃穆\肃立B.也许\立刻 C.聪明\智慧D.欣然\果然 3.指出下列句中加点词的词性。 1.他昨天上午在家里,下午在图书馆看书,现在在开会。 2.两块连草都不长的地连起来了。 3.你比我强,我比不过你。 4.你为什么老向着他而不向他提意见? 5.到了北京,我就赶快跑到医院去看病

辨析
3)副词和形容词的区别: a.副词不能和名词组合,形容词可以。如:“一致的意见”, 不能说“一概的意见”。 b.副词不能做谓语,形容词可以。如:“大家的意见一致”, 不能说“大家的意见一概”。 c.副词除“不、也许、没有、未必、一定”等少数外,一般不 能单独回答问题;形容词可以。 d.副词不能用肯定否定相叠的方式提问,形容词可以。如:一 概不一概?一致不一致? 4)有些介词与动词兼类,怎样区别: 如:在、给、叫、用、拿、比、到、让、由、朝、往、把、经 过、通过。 A.介词不能单独作谓语,动词可以。所以一句话中如果有别 的词作谓语(动、形),它就是介词;如果没有别的词作谓语, 那它就是动词。

B.介词后面不能带动态助词“着、了、过”,动词可以。 C.介词不能重叠,动词一般可以。 如:明天我在学校等你。明天我在家。他在看书。 我比你高一点儿。我们比比。 他给我买了一本书。他给了我一本书。 别拿我开玩笑。他手里拿着一本书。 5)连词“和、跟、与、同”与介词兼类,区别: A.连词“和”前后的词语是并列关系,互换位置基本意思不 变;介词“和”前后词语不能互换。 B.连词“和”组成并列短语后可以带“都”;介词不可。 C.连词“和”前面不能有修饰语,介词可以。 D.连词“和”不能出现在一个句子或一个成分的开头;介词 可以。 如:我和弟弟都去过。 我和弟弟谈话。 和弟弟一块儿去玩的孩子都回来了。

一个词在不同语境下经常具备两类或两类以上 词类的特点、功能而意义上密切相关,这样的词就是兼类词。

如何辨别兼类词的词性:看它在句中的位置,起的作用。
练习: 一) 1.大家选我当代表。 这代表大多数同志的看法。 2.买了一把锁。 把门锁上。 3.你要端正学习态度。 他坐得很端正。 4.怎么多了一个人? 这里人太多。 5.我们要立个规矩。 梅家的小姐很贤惠、很规矩。

6.每个人都有他自己的理想。 这时最理想的是骑马上天山。 7.你快点走,跟上我! 你跟姐姐回家吧。 8.年老了,身体不行了。 你怎么老哭? 9.他买的雨伞是白色的。 我今天又白跑了。 二)判断下列虚词的类型: A.副词B.叹词C.介词D.拟声词 越发 除了 始终 依照 沿着 扑通 哦 屡次 何必 自从 啊 却 从来 通过 关于

索性 砰

一 词 语 的 结 构 类 型

并列式:领袖、是非、开关、发展/高大、正误 ①前后语素意义相同、相近、相关或相反;②词性相同 偏正式:粗心、红色、大战、高中/笔直、金黄 前一语素修饰限制后一语素:修饰语+中心语 动宾式:求学、补课、打球、提水、走路、看书 后一语素是前面语素支配、关涉的对象:动+宾 补充式:提高、走高、扩大、放大、缩小、变小 后一语素补充说明前一语素:动+补 陈述式:地震、月亮、脸红、眼红、腰酸、背疼 前后两部分是被陈述与陈述的关系:主+谓 附加式:老师、老虎、学者、老者/木头、砖头 即一个词缀+一个词根(中心语素) 重叠式:朝朝、暮暮、走走、说说/潇潇、皎皎/常常

.

[歌诀] 并偏支补陈加叠,外加名量很特别。

解缙妙语对奇联 明朝的解缙幼年家境贫寒,有一年除夕,解缙想写 一副对联庆贺新年,正苦于无恰当内容可写,忽然 看见对门富翁家的宅院旁有一丛青翠葱茏的竹子, 便写下了一联:“门对千竿竹,家藏万卷书。”富 翁见了,心生嫉妒,便命家人将竹子拦腰砍断,想 以此反难解缙。解缙并不着忙,只在上下联的末尾 短 各添一字,改为“门对千竿竹 ,家藏万卷 长 书 。”富翁不甘心认输,急忙命家人将竹子连 根挖掉。解缙微微一笑,又在上下联各添一字,改 无 为“门对千竿竹短 ,家藏万卷书长 。”愚不 有 可及的富翁黔驴计穷,只好作罢 。

成祖对明太祖联:
明太祖洪武皇帝朱元璋在位之时,长子朱标盛年病逝, 虽然勉强遵从群臣所请,立皇太孙朱允炆,也便是后来的建 文帝为储,却常因建文帝性情柔弱,恐他日后难 以担负国家 重器,时以为忧。有一次太祖与皇子皇孙们宫内欢饮,以月 为题咏诗,建文帝收束两句为:“虽然隐落江湖里,也有清 光照九州。”诗中境界大异帝王之家堂皇气象,太祖心中自 然不喜。后来又令作对,出句是:“风吹马尾千条线。”建 文帝对道: “雨打羊毛一片膻。” 太祖闻言,面色顿变。燕王朱棣却上前奏对 “日照龙鳞万点金” 道: 。太祖龙颜大悦不禁叫绝道:“好 对语!”恰是冠冕堂皇。从此太祖愈加喜爱燕王,也是由此, 启了燕王觊觑皇位之心。

二、把下列对联补充完整。 1、江山永固,社稷 长存 。 2、松竹梅兰, 。 诗词歌赋 3、久旱逢甘露,他乡 遇故知 。 4、洞房花烛夜,金榜 题名时 。 5、枝上鸟声声,屋内喜 洋洋 。 6、追先贤,做 仁人 。 烂漫 7、五彩缤纷礼花绽,九州 换新颜。 8、声声鸟语催人早, 处处 春光入户明。 9、一腔热血化作满天彩虹,三生壮志 凝成 遍地青松。 10、渭水东流,华岳 西耸 。 11、刚直不阿,留将正气冲霄汉; 幽愁发愤, 著成 信史照照尘寰。

一、短语的概念
短语,也叫词组,是由词语与词语组合而成 的、能够独立运用语言单位。

二、短语的类型
短语的分类,可以用词性和结构来考察。 (一)短语的词性分类 短语按照词性来考察,可以分为三种:名词短语、动词短语和 形容词短语。 1、名词短语 名词短语是以名词为主体构成的,具有名词的特征和语法功能,一 般在句子中作主语和宾语。 2、动词短语 动词短语是以动词为主体构成的,具有动词的特征和语法功能,一 般在句子中作谓语。 3、形容词短语 形容词短语是以形容词为主体构成的,具有形容词的特征和语的法 功能,在句子中多作谓语,也可以作主语、定语。

[口诀]短语看词性,三类动名形。 [即时训练]
帘卷西风 大江东去 舞榭歌台 缦立远视 不尽长江滚滚来 白了少年头 空悲切 吹拉弹唱 公侯伯子男 血色黑金 青花瓷 披着羊皮的狼 说得天花乱坠 半江瑟瑟半江红 能想到的最浪漫的事 世之奇伟瑰怪非常之观 绿肥红瘦 大话西游 像蓝丝绒一样美丽 比天空更蓝 逆流成河的悲伤 隔江犹唱后庭花

(二)短语的结构分类
短语按照结构来考察,可以分为十种: 并列短语/偏正短语/动宾短语/介宾短语/补充短语 /主谓短语/的字短语/兼语短语/连动短语/固定短语。 [口诀]短语看结构,十种莫忧愁。并偏动介补, 主的兼连固。

并列短语
类型 ? 结构:名+名 如:报纸杂志 ? 结构:动+动 如:调查研究

词和词之间没有轻重主次 之分,是平等的联合

今天或明天

讨论并通过

? 结构:形+形
如:雄伟壮丽 庄严肃穆

并列短语
类型 ? 结构:代+代 如:我和他

词和词之间没有轻重主次 之分,是平等的联合。

这样那样

? 结构:数量+数量 如:四面八方 千秋万代 三斤五两

? 并列短语一般要求词性相同,但个别也有不 同 如:姐姐和我 (名词+代词) 勤劳、勇敢、不怕苦 (形+形+代)

并列短语

词和词之间没有轻重主次 之分,是平等的联合。

? 并列短语一般前后可以互换位置 如:工厂、农村 我、你、他

? 但有些并列短语是不能前后颠倒位置的, 因为它有一定次序 如:时间顺序:春、夏、秋、冬 大小顺序:省、市、县 年龄顺序:老、中、青 逻辑顺序:继承和发展 语言习惯:男女老少 金银铜铁 油烟酱醋

偏正短语

前偏后正:“偏”修饰、 限制“正”

? 结构:定+中(名、代) 如:(祖国)大地 (可爱的)人 (一个)顾客 (我的)老师

? 结构:状+中(动、形)

如: [很]好看 [更加]坚强

[独立]思考 [完全]相信

“的”是定语的标志;“地”是状语的标志。

动宾短语

动宾之间是支配与被支配、 关涉与被关涉的关系

结构:动词+宾语

宾语是回答动词“谁”、“什么”、“哪儿” 的。 如: 敬畏生命 放下包袱 丢下它 发展生产 进行斗争 骗取信任 恢复平静 爱热闹 下决心 有幽默感 像珍珠 夸奖我

补充短语
? 动补短语:动+ 补 如:看<清楚> 去<一趟> 拿<起来> 打量<一番> 吓<跑> 盛<满>

起补充说明作用的成分是 补语
? 形补短语:形+补
如:好<极了> 热<死了> 强得<多> 暗得<很> 冻得<麻木>

结构助词“得”是补语的标志 如:跑得快、走得急、机灵得很、密得不透气

主谓短语

表示陈述与被陈述的关系

结构:名词(代词)+动词(形容词)

主语可以回答谓语“谁”、“什么”;谓语可 以回答主语“怎么样” 。 如: 觉悟提高 阳光灿烂 思想解放 心情舒畅

特殊主谓短语:名词做谓语。
如:今天星期三、 明天国庆节、 他中等身材

介宾短语
结构:介+名

表示时间、处所、方位、 对象等等
介+代 介+名词短语

如: 为人民(服务) 对大家(说) 从现在(起) 关于学习(的问题) 沿着河岸(走) 按规定(办理) 把大门(推开)

介宾短语
(1)介宾短语的构成:介宾短语是由介词和它的宾语构成的。充当 介词宾语的主要是名词、代词和名词短语。 (2)介词短语在句中常作状语和补语。 介宾结构主要充当状语,修饰动词或形容词.如"从车上下来"" 比他高". 有的介宾结构可以作定语,但要加"的",如"对历史人物的评价 ""在桌子上的书“ 少数介宾结构可以充当补语,如"工作到深夜""睡在床上".介宾 结构不能做谓语. (3)主要的介词:从,于,向,拿,比,用,按,靠,因,因为, 为,为了,让,被,给,把,对,对于,关于,替。

“的”字短 语
类型

定语用结构助词“的” 名词短语

? 结构:名词+的 如:这本书是哥哥的。 ? 结构:代词+的
如:这本书是我的。 ? 结构:动词+的 如:吃的、穿的、用的 ? 结构:形容词+的 在冰场上滑冰的

如:红的是花、绿的是草

连谓短语(联动短语)
定义:由不止一个谓词性成分连用,谓词性成分之间没有 语音停顿,没有主谓、动宾、联合、偏正、补充等关系, 其间也不用任何关联词语的短语。 ? 特点: a谓词性成分之间没有语音停顿,没有上述五种关系 b连谓短语表示连续的几个动作 如: 上街买菜/进城看戏/坐下来学习 拉着手不放/站着不走 来骑马/去上班
?

思考:
? “喜欢清静”(动宾短语)

“看着心烦”(连谓短语) ? 均为“动词+形容词”形式,为什么一个是 动宾短语,一个是连谓短语?

★动宾短语与连谓短语区别
? 动宾短语中动词与形容词间有支配与被支

配关系,一般宾语可前置;而连谓短语中 的动词与形容词间无支配与被支配关系, 它们地位均等,语序也不能颠倒。 如:
喜欢清静(动宾短语) →清静我喜欢 (√) 看着心烦(连谓短语) →心烦我看着 (×)

思考:
? “动词+形容词”形式

→ 听了很高兴(连谓短语) 学得好(中补短语) 为什么?

★连谓短语与补充短语区别
? 一般而言,补充短语有轻重之分,而连谓

短语几个谓词性成分则地位平等,无轻重 之分。 如: “听了很高兴”(连谓短语) →“听”和“高兴”都强调; “学得好”(补充短语) →重在学得怎 么样——“好”。

兼语短语
? 定义:由前一动词的宾语兼做后一动词或形容词

的主语,即动宾短语的宾语和主谓短语的主语套 叠,形成一个宾语兼主语的短语。 ? 如: 请他来 使祖国富强 派你去西安 选班长做代表 有人敲门

★连谓短语与兼语短语区别
? 连谓短语几个谓词性成分陈述的是同一

个主语,兼语短语中的主语是前一主语 的宾语。 如:
? ?

我站起来走过去开门(连谓短语) 我请他进来(兼语短语)

总结:
我们看一个短语属于什么短语,主要看构成短 语的这几个词之间存在什么关系,其中主谓短语、 动宾短语、并列短语、偏正短语、补充短语为五种 最基本的短语类型。 当然,看一个短语究竟属于什么短语,不能只 看其形式,有时还要结合具体语境来分析。如 “学 习文件” 这一短语它可以是偏正短语 (“这是一 份 学习文件),也可以是动宾短语 (“今天下午我 们 学习文件” )。

练 习
指出下列短语的结构 风俗习惯(并列) 变化规律(偏正)

历史悠久(主谓)
废寝忘食(并列)

整修一新(动补)
前程远大(主谓)

襟怀坦白(主谓)
销售计划(偏正) 风和日丽(并列) 禁止吸烟(动宾)

挥手之间(偏正)
色彩缤纷(主谓) 激动不已(动补) 辛勤耕耘(偏正)

练 习
比较判断短语类型

经济发展(主谓)
发展经济(动宾)

历史悠久(主谓)
悠久历史(偏正)

描写景物(动宾)
景物描写(偏正) 表达见解(动宾) 我国文学(偏正)

市场繁荣(主谓)
市场的繁荣(偏正) 我的弟弟(偏正) 小说散文(并列)

表达的见解(偏正) 我和弟弟(并列) 我国的文学(偏正) 小说和散文(并列)

天气睛朗 发挥作用 仔细翻阅 丰功伟绩 扫得干净 美好回忆 甜言蜜语 打击敌人 舒活筋骨 认真讲解 歌咏春天 黑得发亮

差得很远 长江源头 一粒种子 灵魂深处 性格和蔼 灯火辉煌 白云飘飘 积累经验 狂风暴雨 光明正大 仔细观察 手舞足蹈

D

1?选出下列说法错误的一项: ( D ) ?A?保卫祖国 (动宾短语) ?B?风俗习惯 (并列短语) ?C?精神文明 (偏正短语) ?D?人民伟大 (主谓短语) 保持安静 歌唱英雄 整顿作风 正大光明 缤纷络绎 天高地厚

宝贵意见 多么活泼 伟大成就
成果辉煌 黑了一阵 宿舍旁边

2?选出下列说法正确的一项:(A) ?A?清醒过来 (补充短语) ?B?边走边谈 (并列短语) ?C?内心激动 (主谓短语) ?D?学习园地 (动宾短语) 推辞一番 明亮极了 工作数月

穷凶极恶 居安思危 朝夕相处

增长很快 态度诚恳 精力充沛
进驻营地 深入研究 学习技术

3?下列成语,与"惩前毖后"结构完全相同的一 组是: ( ) A?谦虚谨慎 寂然无声 B?扬眉吐气 姹紫嫣红 C?生气勃勃 天寒地冻 D?莺歌燕舞 精力充沛 4?判断下列名词短语并列是否正确,并列不当的 是: ( ) ?A?小说、诗歌、散文和剧本 B?日用品和牙刷、洗衣粉 ?C?记叙文和说明文 D?农村和城市

分类列举不当
? 1.出席这次铁路职工代表大会的有青年工

划分标准不同不能并列 人、老工人和妇女。 ? 2.全体共青团员特别是中学生,要努力学习 科学文化知识。交叉关系不能并列 ? 3.我们中国电影人,包括跨国的资本,共 同打造了古典历史影片《英雄》,引起了 广泛的反响。

分类列举失当,“包括”可改为“连 同”

一记类型:
[口诀]:短语看结构,十种莫忧愁。 并偏动介补,主的兼连固。 二记概念:(略)

短语结构“三记”

三记特征:

并列短语:词性相同、意义独立;可用“和”助判断。 偏正短语:次(修饰、限制语)在前,主(中心语)在后; 可用“地”“的”助判断”。 动宾短语:动词+宾语,宾语是受动(对象)。 介宾短语:介词+宾语,表处所、对象、途径等。 补充短语:主在前,次在后;表程度、结果、频率等。 可用“了”助判断。 主谓短语:主(谁/什么)+谓(怎么样)。 的字短语: xxx +的。 兼语短语:动词性短语;动宾套主谓。 连动短语:动词性短语;动词意义前后承接。 固定短语:成语、熟语、谚语。

一、句子分类概说 句子可以根据不同的标准来分类,根据语气分, 可分为: 陈述句、疑问句、祈使句、感叹句 。 从结构上将句子分为单句和复句两大句类,然后再分出句型 和句式。 一般句 现行汉语语法学的单句体系如下: 双宾句 名词谓语句 连谓句 动词谓语句 兼语句 主谓句 形容词谓语句 存现句 主谓谓语句 “把”字句 单 句 “被”字句 名词性非主谓句 动词性非主谓句 非主谓句 形容词性非主谓句 叹词句 拟声词句

句子成分

句子六种成分
主语、谓语、宾语; ? ——三种主要成分 ? 定语、状语、补语; ? ——三种附属成分
?

句子成分标识符号
” ? 谓语:“—— ” ? 宾语:“~~~~” ? 定语:“()” ? 状语:“[ ]” ? 补语:“〈〉”
? 主语:“====

划在主语下面 划在谓语下面 划在宾语下面 用在定语前后 用在状语前后 用在补语前后

句子成分作用
?

?
? ? ? ?

主语 谓语 宾语 定语 状语 补语

——是谓语陈述的对象 ——是对主语加以陈述的 ——是动语支配、关涉的对象 ——是名词性短语里中心语前面的修饰语 ——是谓词性短语里中心语前面的修饰语 ——是谓词性短语里中心语后面的补充语

1、主语:就是谓语陈述的对象,主要由名词、 代词充当,动词、形容词、数量词及其短语也 可充当主语。如: 回家的感觉 又不知不觉涌上心头。 ————————
2、谓语:是陈述主语的,一般由动词和形容词 充当,其他实词和短语也可以充当谓语。如: 战士们英勇顽强。你是学生。 3、宾语:是动词中心词支配的对象,一般由名 词和代词充当,其他实词和短语也可以充当宾 语。如: 大家喜欢游泳。他给我一本书(双宾语)
??? ?? ??

4、定语:是名词中心语的修饰成份,名词、动词、形容 词、数量词和短语充当定语。“的”是定语的标志。如: (浅浅的)月光流进了村子。 注意:定语后置。如: 荷塘的四面长着许多树,(蓊蓊郁郁的)。 5、状语:是动词、形容词中心语的修饰成份。副词、形 容词、表时间(处所)的名词和短语充当状语。“地” 是状语的标志。如: 汽车[在望不到边际的高原上]奔驰。(介宾短语) 6、补语:是对动词、形容词中心语起补充说明作用的成 份。形容词、动词、代词、副词、数量词和短语可以充 当补语。“得”是补语的标志。如: 辘轳上那长满黑斑的麻绠,依然牢牢地吊着 我的心事,绷得<像调紧的弦>。

句子成分分析实例
? ?

例句:全体同学都做完了语法作业。 全体同学都做完了语法作业。
===== — ~~~~~

?

(全体) 同学[都]做〈完了〉(语法)作业
===== —— ~~~~~

划分句子成分一般先划出主、谓、宾; 然后再找出定、状、补。

句子成分分析实例
句例: ? 1、今天星期六。
?
——— ————

? ?

2、今天是星期六。
——— — ~~~~~~~~~ ———

3、说话[要]简洁〈一些〉。
———

?

4、长江三峡[曾经]留下〈过〉(许多人的)梦。
—————— ——— ~~~

多层定语的排列顺序

多层定语的一般次序: 领属+数量+各种短语+形容词+名词。 句例:(国家队里)的(一位)(有二十多年教
学经验)的(优秀)的(篮球)(女)教练。

多层状语的排列顺序
? 多层状语的一般次序: ? 何时+何地+副词+形容词+介宾短语 ? 句例:[昨天][在休息室里][都][热情

地][同他]交谈。

语法知识
——特殊句子成分

特殊的主谓句成分的划分
1、主谓谓语句:这个电影 ————— 我看过。 ——————

2、复杂宾语句 :我看见小王在大街上边走边读书。 —— —— ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~


3、兼 语 句 :大家 —— ~~~ ——~~~~ 选 他 当班长。 ———


4、双宾语句:李老师 教 我们 语文。 ———— —— ~~~~~~ ~~~~
5、连 动 句
——— ——— ~~~~~~~~~~

他们 听了 这个消息[很]高兴。 ———

6、把 字 句:老师[亲切地][把书]放〈到他的手中〉。 ——— —— 7、被 字 句:她[已][被北京大学]录取了。 —— ———— 8、存 现 句:我家的后面//有一个园子。 ——————— ———————

练习一:划分下列句子的主要成分
? 1、沙锅可以炖豆腐。

? 2、前面围着一圈人。
? 3、明天这个时候,我们就可以走出戈壁滩了。 ? 4、那是一个夏天的中午,院子里静悄悄的。 ? 5、顽强的毅力可以征服世界上任何一座高峰。 ? 6、观众们在两旁,一个个看得眼花缭乱。 ? 7、他们几个一阵风似的跑过来。 ? 8、他说的是标准的普通话。

练习二:划分下列句子的主要成分
? 1、整齐比不整齐好。

? 2、信不信由你。
? 3、拆台比搭台容易得多。

? 4、他不参加也好。
? 5、老年人上大学已经不是个新鲜事儿了。

练习三、划分下列句子成分
? 1、鲁迅是在文化战线上,代表全民族的大多

数,向着敌人冲锋陷阵的最正确、最勇敢、 最坚决、最忠实、最热忱的空前的民族英雄。 ? 2、风景美丽的西双版纳,吸引了成千上万的 有志气的有抱负的知识青年进入橡胶园。 ? 3、敦煌艺术宝库的保存,使我们有可能来理 解一千五六百年来的中国艺术的成长、演变 和发展。 ? 4、康藏公路和青藏公路的通车把幸福和繁荣 带给了住在青藏高原的人们 ? 5、生长在江南的同志们看到这些水墨画高兴 得直鼓掌。

练习四、划分下列句子成分
? 1、在战争年代,人们对一身灰布制服,一件

本色的粗毛线衣,或者自己打的一副手套, 一双草鞋,都很有感情。 ? 2、为了保护羊群,英雄的小姐妹——玉荣和 龙梅同暴风雪搏斗了一天一夜。 ? 3、鲁迅先生小心地翻阅着方志敏同志利用敌 人要他写“白皮书”的笔墨写成的文稿:一 篇《清贫》,一篇《可爱的中国》。

复句

复 句
? 复句:由两个或两个以上的意义

密切联系、结构上互不包含的单 句组成的句子。 ? 组成复句的单句叫分句。
? 分句可以是主谓句,也可以是非

主谓句。

复句的类型
? 并列关系:平列式、对比式 ? 承接关系:按顺序叙述

? 递进关系:分句之间表示意义上层进
? 选择关系:或此或彼、非此即彼、选一舍一 ? 转折关系:重转式、轻转式 ? 因果关系:前因后果、前果后因 ? 假设关系:前句假设,后句是假设的结果 ? 条件关系:充分条件、必要条件、无条件 ? 目的关系:以、以便、为的是、免得、以免等

? 解说关系:指不相连的复指中的复句。

各种关系的复句举例
? ?

?
?

?
? ? ?

?

一、并列关系: 1、白天海面的涨落叫“潮”,晚上海面的涨落叫 “汐”。 2、但有时并不是因为缺乏表达能力,而是因为我们 的思想还不够成熟。 二、承接关系: 1、一五O六年,哥伦布去世,接替他职务的是西班 牙探险家巴尔波。 2、写读书笔记有助于巩固记忆,积累知识,提高分 析能力,也是一种练笔的有效方式。 三、递进关系: 1、在场的人都笑了,有的甚至笑弯了腰。 2、这些藻类不仅可以吃,而且可以作工业原料,甚 至于可以从中提取某些贵重金属元素。

? ? ? ? ?

?
?

?
?

四、选择关系: 1、我们宁可走着去,也不挤那公共汽车。 2、要么我们把洪水挡住,要么我们让洪水淹没。 五、转折关系: 1、虽然自然界里有的是各种各样的盐类,却没有一 种能够在食物营养上代替得了食盐。 2、小华还是觉得热不可耐,尽管夕阳已下,晚风渐 起。 六、因果关系: 1、因为马克思有了广博的多种知识作基础,所以他 能够筑起他的学术的高塔。 2、七斤嫂这时从直觉上觉得事情似乎有些不妙了, 因为咸亨酒店是消息灵通的所在。

各种关系的复句举例

各种关系的复句举例
七、假设关系: ? 1、倘若用手指按住它的脊梁,便会拍的一声,从后窍喷出一 阵烟雾。 ? 2、即使我们的工作取得了极其伟大的成绩,也没有任何值得 骄傲自大的理由。 ? 八、条件复句: ? 1、只有以不懈的韧劲,一级级攀梯,才能一步步接近光辉灿 烂的理想之巅。 ? 2、不管人家对你们评价多么高,你们总要有勇气对自己说: 我是个毫无知识的人。 ? 九、解说关系: ? 1、我国的建筑,从古代的宫殿到近代的一般住房,绝大部分 是对称的,左边怎么样,右边也怎么样。 ? 十、目的关系: ? 1、你们仔细商量商量,以免出差错。
?

单、复句的区别
?

1、几个单句形式连 ? 1、如果某个单句形 用,在结构上互不 式(主谓短语)甚 包含,即互不作句 至是复句形式作句 子成份,是复句。 子中的某个成份, 是单句

例一
1、我的故乡蓬莱是个倚山抱海的古城, 城不大,风景却别致。 2、夜,皎洁的月光。 3、肉香,油多。 ——以上为复句 4、作物同病菌进行斗争,情形是复杂的。 5、他们分明地感到:天下已经没有自己 的份,现在是在毁别人的、烧别人的、 杀别人的、抢别人的。 ——以上为单句

单、复句的区别
?

2、主语承前省或蒙后 省的几个单句形式之 间,有语音停顿,书 面上用逗号或分号隔 开,是复句。

?

2、只有句中没有逗号 隔开的并列关系的动 词短语、形容词短语 和连动短语作谓语的 句子才是单句。

例二
1、他们爱祖国,爱人民,爱正义,爱和平。 2、中华民族是一个有着悠久的文明历史的民族,是一 个勤劳勇敢的民族,是一个富于创造精神的民族。 3、想到自己不久就要一个人在世界上了,欧也妮便跟 父亲格外亲近,把这感情的最后一环握得更紧。 4、在我国历史上,爱国主义从来就是动员和鼓舞人民 团结奋斗的一面旗帜,是各族人民共同的精神支柱。 ——以上为复句 5、他的手又黑又脏。 6、他出门看了看天。 ——以上为单句

单、复句的区别
?

3、复句中各个分句之 间的意义关系常用关 联词语来表示,但并 非所有的复句都使用 关联词语。

?

3、也有在单句中使用 关联词语的,关联词 语连接的是句子成份 而不是分句。

例三
1、天才的学者并不停留在这一点上,他让自己的思想 远远走到前面去。 2、海水碧蓝碧蓝的,蓝得使人心醉,我真想变成一条 鱼,钻进波浪里去。 ——以上为复句 3、就是脚扭伤的小李,也在大厅里苦练。 4、无论在哪里,他都用自己的行动履行自己的诺言。 5、人民,只有人民,才是创造世界历史的动力。 6、虽在匈牙利本国,也还没有这么完全的本子。 7、应用这种罗盘,即使在阴云密布以及黎明或傍晚看 不到太阳的时候,也不会迷失方向。 ——以上为单句

多重复句
? ? ?

?

?

?

多重复句就是复句里有一个、两个或两个以上的分 句又是由复句构成的。 1、不管鸟的翅膀多么完美,如果不凭借空气,鸟就 永远不能飞上高空。 2、一个人如果不努力把自己的某种思想清清楚楚地 写出来,甚至也不努力把这种思想清清楚楚地说出 来,那么这种思想实际上只是处于混沌的状态中。 3、但是,人可以被处死,书可以被烧毁,而真理却 是杀不死、烧不毁的,它愈来愈发出灿烂的光辉。 4、只有确切地了解人类全部发展过程所创造的文化, 只有对这种文化加以改造,才能建设无产阶级的文 化,否则,我们就不能完成项任务。 5、孔乙己原来也读过书,但终于没有进学,又不会 营生;于是愈过愈穷,弄到将要讨饭了。

答案
? ?

?

?

?

1、不管鸟的翅膀多么完美,|如果不凭借空气,||鸟就永远 不能飞上高空。 条件 转折 2、一个人如果不努力把自己的某种思想清清楚楚地写出来, ||(递进)甚至也不努力把这种思想清清楚楚地说出来,| 那么这种思想实际上只是处于混沌的状态中。 假设 3、但是,人可以被处死,||(并列)书可以被烧毁,|(转 折)而真理却是杀不死、烧不毁的,||(并列)它愈来愈发 出灿烂的光辉。 4、只有确切地了解人类全部发展过程所创造的文化,||| (并列)只有对这种文化加以改造,||(条件)才能建设无 产阶级的文化,|(转折)否则,我们就不能完成项任务。 5、孔乙己原来也读过书,||(转折)但终于没有进学,||| (并列)又不会营生;|(因果)于是愈过愈穷,||弄到将 要讨饭了。 承接

句群
? 句群就是几个意义相关的句子,按照一定

的顺序,紧密地组合在一起,共同表达一 个中心的语言单位。 ? 如同单句组合成复句,句子组合成句群一 样的道理,一般不作高中阶段的考试要求 的内容。在此不作详解。 ? 举两个例子,同学们能理解就够了。

分析下列的语段 1、道静这一夜再也不能睡着觉。她的伤处使她痛苦:腿 上被铁箸烙伤的地方已经溃烂化脓,浑身的骨头像捣碎 了似的。而最叫她不能入睡的还是郑瑾对他们讲的那个 故事,那些话。 2、阴山以南的沃野不仅是游牧民族的苑囿,也是他们进 入国原地区的跳板。只要占领了这个沃野,他们就可以 强渡黄河,进入汾河或黄河河谷。如果他们失去了这个 沃野,就失去了生存的依据,史载“匈奴失阴山之后, 过之未尝不哭也”,就是这个原因。在另一方面,汉族 如果要排除从西北方面袭来的游牧民族的威胁,也必须 守住阴山的峪口,否则这些骑马的民族就会越过鄂尔多 斯沙漠,进入汉族居住区的心脏地带。

答案一
道静这一夜再也不能睡着觉 。因果 |她 的伤处使她痛苦:腿上被铁箸烙伤 的地方已经溃烂化脓,浑身的骨头 像捣碎了似的 。递进而最叫她不能入 || 睡的还是郑瑾对他们讲的那个故事, 那些话。

2、阴山以南的沃野不仅是游牧民族的苑囿,也是他们进入国原 地区的跳板。只要占领了这个沃野,他们就可以强渡黄河,进入
承接

汾河或黄河河谷。如果他们失去了这个沃野,就失去了生存的依
并列

据,史载“匈奴失阴山之后,过之未尝不哭也”,就是这个原因。

在另一方面,汉族如果要排除从西北方面袭来的游牧民族的威胁,
并列

也必须守住阴山的峪口,否则这些骑马的民族就会越过鄂尔多斯 沙漠,进入汉族居住区的心脏地带。

高考相关的知识点
? 长句和短句 ? 整句和散句

长句和短句: 长句是指句式较长、结构复杂的句子。修辞效果是表意严密、 精确、细致。 短句是指词语少,结构简单的句子。修辞效果是表 意简洁、 明快、有力。 长短句的转化方法(1)把长句的附加成分抽出来,变为复句里 的分句或单独成句。
?

如:许德珩同志对 记 ? 者讲述了他为救国救民, 早年参加过孙中山领导 的“辛亥革命”,随后 积极参加“五四”运动, “一二九”运动和反蒋 抗日的救国斗争,曾两 次坐牢、被抄家,三次 在他任教的大学被解聘, 历经波折的亲身经历。

改短句为:许德珩同志对 记者讲述了他的亲身经历。 他为了救国救民,早年参 加过孙中山领导的“辛亥 革命”,随后积极参加 “五四”运动、“一二 ? 九”运动和反蒋抗日的救 国斗争,他曾两次坐牢、 被抄家,三次在他任教的 大学被解聘,历经波折。

长句变短句
?

2)把联合成分拆开,重复跟联合词组直接相配的 成分,形成叠用句式,变成复句里的几个分句。 例:《新构想》第112页第3题要求:长句变短句。 中华民族是一个有着悠久的文明历史、勤劳 勇敢和富于创新精神的民族。 改为:中华民族是一个有着悠久的文明历史 的民族,是一个勤劳勇敢的民族,是一个富于创 新精神的民族。

长句变短句
(3)如果一个句子的宾语中心语和它前面的几个 并列式的修饰语之间存在着解释或总分的关系,则 可以把此句变换成一个解说复句。 如:从严密 的综合科学体系讲,最基础的是 研究物质运动基本规律的物理和指导我们推理、演 算的数学这两门学问。 可化短句为:从严密 的综合科学体系讲,最基 础的是两门学问,一门是研究物质运动基本规律的 物理,一门是指导我们推理、演算的数学。

?

长句变短句
?

(4)借助复指,把长句附加成分变成并列分句,然后用 一个代词去取代它。如:无产阶级必将战胜资产阶级和一 切剥削阶级、社会主义必将战胜资本主义、共产主义一定 能够在全世界实现的历史发展的追踪趋势是谁也改变不了 的。 可化短句为:无产阶级必将战胜资产阶级和一切剥削 阶级、社会主义必将战胜资本主义、共产主义一定能够在 全世界实现,这个历史发展的总趋势是谁也改变不了的。 短句变长句的方法:主要是将几个短语的主语、谓语、宾 语紧缩为长句的主语、谓语、宾语,将其余内容有序地变 成附加成分,如定语、状语等。

整句与散句定义: 结构相同或相似的句子叫整句; 相反结构比整齐、各式各样的句子交错运用的一 组句子叫散句。
? 整句改散句:将整

句中重复使用的提 示词去掉,使相关 的内容变为细小成 分。(考查的较少)

散句改整句:要加 上重复使用的词语, 使之和相关内容构 成整齐句式,或将 句中不太整齐的并 列部分修整,分别 组合,变为排比句 和对偶句。

把下面的散句按划线句的形式改成句式相近、语气 连贯的整句。
?

(啊,大山!)我希 望自己是一只小鸟, 依着你的林子,永远 飞翔,永远歌唱;扎 根生长正在山野,我 愿做一棵永远恋着你 的小草;我愿是一条 小溪,永远绕着你的 山脚奔腾流淌……

?

(啊,大山!)我希

望是一只小鸟,永远 依着你的林子飞翔歌 唱;我愿做一棵小草, 永远恋着你的山野扎 根生长;我愿是一条
小溪,永远绕着你的 山脚奔腾流淌……

练习:将下面句子改为整句
? ? 1、它不是开在阳春 三月,而是开在寒冬 腊月;它不是在花坛 暖房里开放,冰天雪 地才是怒放的地方; 迎接它出生的不是和 煦的春风,而是凛冽 的北风,是人民的眼 泪和心泪滋润它成长, 而不是春风秋露。

它不是在阳春三月开 放,而是在寒冬腊月 开放;它不是在花坛 暖房里开放,而是在 冰天雪地里 开放; 迎接它出生的,不是 和煦的春风而是凛冽 的北风,滋润它成长 的,不是春风秋露, 而是人民的眼泪和心 泪。

现代汉语语法 ·句子
主谓句 之一 名词谓语句
?
1、定义
所谓名词谓语句,即由名词性词语充当谓语的主谓句。 2、名词谓语句的谓语构成 名词 今天 || 大寒。 代词 你 || 哪儿?(打电话) 数词 我 || 第一,他 || 第二。 量词 白云 || 朵朵。 定中短语 陈老师 || 湖南人。 量词短语 一年 || 三百六十五天。 同位短语 明天 || “三八”妇女节。 “的”字短语 张局长 || 刚调来的。

现代汉语语法 ·句子
主谓句 之一 名词谓语句
?

3、名词谓语句的表意功能 说明主语的时间、日期、天气、节气、处所、籍贯、年 龄、职业、数量、容貌、特征等。
4、名词谓语句的结构分析及其标示法 名词谓语句的结构分析及其标示法,主要有以下几种情 况:

?

①只分化出主语与谓语,如: 闽南 || 一派繁荣景象。

===
客厅里 || 三张沙发,一个茶几。

=====

现代汉语语法 ·句子
主谓句 之一 名词谓语句
②如果在谓语的位置上出现修饰、限定成分,就必须分
化出状语。如: 明天 ||〔才〕星期三。 === 苹果 || 〔一共〕三公斤。 === ③如果在主语的位置上出现定中短语,就必须分化出定 语-主语中心。如: (这)鱼塘 || 清一色的鲫鱼。 === (小) 女孩 || 大大的眼睛,深深的酒窝,短短的小辫儿。 ===

句子成分:

1.短语的成分:主要有主语、谓语、宾语、补语、定语、状语。 短语带上语气语调就构成句子,构成句子的短语的成分也就是 句子的成分。

2.在一个比较完整的陈述句中(主谓句),句子中各种成分之 间的位置关系一般是: [状语],+(定语)+主语‖+[状语]+谓语〈补语〉+(定语)+ 宾语 3.单句的主干 单句的主干,就是把句中定语、状语、补语压缩(抽去) 后剩下的部分。 摘取句子的主干,是为了掌握原句的结构,对理解原句的 意思有帮助。但是,必须注意,句子主干不等于原来的句子, 意思没有原句那样明确,有的甚至跟原句相去很远。还要注意, 在摘取否定句主干时,一般要把否定词一起摘出来。

1)主语:谓语陈述的对象,指出谓语说的是“谁”,或者 “什么”。 经常用的词或短语: 名 词 社会主义 好 代 词 他 天天锻炼身体 2)谓语:对主语加以陈述,说明主语“做什么”、“怎么样” 或者“是什么”。经常用的词或短语: 动词 他 走 了/ 敌人全被 消灭 了 形容词 身体健康 /叶子红了 短语 他又说又笑 /中国地大、物博、人口众多 3、 宾语 动词后边的连带成分,表示动作的对象、结果等,回答“谁” 或者“什么”的问题。经常用的词或短语: 名 词 我写字,你读书 代 词 大家喜欢他 短语 我们要学习 对联格律和有关知识 我看见他来了

4、 补语
用在动词或者形容词后边,作补充说明的成分,指出行为动 作的情况、结果、可能性,动作延续的时间或者性状的程序 形容词 这本书写得好 数量词 文章看了几遍了 介词结构 鲁迅生于1881年 短语 他做的又快又好 小李说得大家都笑了 5、定语:修饰、限制名词、代词的一种成分。 形容词 红 花 红的花 数量词 三个人 两本书 名词、代词 祖国的儿女 他 的书 短语 又高又大 的建筑 你来 的时候

6、状语:修饰、限制动词、形容词的一种成分。 副 词 刚来 很好 代 词 多么高 这么说 介词结构 从北京 来 为人民服务 短语 多快好省 地建设社会主义 很高兴 地说 7、独立成分:不作主语、谓语、宾语、补语、定语、状语,也 不同它们发生结构关系的一种成分,位置较灵活,往往能够自由 移动 呼告语:词、短语 同志们,加油干哪! 应答语:词 好,编写方案就这么定了 感叹语:叹词 啊,祖国——母亲 插说:词、短语 那满山的枫树,你看,叶子全红了 听说,昨天的书展也有几万人参加

现代汉语语法 ·句子
动词谓语句 之 “把”字句
?

1、定义 用介词“把”(将)引出受事、对受事加以处置的一种 主动句,叫“把”字句,亦称处置句。例如: 我们 ||〔一定〕〔要〕 办 <好 > (自己国家)的事。 ~~ (一般式的动词谓语句) → 我们 || 〔一定 〕〔要〕〔把自己国家的事〕办 <好> 。 (“把”字句) 你 || 收拾<一下> 饭桌 吧!(一般式的动词谓语句) ~~~~ → 你 || 〔把饭桌〕收拾 <一下>吧。(“把”字句)

现代汉语语法 ·句子
动词谓语句 之 “被”字句
?

1、定义 “被”字句是指谓语动词前用介词“被(给、叫、让)” 引出施事或单用 “被” 的被动句。它是受事主语句的一种。 敌人 ||〔被我们〕消灭了。→ 敌人 || 被消灭了。

(地上)的 水 || 〔叫太阳〕晒 <干 >了。 === 蛋糕 ||〔让老鼠〕叼 <走>了。 在书面语中,还有“被……所”、 “为……所”的格式。 例如: (一切)困难 || 〔都〕〔将〕〔被我们〕所克服。 ==== 远征军 ||〔为风雨〕所阻。

现代汉语语法 ·句子
动词谓语句 之 连动句
?

1、定义 由连动短语充当谓语或独立成句的句子,叫连动句。例如: 左先生 || 去打电话叫车。 这句话中,“去”、“打电话”、“叫车”这三个动词性词语一线铺排在主 语“左先生”之后,以叙述主语先后相承的连续动作。 又如: 我 || 有话对你说。 这句话中,“有话”、“对你说”两个动词性词语,一线铺排在主语“我” 之后,以说明主语。 2、连动句的谓语构成 连动句的谓语主要是由连动短语充当。如: 农民们 || 前往法院状告了那个贪官。
连动句的谓语,还可以由中心语为连动短语的状+中短语充当。如: 农民们 || 〔昨天〕 前往法院状告了那个贪官。

?

现代汉语语法 ·句子
动词谓语句 之 兼语句
?

?

1、定义 由兼语短语充当谓语或独立成句的句子叫兼语句。例如: 我们 || 选他当代表。 这句话中,使令动词“选”、兼语“他”、动宾短语“当代表”,共同构 成兼语短语,陈述主语“我们”,以表示主语所发出的动作影响了某人或 某物,使之也发出相关的动作。又如: 他 || 有个姐姐在北京。 这句话中,动词“有”、兼语“(一)个姐姐”、动宾短语“在北京”, 共同构成兼语短语,陈述主语“他”,以说明主语的某种情况。 2、兼语句的谓语构成 兼语句的谓语主要是由兼语短语充当。如: 虚心 || 使人进步,骄傲 || 使人落后。
兼语句的谓语,还可以由中心语为兼语短语的状中短语充当。如: 指挥部 || 〔十时正〕 命令火箭升空。

现代汉语语法 ·句子
动词谓语句 之 双宾句
?

1、定义 谓语中心之后出现指人和指事物两个宾语的句子叫双宾句。 例如: 林老师 || 教 我们 英语。 ~~~~ ~~~~ 2、双宾句的谓语构成 双宾句的谓语构成,一定是动宾短语。其中: 短语中的动词,一定是“予夺性”动词。常见的有: 给予义动词:给、送、赠、奖、教、奖励、告诉、通知等; 夺取义动词:取、买、租、收、罚、偷、抢、问等。

现代汉语语法 ·句子
动词谓语句 之 存现句
?

1、定义 表示某处存在、出现或消失某人或某物的一种句型,叫存 现句。句首有处所词语做主语,宾语表示存现的主体。例如: 水塘里 || 躺着 (一头)水牛。(表存在) ~~~~ 树林里 || 跳 <出 > (一只)老虎。(表出现) ~~~~ 鸡窝里 || 少了 (三只)小鸡。(表消失) ~~~~ 由上可将存现句的句法格式,归纳如下: 处所词语+动词性词语+名词性词语(多为“数量名结 构”) 主语 动语 宾语

现代汉语语法 ·复句
一、复句概说
1. 什么是复句 复句由两个或两个以上意义相关、结构上互不包含的分 句组成。 虚心使人进步,骄傲使人落后。 片面地只强调读书,而不关心政治;或者片面地只强 调政治而不努力读书,都是极端错误的。 蓝蓝的天空,巍巍的群山,火红的战旗。 2.复句的特点 复句的各分句之间一般有停顿,书面上用逗号或分号表示, 句末有较大的语音停顿。 3.关联词语的运用 复句之间有关联词语的叫关联法,不用关联词语表达分句 间结构关系的叫意合法。

现代汉语语法 ·复句
二、复句的类型
(一)联合复句 1.并列关系:既…也(又) 有时…有时 一边…一边 是…不是 不是…而是 2.顺承关系:首先…然后 刚…,就 3.解说关系: 4.选择关系:或者…或者 是…还是 不是…就是 与其…不 如 宁可…也不 5.递进关系:不但…而且 不但…反而 尚且…何况

现代汉语语法 ·复句
二、复句的类型
(二)偏正复句 1.转折关系:虽然…但是 2.条件关系:只要…就 只有…才 无论…都 3.假设关系:如果…就 即使…也 4.因果关系:因为…所以 既然…就(那么) 5.目的关系:以便 为的是 以免 免得 省得
容易混淆的一组关联词语: 不是……就是 不是……而是

现代汉语语法 ·复句
二、复句的类型
下列句子属于单句还是属于复句? 由于这项工作,他们受到了奖励。 由于完成了这项工作,他们受到了奖励。 只有抓紧教育,才能提高全国人民的素质。 只有教育,才能提高全国人民的素质。 无论是谁,都要遵守纪律。 无论你是谁,都要遵守纪律。 即使在软席包房里,他还在不断地看资料。 即使有了汽油灯,还只能照见小小一块地方。 发展体育运动,增强人民体质。 我们要坚持发展体育运动,增强人民体质的方针。


更多相关文档:

现代汉语语法知识系列讲座

现代汉语语法知识系列讲座_语文_高中教育_教育专区。七(2)班语文复习资料二 2012 年 11 月 16 日 现代汉语语法知识系列讲座第一讲:词类(英语中称为“词性” )...

现代汉语语法知识讲座

现代汉语语法知识讲座一、什么是语法,语法包括哪些主要内容? 1、 “语法”这个术语有两个含义: 一是指语言中客观存在的语法结构规律,是语言中词、短语、句子等语言...

现代汉语语法专题讲座

现代汉语语法专题讲座本专题主要讲授现代汉语语法研究的理论与方法、现代汉语语法学的主要成果及其发展史。 主要介绍现代汉语语法理论与方法,也简要介绍一些具体研究成果...

【现代汉语语法系列讲座】

现代汉语语法系列讲座(一) 现代汉语语法系列讲座(一) 一、什么是语法,语法包括哪些主要内容? 1、“语法”这个术语有两个含义: 一是指语言中客观存在的语法结构规...

现代汉语语法成分讲解

现代汉语语法成分讲解_英语_高中教育_教育专区。东北师大附中净月实验学校 艺术部 高一语文 初高中衔接课:现汉语语法成分 2016 年 8 月 15 日从句法结构的关系...

现代汉语语法知识讲义及练习

现代汉语语法知识讲义及练习第一节 概说 现代汉语语法基本知识,包括语素、词语、短语、句子、句群等五个方面。 语素是汉语中最小的语义单位,也是汉语的一级语言...

高中现代汉语语法基础知识讲解 实词

现代汉语语法常识复习 第一讲 词语汉语词语分类: 实词:实词能充任句子成分,具有实在的词汇意义, 名词、动词、形容词、代词、数词、量词 虚词:一般不能充任句子...

现代汉语语法研究教程

现代汉语语法研究教程” 现代汉语语法研究教程陆俭明 美国结构主义语言学派跟其他...“支配及约束 理论讲座” )和《支配及约束理论的一些概念和影响》 (1982,有人...

现代汉语语法知识讲义

现代汉语语法知识讲义_英语_高中教育_教育专区。现代汉语语法知识讲义第一节 概说 现代汉语语法基本知识,包括语素、词语、短语、句子、句群等五个方面。 语素是汉语...
更多相关标签:
汉语语法基础讲座 | 汉语语法基础讲座视频 | 汉语语法讲座 | 现代汉语语法 | 现代汉语语法教程 | 现代汉语语法研究教程 | 现代汉语语法研究 | 实用现代汉语语法 |
网站地图

文档资料共享网 nexoncn.com copyright ©right 2010-2020。
文档资料共享网内容来自网络,如有侵犯请联系客服。email:zhit325@126.com