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参加全市数学青年教师优质课竞赛感受


讲座

参加全市数学青年教师优质课竞赛感受
——谈数学教学方法改革的一些体会
石嘴山市惠农区简泉小学 蔡军

2013 年 4 月 9 日,有幸被学校安排外出去大武口第七小学参加全市数学 青年教师优质课竞赛活动。虽然听课只是一天时间,但却有一些很深的感受。 一名教师要想提高自己的教学或是教学研究水平(也就是参与教研的能力

)必 须在很强的教师队伍中才能很好的得到历练。 当然不是说在强的教师队伍中就 能提高自己的教学研究水平那也不是绝对的,还必须要靠个人的感悟和钻研。 作为一名数学教师一定要对学生的思维方式要善于发现,精于点拨,使学生从 中领悟、探索,提高认识,获取最佳的思维方式。通过科学合理的教学方式, 激发学生的学习兴趣,这样你的课堂学生才会有兴趣学习,也才会积极主动的 参与学习。 《数学课程标准》中强调,数学教学要抓住契机进行多种引导。要能通过 各种渠道,把握好数学知识教学与学生个性培养之间的联系,发挥数学课堂教 学的功能,才能形成学生良好的个性品质,也才能提高学生的整体素质。下面 就是本次听课后的一些个人感受,写出来和大家交流, 不到的地方希望大家指 出来,我们相互探究和交流。 一、合理使用激励性评语言,激发学生学习数学的自信心 老师都喜欢聪明的学生,但在任何班级中都有几个“怕学数学、学不好数 学” 的孩子, 教师要善于及时帮助他们消除失望的心理, 树立学好数学的信心。 对他们适当降低要求, 加强个别辅导, 对不同层次的学生提出不同层次的要求, 采用正面激励,及时表扬的方法。当学生在自己的作业本上看到红红的“优” ,

或得到简短的批注“真聪明”“方法好”“计算巧妙”再或者是教师用红笔大 、 、 大的写下一个 100 分等,这样学生就能品尝到自己的学习成果,体会到成功的 欢乐,自然喜悦的心情就有了,学习数学的兴趣也不就会日益增强。 通过本次听课活动, 我发现课堂评价在巧妙运用激励性语言是这几名授课 教师共有的闪光灯。石嘴山市第五小学江燕老师是一名年轻的特岗教师, 她在 教学《小数除以整数》中就多次运用激励语言激发学生学习数学的兴趣。如老 师看学生表现突出,就是“你真棒,脑瓜真好用” ,当学生做题正确率高,老 师就会说“你真会听讲,只有会听讲的同学才会做题正确率高,同时也能看出 你是一个细心的孩子。 ”苏霍姆林斯基曾经说过: “如果学生不仅仅知道而且体 会到教师和集体对他们的优点既注意到了,又很赞赏的话,那么,他就会尽一 切努力变得更好。 ”的确,教师几句真诚赞美的话语,的确能够打动学生的心。 并进而激发起学生学习的内在动力。 评价、 激励学生又不能过分夸大还要依据实际情况去表扬学生。 有些教师 为了激发学生学习的兴趣,有时就会常说“你真棒”“你真聪明”“你真会学 、 、 习”等。久而久之,学生那份积极向上的学习心态就会在老师过于虚伪或者不 切实际和浮夸的表扬中变得木然。我觉得我们的评价应该恰到好处,在对学生 进行评价的时候,既要看到进步的一面,还应找到学生的不足,努力做到扬长 避短,还要做到打击时不能影响学生学习的积极性。 二、培养学生探究、合作和敢于创新的学习意识 听了一天的课,我感觉到几位授课教师在教学中都有数学解题方法的探究。而 且这些解题方法都是老师在为学生创设的学习情境中, 学生发挥自己敢于创新 的才能在进行解题方法的探讨。石嘴山市第五小学江燕老师、星海小学刘燕霞 老师、平罗城管四小赵巧丽老师、石嘴山市第二十六小学孙明老师他们在教学

中都不约而同的运用到了这样的教学方法,教学效果非常好。本来自主创新与 合作学习并不矛盾。创新需要合作,合作是为了更好的创新。学生不仅是教育 的对象,更是学习的主人。他们是认识世界和改造世界的主体,教师要着力于 增强学生学习的主体意识,变“要我学”为“我要学” ,以主人翁的姿态投入 学习。 以上几位教学在在数学教学中都在借鉴山东杜郎口中的教学理念——个 人学习与小组合作学习相结合。建立自主学习与合作学习相结合的教学结构, 正确引导,巧妙疏导,让学生积极投入学习的全过程,在学习过程中,获得成 功的快乐。在教学中不断激发学生的自主性,在思考问题的角度等方面放手让 学生独立自主的去做,学生的目标明确了,参与度深了,才有充分的机会来表 现和展示自己的学习成果,这种独立探索与合作学习的成功体验,正是学生个 性、自主性形成的基础。如:星海小学的刘燕霞老师在教学《小数除以整数》 中给学生近 15 分钟的时间,让学生先是自学、接着小组合作学习接着展示汇 报学习情况。老师只是用课件展示:结合问题进行学习的一个学习提示。老师 在学习提示中根据教材安排共设计了三个问题。 (1) 课本中用了哪两种方法来 解决问题的?用这两种方法计算的结果相同吗?说明了什么?(2)在用列竖 式计算这种方法过程中,这里余数中的“24”表示 24 个几?理由是什么?书 中为什么没有把小数点落下来?(3)竖式中商 5.6 中的“6”表示 6 个几? 观察被除数和商的小数点,有什么不同?教师大胆的尝试,起到了很好的教学 效果。 这次学习,使我对数学课堂教学又有了更加深入的了解,这将会更深刻地 让我理解数学课堂教学中所包含的教育理念。会使我更好的做好新课改工作, 相信在今后的教育教学中能够充分研究好数学教学。 改进自己先前数学教学中 存在的问题,给学生带来更好的帮助。同时本次听课活动学习,我得到的不仅

仅是知识,更重要的是一种理念,它将在我们今后的工作中发挥更大的作用。 通过不断的学习,不断挑战自己,我会在教学中不断的实践,争取使自身教育 教学水平有较快提高, 适应当前教学需求。 课堂是教师体现自身价值的主阵地, 今后的教学中我将本着“一切为了学生,为了学生的一切”的理念,全身心地 融入到学生中。努力将所学的新课程理念应用到课堂教学实践中,求让我的数 学教学有特色,形成独具风格的教学模式,更好地体现素质教育的要求,提高 数学教学质量。同时作为刚接触数学教师的教师,要不断的学习和听课,还要 不断的反思和实践,只有这样自己的教学水平才会有提高。


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