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多才多艺的小海龟-小海龟画正三角形(small basic)教学设计(初中信息技术精品)


多才多艺的小海龟—小海龟画正三角形 一、教材分析 【本节的地位和作用】 本节课选自南方出版传媒新世纪出版社的教育部中小学信息技术教育实验区实验教材信息技术八年 级下册第一课小海龟画正三角形。本节课是整本书的奠基石,引导学生对 small basic 感兴趣,提升学生对 学习编程的自信心。 【本节的主要内容】 本节课通过小海龟绘画的两个例子导入,让学生对小海龟绘画产生好奇心,通过设

置三个任务,引导 学生学习 small basic 的基础知识,三个任务层层递进,由浅入深引导学生学习 small basic 基本语句,对象 的属性及操作,最后通过小组竞争回答习题,强化本节课的知识点。 二、学生分析 开展新课前,对学生做了一个简单的调查,发现学生对编程有一种据而远之的恐惧心理,总认为学习 编程非常难,没有信心。但是初中阶段的好奇心非常强,创造力与想象力处于旺盛阶段,热衷探究新知识、 新技能。同时,学生的好胜心强,容易受榜样的激励影响,倾向接受赞美。 三、教学目标 【知识与技能】 (1) 了解 small basic 的界面基本操作。 (2) 理解 turtle、Graphicswindow、move、turn 等含义。 (3) 理解对象的属性与操作的概念,区别两者的不同。 【过程与方法】 (1) 学生能根据学习任务使用 turtle 对象及 move、turn 等操作绘画正四边形。 (2) 能够区分对象的属性与操作的使用,对象.属性=值,对象.操作(值) 。 (3) 能够发散思维、分析思考,绘画拓展任务的小旗子。 【情感态度与价值观】 (1)设置三个任务,层层递进,由浅入深,增强学生学习编程的信心。 (2) 学生通过自主查阅电子学案的帮助文件,完成拓展任务绘画小旗子,培养学生自主思考、学习 能力。 (3) 通过分小组进行探讨和合作完成习题,竞争回答问题,培养学生协作学习的能力。 【重点难点分析】 教学重点: 使用 turtle、move、turn 等语句绘画图形。 1 教学难点: 理解对象的属性与操作的区别,明白对象.属性=值,对象.操作(值)的使用。 【课时要求】 本课 1 课时(45 分钟) 四、教学理念 根据教材、学生分析及教学重难点分析,在教学中强调学生的主体作用,重视学生体验、探究的 过程,教师在恰当的时候给予恰当的指导。本课通过设置多层任务,层层递进,学生通过模仿例子绘 画正四边形,任务简单易完成,帮助克服学编程难的恐惧心理,增强学习编程的信心。学生再结合多 媒体电子学案完成拓展任务,力图激发学生的学习兴趣、培养学生独立思考,通过小组合作竞争回答 习题,培养学生小组合作交流的能力。 五、教学策略 使用任务驱动让学生自己发现问题并寻求解决问题的办法,设置难度递进的三个任务,由易到难, 增强学生学习编程的信心,通过组织小组合作学习,降低个体学习的难度,对于提前完成任务的同学,鼓 励上讲台演示讲解,小组合作竞争完成习题,提高学生学习兴趣。 六、教学环境 1.多媒体网络电脑室 2.多媒体网络教学软件 3. Microsoft Small Basic 2 七、教学过程 教学环节 教师活动 教师:今天我们要交一个新的 朋友——小海龟。为什么说这小海 龟是多才多艺的呢?观看小海龟画 画样例。 观看小海龟绘画, 思考问题。 学生活动 设计理念 让学生身临 其境, 激发学生求 知学习兴趣。 创设情境 提出问题 如何让小海龟绘画各种各样的 图案呢?可以通过编写 small basic 命令指挥小海龟工作。 简单介绍 small bas

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