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2013广州一模作文写作指导


2013 广州一模作文写作指导 【试题回放】 阅读下面的文字,根据要求作文。 (60 分) 小轩放学回家,很沮丧地告诉妈妈,这次考试成绩被同桌大桐超过了。妈妈对小轩 说: “大桐没什么了不起的,下次打败他!” 爸爸拿着一本杂志走过来: “这里有篇文章,介绍一个叫隆?克拉克的老师,得过美 国最佳教师奖。他教的学生个个成绩优异,又彬彬有礼。 ” 妈妈急切地问道: “他有什么秘诀?”

爸爸说: “他的制胜法宝是他的班规。比如这两条,别人有好的表现,要替他高兴; 自已有什么好的表现,不要炫耀,输给别人也不要生气。 ” 妈妈有点生气: “最重要的是鼓励孩子超过别人,从小培养孩子的竞争意识。你看, 我们公司的成功,靠的就是这种不服输的劲头。 ” 爸爸说: “不过,看见别人的长处能去赞美也重要啊!” 小轩一声不吭,默默地看着他俩。 上面的材料引发了你怎样的思考?请结合自己的体验与感悟,写一篇文章。 要求:①自选角度,自拟标题,自选文体。②不少于 800 字。③不得套作,不得抄 袭。 【写作指导】 一.材料分析 (一)材料涉及的对象有小轩、妈妈、爸爸。 (二)材料讲述的中心事件是: “小轩”放学回家后,沮丧地把自己这次考试的成 绩被同桌“大桐”超过了的事告诉了妈妈。这引起了妈妈和爸爸的不同看法。 妈妈的主要看法是“最重要的是鼓励孩子超过别人,从小培养孩子的竞争意识” 。 其理由“我们公司的成功,靠的就是这种不服输的劲头。 ” 爸爸的主要看法是“看见别人的长处能去赞美也重要啊” 其理由是隆?克拉克老 。 师的班规。 二.审题指导 面对“小轩”的成绩被同桌超过的情形,爸爸妈妈看法不一,一是要鼓励孩子超过 别人,一是要教育孩子要赞美别人,这两种看法各有道理,没有优劣之分,但最佳角度应该 是两者的结合,即既要鼓励孩子超过别人,又要教育孩子要懂得赞美别人。在日常生活中, 遗憾的是,人们往往会对超过自己的人进行冷嘲热风、或恶言相向,甚至还企图群聚攻之, 以发泄自己心中的不满。当然,这则材料里还有其他的含义,比如父母应该如何教育孩子。 我们应从“超过别人”与“赞美别人”的两者关系来确立观点,以下角度可视为符合题意: 赶超他人,成就自己;学会赞美他人;我们要赞美对手,超越对手等等。文体上可以写成记 叙文或是议论文。 例文 1: 输得起的赢家 “零和游戏” 是博弈论里的一种形式, 其基本规则是任意局面中只有两种情况: 要么赢, 要么输。这表示局中双方是始终对抗的,一方利益的增加必然意味另一方利益的削减。这是 个火药味很浓的“丛林法则” 。 今天这个时代里, 对有限资源的争夺日益激烈, 竞争与战斗成为人们向往并习惯的生存 状态。市面上充斥着的各种成功学宣示着一句响亮的誓言:我要做人生的赢家。可是,这真 的是我们想要的吗? 也许不总是。 “赢”的渴望固然让人充满向上的动力,但我担忧的是,激变求进的功利

心态是否会让真正的理想远去,让和谐共生的环境退化,让坦然安静的生命喧闹不堪? 也许有时候,我们需要“输”的文化。 任何一个想“赢”的人都要能“输得起” 。什么叫做“输得起”?不是“跌倒就再爬起 来”就叫输得起,这顶多是在行为上积极反抗输的结果罢了。 “输得起“是从内心里服输, 有认输的勇气。坦白地承认自己不如别人,坦白承认自己的渺小与无力,是一件需要大智慧 的事。俄罗斯撑杆跳项目的“女王”作为荣誉无数的“老将” ,在奥运会上的失误频频,最 终落败,但她面对观众与媒体的镜头,笑得那么从容,仿佛在不无遗憾的说: “好吧,也许 是我老了。 ” 文学大家巴金拿了一辈子的笔,晚年竟说自己称不上是“作家” 。这不是矫情的自谦, 而是在参悟文学义理之后的诚实的自评。会“输”的人明白天外有天,所以他们懂得敬畏; 会“输”的人明白前进的必然,因而他们懂的欣赏。 孔子是大圣人了吧,可他承认在很多方面不及弟子,并说: “三人行,必有我师” ,放低 了自己,才能更好地学习。美国总统卡特连选失败,够丢脸吧,可他真诚的祝贺了继任者, 并在余生仍致力于社会公共事务,因为他知道竞选中不论输家赢家,都是为了国家的繁荣。 可见, “输得起”的人更从容、大度、真诚、智慧,在他们看来,人生不是一个攻击的过程, 而只是一个前进的过程。胜负并不是最重要的,收获、学习、自适才是重要的。 任何一个想赢的的社会,都要尊重“输”的价值。在一个社会里,价值观念应该是多元 共存的,我们鼓励良性的竞争,也要宽容光荣的失败;我们崇拜强者,也要尊重弱者。只有 这样的社会,才有利于创新,也才更有人情味。 输得起的,才是真赢家! 得分:23+24+10=57 分 评语:该文观点辩证,有极强的说服力。文章以零和游戏理论开头,引出“输”和“赢” 的话题,新颖有趣。主体段落着力论证“输” :什么是输得起,为什么要输得起,谁谁谁输 得起,输得起会怎么样。论证充分,思路清晰,例证典型,逻辑严谨,故内容分为 23 分。 本文语言流畅,富有气势,书写也很工整,故表达 24 分。 本文标题即观点,作者很巧妙地将“输”和“赢”这一对反义词统一在标题之中,表明 既要做赢家,做赢家是目的、是目标、是理想,输得起是态度、是精神、是胸襟。立意深刻, 所以发展等级得 10 分。 例文 2: 孩子,你慢慢来 材料中的妈妈面对孩子被同桌超越而沮丧的目光, 教育孩子要不服输, 要努力的超过别 人。这也是当今社会的缩影。生活压力变大,父母就萌生出“不要孩子输在起跑线上”的念 头,早早地在孩子心中埋下了竞争的种子。竞争催生更残酷的竞争,当被教育要有竞争意识 的孩子抚育下一代时,又将竞争观念向下运输,周而复始,便衍生出了当今社会的激烈竞争 了。 君不见,各种“少儿牛津班”红通大江南北, 呀呀学语的幼儿被送进了辅导班; 君不见, 教育部宣布减负取消补课,学生们却心甘情愿地与学校联手顶风作案;君不见,二十几岁的 白领工作猝死??这些新闻早已不是新鲜事了,就连百度老总李彦宏也放出话来: “如果你 想像羊一样在躺椅上打盹,那请卷铺盖走人,只有像狼一样敏锐的人,才能随我上战场。 ” 可是,并没有什么拼杀激烈、腥风血雨的战场。无论我们是在学习,在工作,我们只不 过是在经历着我们最为宝贵的东西——生活。 用狼那种充满竞争性的态度来对待生活, 只会 在名与利的旋梯上拾级而上, 但你永远无法收获心灵的满足和自由, 永远都有更大的成功在 吸引你的眼球。总有一天,高处不胜寒之时,抑或是从名利场中重重跌落时,才会懂得这种 竞争是对生命的亵赎,而慢慢的行走人生,才能拓展人生的宽度,丰富心灵,收获内心的富

足和平和。 英国的塔莎.杜朵便选择一种缓慢而悠长的生活方式。她出生于上流社会,却选择住进 了自己理想的十九世纪的农庄中。远离现代社会的喧闹与竞争,她过得悠闲而自在。每天给 草木浇水,给畜生喂食,编织衣物,亲自教育孩子,闲暇时光里,她亲近自然,绘就了一系 列颇受欢迎的儿童绘本。 她用极慢的十九世纪的步调来行走人生, 没有让世人艳羡的名与利, 但她那由内而外散发的安详和平和与她心灵的富足让多少爬滚于世俗的人可望而不可及。 孩子的成绩被同桌超过,并不需要趁机教育孩子要努力超越他人,毕竟,总有翻不完的 山,前行的路上总有他人留下的背影。不妨趁此机会对孩子安慰: “孩子,你慢慢来!”快有 快的成功, 慢有慢的精彩。 放缓竞争的脚步,赏庭前花开花落, 看天外云卷云舒,体验生活。 感悟生活,让时光慢慢地老去,才是对生命最好的珍惜! 得分:24+22+8=54 评语:文章从材料中妈妈“从小培养孩子的竞争意识”一句话出发,反思了“社会的激 烈竞争” 的根源, 提出了父母由于自己 “生活压力变大” 而使孩子过早加入竞争行列的后果。 符合题意,中心突出。故内容为一等上 24 分。全文注重抒情并借塔莎~杜朵的事例来描述作 者所提倡的“慢慢来”的理想状态,本文清晰,结构完整,语言流畅,字迹清晰,是一篇考 场议论散文佳作。表达为一等下 22 分。文章的突出之处在于思考深刻。作者提出“总有一 天,??收获内心的富足和和平”的思考,能透过社会想象去寻找问题,有一定深度。发展 等级 8 分。 例文 3: 在竞争中成长 社会和时代的发展,使“竞争”成为了时代的主旋律。有的人在竞争中经受不住打击, 日渐衰败,有的人却在竞争中越战越勇,日渐辉煌。竞争是不可避免的,但我们可以凭借智 慧,削去竞争的锋芒,使其成为我们飞往成功的双翅。 澳大利亚的羊经常遭到狼群的捕食,农场主们为此烦恼不已,于是他们决定捕杀狼群。 在农场主们的怒火中,狼群几近灭绝,羊群从此没了天敌,快乐无忧地生活着,农场主们仿 佛已看到了大片健康强壮的羊群向他们走来。 但令农场主们惊讶的是, 羊群在几个月无忧地 生活中不但没有健康成长,反而出现了大批生病衰弱的羊,并且整个羊群也毫无活力。没有 了狼群的捕杀,使羊群们安逸舒适,羊群们也不用奔跑,而年老衰弱的个体无法及时淘汰, 也使羊群日渐衰败。我们的生活不也是如此吗?如果我们成为那“仁慈”农场主,使自己免 受竞争之“苦” ,那么我们的懒惰便会在体内滋生,成为毒瘤,从而使我们日渐衰败。 竞争正和羊群与狼的关系一样,如果我们放弃奔跑,只能使自己落于狼口。如果想与狼 共舞,那我们必须奔跑,在这以生命为赌注的竞争中使自己得到成长,变得更加强壮。 鸟儿在空中飞翔看似很美,让我们羡慕不已,但他们其实无时无刻面临着竞争。它们必 须在雄鹰的利爪边玩命飞翔,它们必须比同类更快找到食物?..正是经历过种种竞争,鸟儿 才能得以成长,从而在我们面前优雅地飞翔。生活也是如此,我们经常羡慕他人的辉煌,却 没有看到他人背后充满汗水的竞争。我们必须知道,若想优雅地飞行,只能在竞争中得到成 长。 “海尔”集团,在群雄逐鹿的中国家电市场,从一开始的民营小企业,到今天能在世界 上也能占一席之地的家电巨头,靠的只是坚忍不拔。多少企业被竞争的洪流冲得失去方向, 最后销声匿迹, “海尔”却凭着其坚韧,逆流而上,在竞争中不断吸收他人的优点和智慧, 改正自己的缺馅,逐渐成长,最后站在世界的顶峰,受人膜拜。 竞争并不可怕,可怕的是你那失去斗志,意志消沉的心。即便是万丈高山,我们心要将 它征服,当你站在山顶,傲立苍穹,你会发现你已在途中得到成长, 此时的你, 是何其强壮! 让竞争成为我们蜕变的洗礼之水,让竞争成为使我们歩向成功的理想之翼!

得分:20+18+6=44 评语: 本文观点鲜明, 结构清晰, 论据丰富, 是一篇中规中矩的议论文。 与一些单写 “竞 争”而忽略了“从小” “孩子”等关键词的作文不同,本文强调“在竞争中成长” ,与材料从 教育孩子的角度谈竞争较为契合,有典型意义。不足是缺乏亮点,第一个例子不能很好地论 证“在竞争中成长”这一观点。 例文 4: 选择 “你喜欢爸爸多一点还是妈妈多一点?” 从小我就在这种选择中长大, 年幼的我总是对 这种问题头痛不已。选爸爸妈妈会不开心,相反则同样。恰恰我的父母也如材料中的父母一 样有着不服输的劲头,常让我作出这种不雅于“国家大事”的决定。于是我的童年就像一位 总统般渡过了。 后来,我脱离了父母的“逼迫” ,投身于学校,渐渐才发现,过去的选择题对比现在就 如九牛一毛不屑一提。快乐的、悲伤地、重要的、琐碎的,选择题就像车窗来的树木,不断 闪过又不断出现。 先不说选择命运的转折之类的大事, 更苦恼的是有许许多多我人生中的选 择。它们总是让我欢喜有悲伤。它们总让我失去一些东西又得到一些东西,有对失去与获得 成正比,有对失去却远大于获得。 渐渐,我仿佛的了网上所说的“选择困难症” 。让我在选择的面前停住了脚步,失去了 勇气。我开始不断参考别人的意见,自己却从不敢独立作出选择。因为这选择曾让我失去过 朋友、失去过亲人,甚至错过了我人生中的机会。我无法面对选错的后果,因为它的惩罚并 不会马上出现,而是随着时间的消逝不断呈现在我眼前,侵蚀我的一切。这些日子里我越想 越怕,总是、患得患失,让我人生不再精彩。 可是,显示总是事与愿违。随着我长大,我遇到的选择越来越多,这使苦不堪言,迫于 无奈我终于向了我的母亲求救。当我的母亲听了我说说的困惑后,她笑了,说: “现在你的 不自信,只是在逃避而已。选择题本身是没有错的,错的是你自己,自己不选择,永远不知 道这条路是错还对, 因为它的正确选择也像错误选择一样, 你永远不知道你选了妈妈或爸爸 的后果会怎样。 ” 我恍然大悟,从此我不再逃避,勇于选择。 得分:8+12+0=20 评语:记叙类四等文。文章以“选择”为中心,叙写了自己与选择有关的经历,及对选 择的感悟。文章主题脱离材料含义,属于离题作文,立意在四等评分。语言尚属通顺,事件 叙述完整,表达在三等评分,发展等不得分。 补充例文 5: 欣赏是一种美德 鲁迅曾说: “不满是向上的车轮, 载着不自满的人前进。 而我想说, ” 欣赏是向善的车轮, 将美德传扬天下。欣赏,是一种美德。 胡适先生是我崇敬的人。虽然他学识渊博,却从未看不起在知识上不及他的人。他家门 前有一个卖饼的小贩,虽地位低微,却心怀天下。一次,那小贩向他请教民主制的问题,他 惊讶于他思想的深刻,并常常亲手写信加以指导。胡适善于欣赏别人,乐于与他人交流,被 许多人称为“我的朋友” 。他,这样一个性情宽厚的学者,引领了一代自由包容的学术之风。 欣赏他人,不仅能赢得尊重,也能汲取对方所长,造就自己的进步。 十八世纪的欧洲画界,几乎是每个画家所期盼的。画家们聚在一起饮酒,谈论哲学,并 去每一个画家的家里欣赏画作。梵高在第一眼见到莫奈的《日出?印象》便惊呼: “这是我见 过的最好的一幅画! 而专门卖画的格勒老爹因热爱梵高的作品, ” 要求能让自己帮忙卖出去。 正是这样一种互相欣赏的风气,欧洲的艺术作品才会经久不衰。

回头来看看我们现在。孩子从小被教育要做“领头羊” ,职场里明争暗斗,谁晋身了表 面祝贺,内心讥讽,学术界里文人学者没有了应有的风骨,不再专注于写作,而是互相批 斗??一味地强调竞争才会带来进步,却让我们丧失了发现美的眼睛。每个人都干劲十足, 梦想闯出一个自己的天地,浮躁的思想把我们浇铸成可怕的自私自利的人。 傅斯年是让人爱又让人恨的人, 但我最欣赏他的一点: 在地震演练时, 所有人都往下跑, 只有他跑上三楼, 把在睡梦中的陈寅恪叫醒, 因为他曾经说过: “陈寅恪是唯一一个拿的 (工 资)应比我多的人。 ”自傲自大的傅斯年,尚且能毫无保留地赞美陈寅恪,那么自称要创造 和谐社会的我们呢? 一位作家的女儿说出: “我要做坐在路边鼓掌的人”,令网友议论纷纷。在此,我并不想 要推崇大家都在路边鼓掌。每个人都应有自己的追求,但这样是否意味着要猛追猛赶? “大 跃进”时期超苏赶美的目标让我们迷失,现在就应懂得停下脚步,放松心态。 牛顿“站在巨人的肩膀”上,借助伽利略的实验,总结出三条定律。而在此,出于我对 鲁迅先生的欣赏,请允许我借用他的一句话。学会欣赏吧, “唯有如此,中国才有真进步! ” 得分:22+22+9=53 分 评语:符合题意,事例典型,能联系现实,较好地论证了观点。


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