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初三政治《正确行使公民权利》教学设计


初三政治《正确行使公民权利》教学设计
教 学 档 案 教 学
能力目标

执教教师 单
知识目标





综合课 自由开放式、探究法



教学方法

掌握我国公民权利的特点,作为公民应该如何正确行使公民权利 提高学生判断分析问题、探究问题、归纳总结问题的能力。通过引导和评价发散学 生思维。 激发兴趣,团结协作,培养学生科学、求实的态度和创新的学习精神,增强权利观 念和依法维护自己合法权益的观念。

目 标

情感和 价值目标

教学重点 我国公民权利的特点 教学难点 如何理解公民正确行使权利和自由
教师活动 1、创设情境,引发联想。 如何与违法犯罪做斗争 2、导入教材,训练能力。 A、自由读文 B、出示问题 3 、带问题阅读教材。教师出示 幻灯片一组图片及案例。 按小组 分配任务,进行评价。 4、评价过程:公民权利的特点 (1) 、公民权利的平等性; (2) 、公民权利的广泛性; (3) 、公民权利的真实性; 5、感悟理解,引发学生探究: 公民要依法行使权利 置疑:作为公民,应当如何正确 行使权利 6、情境再现,综合活动。 分角色表演,师生共同评价。 7、概括理解,升华感情。 了解公民权利是知法, 正确行使 公民权利是守法、护法的表现。 8、巩固练习和创新思考 幻灯出示练习题 1、2 学生活动 方法目的

1、联想:与违法犯罪做斗争的事 构建问题情境,启动思维 例。 观察小黑板明确任务 引发学生探究的兴趣 自主学习,合作交流。自由开放讨 通过开放式阅读,活跃学生 论问题,提出个性化观点。 思维;通过讨论,分析问题、 解决问题。 学生积极展开讨论,联系生活实 通过鼓励性评价,激发学生 际,理解公民权利的特点。 的学习热情,互相启发,互 相补充,共同提高。 举例说明,依法行使权利的重要 学生之间互相提问,先由学 性,互相评价,在教师的引导、点 生回答,答不上的由教师帮 拨下完成。 助解决。培养学生创新意识 和团队合作精神。 排演小品,体会各角色的表现。并 音乐伴奏,增强参与性。 现场答疑。 培养学生辨别是非能力。 学生思考、 归纳, 教师引导、 补充。 培养学生归纳概括问题和理 论联系实际的能力。 (1) 、学生口述习题 1 (2) 、探究习题 2,发表观点。

教 学

过 程

自我实践和创新思考相结 合,培养学生创新精神和实 践能力。 9、归纳总结及拓展; (1) 、叙述公民权利的特点。 思维的反馈和再实践。 进行思想教育。 (2)正确行使公民权利在现实生 提升学生爱国、守法高尚情 活中的重要性。 操。 正确行使公民权利 一、我国公民权利的特点: 二、公民要依法行使权利 1、公民权利的平等性; 1、不得以非法手段谋取权利 2、公民权利的广泛性; 2、不得超越合法权利的范围 3、公民权利的真实性; 3、要采取合法方式,按照法定程序 行使自由权利 4、要依法维护自己的正当权益

板 书 设 计

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