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高三语文新材料作文审题指导


新材料作文审题学案(一)
一【考点解说】
新材料作文也叫题意作文、后话题作文,它是介于旧材料作文与话题作文之间的一种新 的作文命题形式。命题人给出供写作的材料(一首小诗,一则寓言故事,名人故事,时事新闻, 一种自然现象,一次科学实验,一幅漫画等),但不给话题 ,要求考生全面理解材料 ,但可以选 择一个角度构思作文,自主确定立意,确定文体,确定标题。 随着高考作

文命题形式的多样化,新材料作文备受命题专家青睐 ,在进行高考作文备考 时,很有必要加强对新材料作文审题立意的训练,从而培养正确审题立意的能力。这种命题形 式从本质上讲,是材料作文,但是从表现形式上讲,又是话题作文;它给定材料,但不给定 话题,要求既不像材料作文那样“过死”,也不像话题作文那样“过宽”。它既继承了材料 作文的一些优点,又弥补了材料作文的缺陷。从命题趋向来看,今年高考以新材料作文的可 能性仍然较大。

第一步:从结果入手 第二步:找出原因(尽量找主要原因) 第三步:组织观点句:主语﹢谓语﹢主要原因作宾语

3、抓关键句法
有的材料常常有暗示中心的关键句,关键句常常是命题者或材料中的人物的评议性语 句。抓住这些关键句,就能把握材料主旨,准确理解材料,正确立意。 审题三步走: 第一步:找出关键句 第二步:提炼出话题 第三步:组织观点句:主语﹢谓语﹢关键句中关键词

4、多角度分析法
有的材料比较复杂,人物比较多,一件事情的发生有不同的原因,这是我们可以用多角度 分析法。 (1) 、有几个人物,就有几个角度; (2) 、有几个原因,就有几个角度; (3) 、有几种情感,态度,就有几个角度; (注:角度分优劣,主要人物,主要原因,有现实指导意义的角度,贴近生活的角度, 自己驾轻就熟,材料丰富的才是最佳角度。 )

二【考试现状】
从以往的考试情况来看,凡是出到新材料作文,每班总有一部分同学要么偏题,要么跑 题,因此在我们要加强材料作文的审题指导,提高审题能力。

三【学习目标】
1、通过严谨的步骤,审出精当的立意。 2、掌握新材料作文审题四法( 概括中心法、由果溯因法、抓关键句法、多角度分析法) 及其步骤。

五【导学克难 合作探究】
★讨论要求:完成下面材料作文的审题训练,1-2 组讨论第一题,3-4 组讨论第二题, 5-6 组讨论第三题,7-8 组讨论第四题。1、3、5、7 组将结果书写在黑板上,2、4、6、8 组 分别对 1、3、5、7 组答案进行讨论点评。各组对本组和其他组的题继续讨论。

四【导学自探 双基必备】
1、概括中心法
这是最为常见且最为稳妥的审题立意方法。写材料作文时,如果能准确地提炼出材料的 中心,并以其作为文章的主旨,一定会使所写文章既切题又有深度。所以,写材料作文时应 尽量采用这种方法来立意。 审题三步走: 第一步:概括中心 第二步:提炼道理 第三步:组织观点句,压缩成主谓宾句子

1、用概括中心法分析,完成下面材料作文的审题训练。
中国作家丰子恺:孩子的眼光是直线的,不会转弯。 英国作家赫胥黎:为什么人类的年龄在延长,而少男少女的心灵却在提前硬化? 英国作家菲尔丁:世界正在失去伟大的孩提王国,一旦失去这个王国,那就是真正的 沉沦。 综合上述材料,你有什么所思所感?写一篇不少于 800 字的作文。1.选好角度,确定 立意,自拟题目。2.不得脱离材料内容及其含义的范围作文。3.明确文体,但不得写成诗歌。 4.不得抄袭、套作。(2013 年浙江卷) 分析: (1)、概括中心 (2)、结果告诉我们一个什么道理? (3)、组织观点,压缩成主谓宾句

2、 由果溯因法
事物都是互相联系的,有很多事物就是以因果关系的联系形式存在的。写新材料作文, 审题时如果能由材料中列举的现象或结果推究出造成所列现象或结果的本质原因,往往能找 到最佳的立意。因此,阅读分析材料的因果联系,并舍次留主,从“主要原因”切入立意, 是行之有效的方法。 审题三步走:

2、运用由果溯因法,完成下面材料作文的审题训练:
大豆是蛋白质含量极其丰富而又十分廉价的食物。可它的境遇曾一度尴尬,煮熟的大豆 难以引起人们的食欲,并且会使肠胃胀气。人们需要更好的大豆食用方式,后来,用盐卤点 制豆浆而发明了豆腐。 豆腐的诞生彻底改变了大豆的命运。豆腐让人体对大豆蛋白的吸收和利用,变得更加容 易;豆腐柔软变通的个性给擅长烹饪的中国人留有极大的创造空间,豆腐也因此被制作出品 类繁多的菜肴,以适应不同地区人们的口味和喜好。所有这些,让普通的大豆得到了升华。 (2013 年重庆卷) 分析: 结果: 原因: 组织观点句:

船主请一位修船工给自己的小船刷油漆。修船工刷漆的时候,发现船底有个小洞,就顺 手给补了。过了些日子,船主来到他家里道谢,送上去一个大红包。 修船工感到奇怪,说: “您已经给过工钱了。” 船主说:“对,那是刷油漆的钱,这是补洞的报酬。” 修船工说: “哦,那只是顺手做的一件小事??” 船主感激地说:“当得知孩子们划船去海上之后, 我才想起船底有洞这件事儿,绝望极了,觉得他们肯定回不来了。等到他们平安归来,我才 明白是您救了他们。”(2012 年新课标卷) 分析: 从人物来说 从原因来说

本节学到什么

有什么疑问

3、运用抓关键句法,完成下面材料作文的审题训练
一位商人发现并买下一块晶莹别透、大如蛋黄的钻石。他请专家检验,专家大加赞赏, 但为钻石中有道裂纹表示惋惜,并说: “如果沿裂纹切割成两块,能使钻石增值;只是一旦失 败,损失就大了。 ”怎样切割这块钻石呢?商人咨询了很多切割师,他们都不愿动手,说是风 险太大。 后来,一位技艺高超的老切刻师答应试试。他设计了周密的切割方案,然后指导年轻的 徒弟动手操作。当着商人的面,徒弟一下子就把钻石切成两块。商人捧起两块钻石,十分感 慨。老切割师说:“要有经验、技术,更要有勇气。不去想价值的事,手就不会发抖。 ” 要求选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要脱离材料内容及含意的范围作文, 不要套作,不得抄袭。(2013 年新课标卷) 分析: 第一步:找出关键句: 第二步:提炼出话题; 第三步:组织观点句:

六【练习】用以上所学方法,找出文章观点
周末,我从学校回家帮着干农活。今春雨多,道路泥泞,我挑着一担秧苗,在溜滑的田 埂上走了没几步,就心跳加速,双腿发抖,担子直晃,只好放下,不知所措地站在那里。 妈妈在田里插秧,看到我的窘态,大声地喊:“孩子,外衣脱了,鞋子脱了,再试试!” 我脱了外衣和鞋袜,卷起裤脚,重新挑起担子。咦,一下子就觉得脚底下稳当了,担子 轻了,很快就把秧苗挑到妈妈跟前。 妈妈说:“你不是没能力挑这个担子,你是担心摔倒,弄脏衣服,注意力不集中。脱掉 外衣和鞋袜,就甩掉了多余的顾虑。”(2012 年全国大纲卷作文)

4、 运用多角度分析法,完成下面材料作文的审题训练


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