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实验中学初二(6)自尊、自信、自律班会设计方案---陈小英


自尊、自信、 自尊、自信、自律 ——主题班会设计方案 ——主题班会设计方案 主题班会
【设计者单位及姓名】实验中学 陈小英 【班级】 初二(6)班 【现状分析】 我班是普通班,男生 23 人,女生 13 人,特点是:男女生比例严重失衡,且女生多数 较文静,男生绝对是自私、自负、自由散漫,落后的,个别的,小学闻名的闹将多。从初 一开学时就一直进行常规教育,但没有突破。初一

暑假时,适逢国庆训练,班里除 6 个学 生不参加(最为典型的个别生) ,其余 29 人都参加了。在训练中,我换一种教育方式,以 身作则,凡事带头,要求学生做到的我先做到,学生逐渐地被我带动,也都能坚持训练, 在训练中也多次受到表扬。开学后,面对全班(加上 6 个不训练的个别学生) ,教育又要 重新构思。此时,我吸取国庆训练的好经验,让学生首先认识到自己的责任,再强调做好 自己,就是爱国,也就有了开这个主题班会的设想。 【设计思想】 据台湾享誉 30 年以道德教育为本的忠信高级工商学校校长的教育理念:天下兴亡、 我的责任。来设计此班会,让学生认识到在集体中,凡事你都有责任。针对班级现状,结 合这一教育理念,再以刚结束的国庆训练为范例,以爱国为主题,适时教育学生。但愿能 通过班会,起到良好的教育作用,使那些自由散漫,落后的,个别的学生有所触动,做自 尊、自信、自律的学生,真正爱自己的祖国。 【班会目标】 1.通过国庆庆典及国庆训练的回顾,让大多数学生认识自尊、自信的重要意义。 2.通过今昔变化的对比,让多数学生受到教育,力争做自尊、自信、自律的合格中学生。 【班会准备】 学生搜集照片,准备服装、道具,利用业余时间排练。老师准备整体构思、班会设 计、课件、班会串联词。指导学生串联,排练三句半,诗朗诵,乐器合奏等,组织学生 唱国歌。 【班会形式】 主持人串联,由序幕、开端、发展、高潮、结局、尾声组成。 包括答记者问、讨论、节目、合唱。 【注意事项】 1.对学生准备的照片,准备服装、道具要审核。 2.对学生齐唱: “国歌”要与爱国主义教育相结合。 3.班会活动的每一步要仔细安排,逐一落实。 【班会过程】 一.序幕:由《芦花荡》老艄公的故事引出班会主题:自尊、自信、自律。 首先由主持人 A 讲老艄公的故事,引出班会主题,并出示黑板的主题。由主持人 B 宣 布主持人、小记者、纪律组织者、课件播放者,班会正式开始。 二.开端:重温国庆阅兵 首先视频重现国庆阅兵,然后请同学谈感受,答记者问: 1.参加背景表演的同学,你们当天没有看到阅兵直播,遗憾吗? 2.受阅部队整齐的阵容、威武的军姿,是刻苦训练的结果,你能像他们那样刻苦训练吗? 3.60 年国庆阅兵是我国综合国力增强的体现,全国人民为之振奋和自豪,你是否也有同 感? 最后说明受阅部队的官兵平时就是自尊、自信、自律的典范。
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三.发展:记录国庆训练 重点观看参训学生的日记。让学生懂得只要有自尊,就有志气,有自信就有成绩。 四.高潮:对比今昔变化 首先播放学生平时表现的照片,再现场拍照班会进行时学生的表现,通过今昔对比, 让学生明白平时要加强自尊、自信、自律的素质修养,努力学习,学有所成,将来报效祖 国。 然后,分组讨论:怎样加强自尊、自信、自律的素质修养?讨论前指定三个小组长, 组长负责组织讨论,收集组员讨论的内容并整理准备发言。讨论计时,最快的后发言,最 慢的先发言。 最后让全班同学参与升旗,唱国歌,接受爱国主义教育。 五.结局:抒发班会感想 班会到此已接近尾声,是升华主题的时刻,由事前准备的同学表演,形式是三句半: 自尊自信你我他,诗朗诵:我的祖国,乐器合奏:校歌。寓教于乐,使自尊、自信、自律 的主题深入人心。 六.尾声:70 年大庆 畅想未来,在祖国 70 年大庆之时,全班同学都参加了庆典,36 名中学生都已经成为 自尊、自信、自律的青年,共同祝愿祖国繁荣富强。 【班会延伸】 开完班会后,注意观察、拍摄学生平时表现,看是否能逐渐培养自尊、 自信、自律的素质,有不文明现象及时批评、教育,力争让多数学生做自尊、自信、自律 的合格的中学生。 【附录】 一.串联词 纪律组织者:为了保证摄像效果,请各位老师关闭手机或调成振动,谢谢! A: 同学们,在那战火纷飞的抗日战争时期,出现了许许多多的英雄故事,有一位年近六十 的老人照例应是养老的年龄,可是他却能神出鬼没,无数次通过鬼子的封锁线,保证了芦苇 塘中部队的人员护送和物质供应,保证了部队的战斗力,他能够手无寸铁,把十几个鬼子打 得头破血流。表现出自尊、自信的性格和机智勇敢的精神。他就是我们前几天学过的课文 《芦花荡》中的老艄公。 B: 同学们,你们一定还记得老艄公一人设巧计杀小鬼子的故事吧。他的自尊、自信令人 难忘, 他的机智勇敢令人佩服, 今天我们就以此为契机, 召开主题班会: 出示黑板的主题。 A: 今天的班会由我们四人负责组织。四人自报分工。 A B 合:初二(6)班“自尊、自信、自律”主题班会现在开始。 A: 国庆阅兵过去已经 18 天了,那庄严肃穆的场面,那威武雄壮的军姿,那整齐划一的动 作令人振奋和自豪,现在就让我们:重温国庆阅兵。(出示课件) B: 啊,太震撼了,太棒了!不知同学们有何观感? A: 那就请记者采访吧。 B: 好,有请记者。 记者:大家重温国庆阅兵后,肯定有很多感受,现在我开始提问,请同学们踊跃回答: 1.参加背景表演的同学,你们当天没有看到阅兵直播,遗憾吗? 2.受阅部队整齐的阵容、威武的军姿,是刻苦训练的结果,你能像他们那样刻苦训练吗? 3.60 年国庆阅兵充分体现了我国综合国力的增强,全国人民都为之振奋和自豪,你是否 也有同感? A: 受阅部队的官兵平时就是自尊、自信、自律的典范,所以在关键时刻才能大显身手。 B: 我们也不错啊,请看同学们参训时的情景。记录国庆训练(出示课件)
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A: 如果我们全班都能参加国庆训练就好了,就能接受一次自尊、自信、自律的洗礼,对平时 的学习和日常行为也有利。 B: 是啊,自尊、自信、自律可是说来容易做来难啊!这可是一个人的修养问题,是一个人综 合素质的体现。不信,请看记者抓拍同学们平时表现的照片:对比今昔变化(出示课件) A: 这是以前,今天,你看同学们表现多好。(出示现场照片) B: 如果能坚持就好了,我们班就可以争当先进班集体了。可是怎样才能坚持呢? A: 你别冥思苦想了,还是集思广益好。让大家讨论:怎样培养自尊、自信、自律的素质,怎 样加强个人修养? 纪律组织者:现在开始讨论。分三个组,组长负责组稿并发言。要求声音小,不影响别人, 速度快,最先讨论完的奖励最后发言。计时开始。讨论后宣布结果,依次发言。 B: 如果能现场反馈就好了,看同学们经过这一阶段的理解,是否能真正做到自尊、自信、自 律。 A: 我有个主意,现场模拟升旗仪式,从而体现个人素质是否又提高。 B: 好,就这样。 纪律组织者:全体同学起立,准备升旗(整理服装) ,指挥就位。 A: 啊!我爱你祖国,我为你骄傲,为你自豪! B: 抒情啊! A: 心情激动啊! B: 听说咱们班肖家哥仨为班会还做了精心准备呢! A: 对啊,我还是先别抒情了,让我们有请肖氏三兄弟。(出示课件)抒发班会感想 依次表演节目。 70 年大庆现场: B: 你也来参加 70 年大庆? A: 大家都来了,连上次没参加的也来了。 (李思航上) 纪律组织者:全体同学起立,齐声说: “我们现在都已是自尊、自信、自律的青年了,我们与 祖国共奋进! B: 今天的班会到此为止。 A: 且慢,为了这次班会,班主任陈老师可说是煞费苦心啊! B: 那就请班主任老师给我们做精彩点评。 老师上:精彩不敢当,力求简练! (老师点评现场说) A 、B 合:初二(6)班主题班会到此结束,谢谢大家! 二.三句半:自尊自信你我他 我们四个台上站,给您来段三句半,希望大家认真看—多谢了! 今天主题是自尊,当然也要说自信,自尊自信巧联姻——请听! 自尊到底是什么?自我尊重好解释,大家说说对不对——对,加 10 分! 1900 年事挺多,洋人窜进圆明园,咸丰皇帝直哆嗦——哎呀,快溜。 中国人民挺身出,义和团员好样的,扶清灭洋大旗举——very good!

翻过历史到今天,自尊自爱搭平台,推出我们的好班长——锦涛,啊?韩锦涛 班长成绩列前茅,可她追求好上好,刻苦学习那真是——永远拔高 说完自尊说自信,自信就是信自己,时时记住我能行——准赢!
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我班体委就自信,平时训练多又勤,胸有成竹不着急——临场轻松! 就拿跑步说一说,同学都怕跑加圈,他却总是跑第一——超人 自尊自信范围广,走出校门到社会,神六飞天哪里起?——敦煌! 新世纪的青少年,面向祖国发誓言,从我做起去报国——看行动! 今天演出为什么?自尊自信多学做!没有掌声来鼓励——快撤! 三.诗朗诵:我的祖国 男:我的祖国,高山巍峨, 雄伟的山峰俯瞰历史的风狂雨落, 女:暮色苍茫, 任凭风云掠过。 男:我的祖国,大河奔腾, 浩荡的洪流冲过历史翻卷的漩涡, 女:激流勇进, 洗刷百年污浊, 男:我的祖国,人民勤劳, 五十六个民族相濡以沫, 女:东方神韵的精彩, 千古流传着多少美丽动人的传说。 合:这就是我的祖国, 这就是我深深爱恋的祖国。 男:你用速度和实力, 创造一个又一个震惊世界的奇迹。 女:你用勤劳和智慧, 进行了一次又一次辉煌的开拓! 合:祖国啊,祖国, 我们永远为你骄傲、为你自豪! 【课后反思】 1.班会设计:设计过程是根据班级现状结合爱国主题设计的,而且是反复修改,最后定 稿,整体感觉还可以,就是推进深度不够。 2.具体事件:在排练节目中,学生积极性高,自己花钱买道具,牺牲业余时间,排练, 令人感动。 3.班会效果:开完班会后,我感觉学生又进步,在升旗时就比平时进步多了。 4.改进措施:学生应变能力差,临场发挥不好。如果再开班会,必须把每一句话都设计 好,把每一个细节都安排好,甚至提前预演一次,达到严丝合缝的效果。 5.老师体会:为了班会紧张忙碌地准备了几天,3 易设计稿,虽然离预期效果还相差一 定距离,但对于这些学生来说,还是有教育意义的。起点与实验班有距离,不能求全 责备,只要尽力了,就无愧于心。最大收获是:在准备班会过程中,终于发现了学生 的可爱之处。 2008,10,19

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