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如何有效与学生进行心灵沟通


如何有效与学生进行心灵沟通 各位老师,大家好! 看过前面有关心灵沟通的案例和师大附中老师的座谈之后, 相信 大家对与学生进行心灵沟通的重要性已经有了一个大概的了解, 也或 多或少会得到一些启示。 案例中的班主任, 一开始不被学生普遍认同, 是因为老师没有与学生进行心灵的沟通,没有走进学生的心里。可喜 的是,老师经过一番努力,不仅让同学们接受了她,还成为了同学们 喜欢的朋友,这也就

证明了心灵沟通的重要性。 案例给我们的启示至少有三点: 作为老师,要常与学生进行心灵的沟通。教育是与人打交道的工作, 教师工作的对象是人,是正在成长中的学生。教师以什么样的精神对 待工作,决定着工作的成败; 以什么样的态度面对学生,决定着学 生的成长。 老师在不与学生沟通的情况下草率作出的决定往往是片面 的,是难以令人信服的。 走近学生,理解学生,才能解决问题。 学生都是有情感的个体,他们渴望被关注,渴望被理解,一旦他 们确认老师关心他们,能理解他们,就算是老师对他们很严格,他们 也能接受,也能理解老师。这样,一旦出现问题,也能尽快解决。 与学生进行心灵沟通一定要讲究方法。案例当中的班主任,她为了打 开学生的心门,首先打开自己的心门,坦诚地和学生对话,用班会的 方式赢得了绝大多数同学的理解,对于个别对自己有偏见的同学,又 采用了写信的沟通方式。 沟通的方式有很多种,今天我们就一起来探讨如何有效与学生 进行心灵沟通。这是任何班主任都无法回避的问题,今天我们分四个 方面来探讨这个问题。 与学生进行心灵沟通的意义 每一个生命个体,都有着一扇隐秘的心门。一方面,为了保护 自己,我们常常紧锁自己的心门;另一方面,我们却又常常渴望别人 能走进自己的心灵深处,了解自己,关心自己,理解自己。有一句话 是这么说的:快乐与人分享,快乐增倍;痛苦有人分担,痛苦减半! 如此看来,心灵沟通也就有了它的必要性和重要性。 如果说爱是做好班主任工作的情感基础,那么了解便是做好班 主任工作的方法之源。爱是了解的根基,了解是爱的升华。要了解学 生,就必须走进学生心灵,与学生进行心灵沟通。 新的教育理念强调师生之间的和谐相处,而良好的师生关系, 只有通过老师和学生的心灵沟通,使师生确立共同的理念,班级才更 有向心力、凝聚力。沟通彼此的心灵,让每一个学生都能端正学习态 度,激发学习热情,快乐地投入到学习中去。 因此,心灵沟通在班级管理中起到了十分重要的作用: 1、心灵沟通有助于提高班级的凝聚力。 人与人之间相处最宝贵的是真诚、信任和尊重,而这一切都源于 沟通。心灵沟通有利于老师亲近学生,班主任通过了解学生的需要, 解决学生学习过程中的困难, 学生就会对班主任产生一种由衷的亲近 感,这种向心力,最终将成为一种最强的凝聚力。人一般都会要求别 人对自己的能力有一个恰当的评价。如果老师对自己的表扬、认可或 者看法能够通过各种渠道及时传递给学生,学生就会特别有成就感。 同时,师生之间思想上和感情上的沟通可以增进彼此的了解,消除误 解和隔阂,使班级有和谐的氛围。 2、心灵沟通有助于提高班级管理的质量。 班级开展活动、制定规章制度等都会涉及到每一个同学。每 当遇到这些需要同学们共同完成的任务, 或关系到所有同学的方案措 施,班主任就需要从与同学的沟通中获取信息,然后进行决策。师生 之间的沟通为班主任进行决策提供了信息,也增强了判断能力,这样 的管理就会更行之有效。 3、心灵沟通促使班级成员取得更大进步。 没有有效的沟通,班主任对学生的了解肯定不够充分,学生 就有可能对老师所做出的决定或对分配给他们的任务有错误

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