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读《毛泽东选集》有感


读毛泽东选集有感
窃喜 201410010319 每当拿起《毛泽东选集》时,都会被伟人毛泽东那朴实的文风和字里行间透出的果断刚 毅的风范所折服。毛泽东的人格魅力、领导风采、丰功伟绩??时时萦绕在耳边、浮现在眼 前,重重地震撼我的心灵。 一、打造一个为人民服务的我 在阅读《毛选》中的文章时,民主的群众观时时刻刻在文字间跳跃,这是一种内化的思 想的体现。 《毛泽东选集》第三

卷《为人民服务》一文中说:“我们的共产党和共产党所领导的八 路军、新四军,是革命的队伍。我们这个队伍完全是为着解放人民的,是彻底地为人民利益 工作的。” 在《论联合政府》的政治报告中又再次强调:“全心全意为人民服务”是中国共产党的 唯一宗旨。 在《在延安文艺座谈会上的讲话》中,毛泽东同志也曾经指出:“为什么人的问题,是 一个根本问题,原则问题。”一名党员干部如果在“是不是真心实意地站在人民大众的立场 上”、“是不是拥有热爱人民的思想和感情”、“是不是真心实意关心人民群众的疾苦,想 人民之所想,急人民之所急”等这些根本问题、原则问题上过不了关,也就不能成为一名合 格的党员干部。我们学习“三个代表”重要思想的根本目的,也是为了解决好这个问题。作 为一名共产党人,彻底地为人民服务,是大公无私的,是舍小家为大家的,是全心全意的, 是处处装着人民、事事想着人民的。一所学校的发展需要一位有创新教育理念的校长,也需 要一位为人民服务的校长。因此,在工作中,我们想问题、办事情,时时刻刻都要把为学生 服务、为教师服务放在第一位。每遇学校的重大决策就先充分听取意见、建议,一切着眼于 学校的发展、学生的发展为出发点。在工作中坚持“从群众中来、到群众中去”的群众路线, 尊重广大教职员工的创造,虚心向他们学习,倾听教职工的呼声,反映他们的意愿,集中全 体教职工的智慧,发挥群众的优势,团结一切可以团结的力量,更好地带领广大教职工为实 现学校的发展目标而努力奋斗。学校在设计、开展各项工作和活动时,必须进行充分的调查 研究,从群众中来,到群众中去,深入群众,广泛调研,了解教师们缺什么、急什么、想什 么、盼什么,并反复进行比较、鉴别和论证,使多数人的意见得到体现和表达,使决策建立 在广泛的群众基础之上。民主的群众观不是空洞的、枯燥的语句,而是体现在我们工作的点 点滴滴中。 二、打造一个求真务实的我 在《改造我们的学习》中毛泽东同志讲到:“??应用马克思列宁注意的理论和方法, 对周围环境作系统的周密的调查和研究。不是单凭热情去工作,而是要把革命气概和实际精 神结合起来。”以毛泽东为代表的中国共产党人一向认为:调查研究是从实际出发、求真务 实的中心环节,从客观实际出发、找出薄弱环节又是制定正确针对性的政策和进行科学决策、

解决实际问题的关键所在的前提。 一所学校就好比森林里的一棵树,要经营好必须要有扎 扎实实的“根基”,勤劳聪明、乐于奉献的“播种者”——教师。教师们一天天的劳作和创 造来不得半点虚假、无法走通浮躁之路,是否求真务实与教育管理的成败紧紧相连。的确, 学《毛选》的时候,我就好比在聆听伟人的教诲,“身处复杂困难的环境,要向身边的人们 学,从书本学,从实践中学,从经验教训中学”。我默默地为自己树立了一个永恒的人生坐 标:求真务实! 三、打造一个会“领”会“导”的我 翻开《毛泽东选集》第三卷,我边读《关于领导方法的若干问题》,边梳理其中的基本脉 络观点,边对照思考自己的工作。 1、一般和个别相结合,是辨证唯物主义的基本认识规律。在平时的工作中,我们既要考 虑事物的普遍性,又要考虑事物的特殊性,将二者紧密结合,才不会顾此失彼,认识和工作 才可能全面、到位; 2、处理好工作中的“一般性号召”与“具体深入实施”之间相辅相成的关系,着力于前 者,落实于后者; 3、 作为校长如果一味眼睛向上或是一味依赖听汇报, 必然会出现 “少数人说给个别人听” 、 “少数人做给个别人看”、“少数人为个别人忙”的局面。校长思想及其行为,让教师们感 到“陌生”。形成不了齐心协力的工作局面,调动不起广大教师的积极性; 4、领导和群众相结合,是党的本质所决定的--脱离了“水”的“鱼”,不仅一事无成, 而且还无法生存。所以,在工作中我一定要不断地提醒自己“从群众中来,到群众中去”, 倡导“从群众中集中起来又到群众中坚持下去”的群众观点和群众路线。只有这样才能使自 己“领”到实处、“导”在真处。 5、 高度重视和精心组织推进改革过程中的宣传舆论工作, 着力营造解放思想、 实事求是、 与时俱进的良好氛围,营造倍加顾全大局、倍加珍视团结、倍加维护稳定的良好氛围。紧密 结合广大教师们的思想实际和生产生活实际,善于用事实说话、用典型说话、用大家熟悉的 语言和群众喜闻乐见的方式做好宣传教育,使号召不停止在嘴上、纸上、会议上。 四、总结历史是为了指导现实 今天,学习理论,尤其是通读《毛选》,将使我打开思考的空间,更加深刻地思考昨日、 今日、明日的工作。今天,读《毛泽东选集》,学习伟人,养成科学的思维方式和工作方法、 增强群众观念、提高自身素质,打造一个为人民服务、求真务实、平凡的我当今世界,科学 技术是第一生产力,国与国之间的竞争、综合国力的竞争,实质上是科学技术的竞争和民族 素质的竞争,也就是教育的竞争。因此,教育的战略地位显而易见。 在漫长的革命生涯中,以毛泽东同志为主要代表的中国共产党人创造性地把马克思主义 教育理论与中国实际相结合,从理论和实践上探索出一条适合中国国情的教育发展道路,在 中国教育发展史上留下了极为辉煌的一章。在纪念毛泽东同志诞辰 110 周年的时刻,我们缅 怀毛泽东同志光辉的一生,重温毛泽东同志的教育改革思想,对我们当今的教学改革实践, 无疑具有重要的理论意义和现实意义。

无论是在硝烟弥漫的革命战争年代,还是在百业俱兴的和平建设时期,毛泽东同志都极 为重视教育工作,始终把教育事业看作是革命的有力武器,是整个革命事业的一条重要的战 线。毛泽东认为教育在革命前,是革命的思想准备;在革命中,是革命总路线中的一条必要 的和重要的战线。教育是传播马列主义、培养革命骨干的重要阵地。革命的依靠力量是人民, 人民大众只有接受了革命的教育,掌握了文化工具,掌握了革命的理论,才能成为革命的力 量。 在抗日战争和解放战争时期,毛泽东同志强调教育要为革命战争服务,要“根本改革过 去的教育方针和教育制度”(引自《反对日本进攻的方针、办法和前途》),“改革教育的 旧制度、旧课程,实行以抗日救国为目标的新制度、新课程”( 引自《为动员一切力量争取 抗战胜利而斗争》。) 历史跨过了一个世纪,当今,教育改革正如火如荼地进行着。我们要进一步发扬毛泽东 同志一贯重视教育,始终把教育作为革命和建设的重要手段的优良传统,深刻领会邓小平同 志“我们要实现现代化,关键是科学技术要能上去。发展科学技术,不抓教育不行”的指示 精神,按党的十六大要求,与时俱进地进行教育改革。,是我学习和工作的归结点。当今世 界,科学技术是第一生产力,国与国之间的竞争、综合国力的竞争,实质上是科学技术的竞 争和民族素质的竞争,也就是教育的竞争。因此,教育的战略地位显而易见。 在漫长的革命生涯中,以毛泽东同志为主要代表的中国共产党人创造性地把马克思主义 教育理论与中国实际相结合,从理论和实践上探索出一条适合中国国情的教育发展道路,在 中国教育发展史上留下了极为辉煌的一章。在纪念毛泽东同志诞辰 110 周年的时刻,我们缅 怀毛泽东同志光辉的一生,重温毛泽东同志的教育改革思想,对我们当今的教学改革实践, 无疑具有重要的理论意义和现实意义。 无论是在硝烟弥漫的革命战争年代,还是在百业俱兴的和平建设时期,毛泽东同志都极 为重视教育工作,始终把教育事业看作是革命的有力武器,是整个革命事业的一条重要的战 线。毛泽东认为教育在革命前,是革命的思想准备;在革命中,是革命总路线中的一条必要 的和重要的战线。教育是传播马列主义、培养革命骨干的重要阵地。革命的依靠力量是人民, 人民大众只有接受了革命的教育,掌握了文化工具,掌握了革命的理论,才能成为革命的力 量。 在抗日战争和解放战争时期,毛泽东同志强调教育要为革命战争服务,要“根本改革过 去的教育方针和教育制度”(引自《反对日本进攻的方针、办法和前途》),“改革教育的 旧制度、旧课程,实行以抗日救国为目标的新制度、新课程”( 引自《为动员一切力量争取 抗战胜利而斗争》。) 历史跨过了一个世纪,当今,教育改革正如火如荼地进行着。我们要进一步发扬毛泽东 同志一贯重视教育,始终把教育作为革命和建设的重要手段的优良传统,深刻领会邓小平同 志“我们要实现现代化,关键是科学技术要能上去。发展科学技术,不抓教育不行”的指示 精神, 按党的十六大要求, 与时俱进地进行教育改革。 作为农民的儿子, 作为 “草根主席” , 毛泽东主席了解中国社会的底层。作为孔子、孟子的哲学弟子,作为屈原、李白的诗歌传人, 毛泽东主席达到了中国文化的高层。这样一位有着人生苦难的主席,他不可避免地看到了中 国的忧患。这样一位有着强烈求知欲望、嗜书如命、勇于探索真理的主席,他同时看到了人

类的希望。他和他的战友、人民一起找寻,终于找到了一条最适合中国的道路,而“毛泽东 思想”的诞生,正是对这一道路的高度总结。路,正在行走。因为有了开路者的命名,使后 来人感到放心。这不是一条普通的路,而是一条救赎之路,一条信仰之路。 毛泽东思想是马列主义与中国文化结合的产物, 中国共产党是共产主义理想与中国人信 仰结合的产物。西方“洋理论”进入中国后,不可避免地被改造、被同化,最终他适应了中 国国情,并最终服务于中国人民。在这样的前提下,全体中国人授予了他存在的合法权。任 何理论,如果他与全体中国人的生存与发展无关,不是在中国价值观里运作,将很快失去在 中国生存的条件,成为空中楼阁。毛泽东思想之所以不是空中楼阁,就在于他的现实性,同 时具有历史的传承与时代的前膽性。毛泽东,这位伟大的赤子,中国人的神圣卫士,他用他 的精神捍卫了中国的尊严,捍卫了中国价值观、中国文化的尊严,使中国不至于被西方“吃 掉”,全体中国人民永远不会忘记他,他所开创的伟大的中国共产党与中华人民共和国不会 忘记他。 毛泽东主席的成功之处在于:他深深知道中国人的信仰,也深深知道中国人的问题,并且 深深知道中国人的出路。他深入了社会的底层,达到了思维的高层,用最经典的中国语言揭 示了“革命与传承”的真理。他告诉世人,中国共产党的诞生不是为了破坏,而是为了建设 一个信仰的家园。毛泽东主席不愧是中国人信仰的导师毛主席揭示:作为有信仰的中国共产 党员,他以推翻官僚主义为己任,当然自身不应该是新的官僚。严格地说,中国共产党的干 部不能称官员,他与人民是服务与被服务的关系,是人民公仆,是引导员,是服务员。智怀 王少农注:毛主席从来没说过“管理群众”类似的话,而是说“动员群众”,这就说明了, 党员干部与群众间最根本的关系是去发动,去引导,而不是盲目指挥,更不是进行特权管理。 重新认识毛主席关于党群关系的经典言论,对当今维稳有重大的指导意义。。 马列主义和毛泽东思想是中国革命取得胜利的理论武器和精神财富,也是中国继续进行 改革开放、全面复兴中华民族的精神基石和精神支柱。只要中国共产党人始终不渝地坚持马 列主义、毛泽东思想,以中国传统文化为中华儿女的精神归依,紧密结合中国社会发展的实 际,解放思想,开拓创新,凝聚精神,用发展的观点面对问题,分析并解决问题,不断用共 产主义信念提升国家软实力,中国人民一定会在站起来之后,超越富裕,走向幸福而强盛的 未来。重读《毛泽东选集》,我们会更加自觉地坚持和巩固社会主义建设事业中的马克思主 义指导观,牢固树立起科学、积极的世界观、人生观和价值观,坚定信仰马克思主义,坚定 对社会主义的信念,对改革开放和现代化建设的信心会更加增强,对党和政府的信任会更加 增强,民主法制意识和开拓创新精神会更加增强。我们就会在科学理论指导下,坚定不移地 走自己的路,全心全意为人民服务,并从人民群众中汲取前进的力量,彻底解放自己,为构 建和谐社会与和谐世界作出中国人、中国应有的贡献!


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