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浅谈学生的体育兴趣习惯和意志品质的培养


教育现代化》  

学 生 的体 育 兴 趣 习。 1  ̄5 F l l 意 志 品质 的培 养 
作者 / 张 立新  内 蒙古赤峰市宁城县向阳中 学  
培 养学生对体育 的兴趣 、爱好 , 并 养成体育锻炼 的习惯  更要强 调这是一 个养成教育 的过 程。 因此 ,不仅要 求在体 育  与意 志是体育课取 得教学成 果的重要标 志。忽视培养 学生从  课 中进 行教育 , 而且 , 应课 内外结合 , 校 内外配合 , 共同实现 ,   事体 育活动 的兴 趣、爱好 、和 养成锻炼 的习惯与意 志就不可  忽视 了这一点就难于 奏效 。   能奠 定学生终 生体育 的基 础 ,因此学校 体育改革不 仅要使学  什 么叫意志力  心理学认 为 。意志是指人 自觉地确定 目   生掌 握 “ 三基 ” ,培养学 生体 育能 力 ,而且应把体 育课和课  的 ,根据 目的来调节 、支酉   行动 ,努力克服各种困难 ,从而达  外体 育活动结 合起来 ,强调培养学 生对体育 的兴趣 、爱好 ,   到预定 目的的心理过程。由意志支配 的行动称为意志行动。这  养成体育锻炼 的习惯 。 兴趣 、爱好和 意志是心理学范 畴的课  就是说 , 意志行动具有 明确 的目的性 ,它是受意识支配的 , 并  题 ,在诸多 心理学专 著与教材 中均 有论述 , 人 们对体育运 动  且总是与克服 自身和外部的各种困难 相联 系,越 困难的任 务越  的兴趣 、爱好 ,意志无疑也 应是体育、运 动心理的研究课题 。   需要更多的意志力。意志是自觉地确定 目的,并努力克服困难 ,   兴趣是人的一种心理现象 , 是指一个人认识与掌握某种现  以实现预定 目的的心理活动。意志的强弱对一个人的行为 以至  象, 事物或参与某项活动具有积极情绪 的一种积极 的心理倾 向。   生能否作出贡献和成就 ,都有重大 的影响。培养学生的意志  兴趣不能离开具体 的对象 , 在体育教学中培养从事体育活动者  品质 , 可以 锻炼学生 的 意志 , 增强他们克服困难战胜困难的信心 ,   的兴趣、爱好 、选择与确定体育活动的内容就十分重要 。兴趣 ,   并有助于提高学生的学习成绩 ,促进他们各方面的全面发展。   表现出具体的积极情绪 ,导致行 为上爱好某项活动  从而形成  现在 的学生大都 是独生子女 ,从小生活 条件优越 ,娇生  行为 习惯。缺乏对某~活动的兴趣 ,就不可能产生对该活动的  惯养 , 缺少在艰难环 境下的锻炼 , 缺乏吃苦耐劳 的意 志品质。   爱好 ,对该项活动没有爱 ,也就不可能对该项活动有持之以恒  普遍存 在怕苦 、怕累 ,意志薄弱 ,自觉性 、坚 韧性 和 自制 力   的兴趣 ,而 缺乏对某种活动 的兴 趣和 爱好 ,一 般来 说 ,也 就  差等 。缺少勇于克 服困难 的意志 品质 ,遭受一 点挫折就悲 观  不可 能形成从事 该活动 的习惯 ,即使 已形 成的 习惯 .也 会随  失 望 ,丧失信 心 ,心理脆弱 、承受能 力低 下等现象 ,而这 种  着兴 趣爱好 的淡薄 而逐 渐消退 。反之 ,随着对某一活动 的兴  现 象不是一朝 一暮就能够 改变的 。需要长 期的锻炼 ,这种 锻  趣 的形成和 爱好 的增长 ,习惯性也就越强。这是我们强调对终  炼 的过程也就 是意志 品质 的培养过程 。多年来 ,我在体 育教  身体育的兴趣爱好和养成从事体育锻炼 习惯的重要意义。   学中非常重视 这一点 ,一个常规要求 ,一个简单 的动作 ,一  体育 的兴 趣爱好和 习惯 ,在体育活动 实践中有其不 同的  堂体育课 的每 一个环节 、每一个练 习内容 ,我都有意创 设克  意 义 ,兴趣是一 种积极 的心理倾 I ] , J ,爱好是对某 项运动 的偏  服困难 的情景 。以此来 发展学生 的心 理承受能力 ,锻 炼学生  好, 而习惯则成为 生活中的 “ 自然 ” 行为 , 在体育教 学过程 中,   的意志 力 ,培 养学生 的意志 品质 。如在 炎热 的夏 天上课 ,火  我 们一般 是在提高人 们对体育活 动意 义认识 的基础上促进 他  辣辣 的太 阳光烤晒 总是不能避免 的。从初 中一年级 开始就 坚  们对此 发生兴趣 、爱好 ,以致形 成了经常从 事体育锻炼 的习  持对学 生进行意志 锻练 。做 为体 育教师不仅 是塑 造人类形体  惯 ,成为生活节 奏的一个不可缺 少的组成 的重要部分 。   美 的工程师 ,而且 也是  造 人类灵魂美 的 “ 工程师” 。在 体  体育教学 的 目标 ,是锻炼学 生身体和改善学 生的健康状  育教 学中 ,我们不 但要教给 学生必要 的运 动知识 、技 能 ,还  况 ,促进 学生身体 机能 ,身体 素质和基本 活动能力 的全 面发  要注意培 养学生 良好 的意志 品质。   展 。使 我们掌握体 育卫生保健 基础知识 ,学会体育运 动的技  伟大 的意 志可以翻越任何一座 高山、 征 服任 何一个 困难 、   能 、方 法丰富学 生体育文化 知识 ,不仅 是锻炼身体 的需要 ,   创造任何一个奇迹 ,可 以让你从一个胜利走 向另一个胜利 。人  也是激 发学生体育乐趣 , 培养终身参 加体育锻炼 习惯 的需 要 。   最大 的财富其实就是意志 ! 有意志的人就可以赢得这个世界 !   学 校的体育教 学应 同体 育锻炼运 动训练和运 动竞 赛等基本途  根据意志 的基本特征 和中学生意志 品质 的基本特点 ,我  径相互配合 ,共 同实现学校体育 的 目的任 务 。   们在体育教学过程 中应合理 、 科学地设置一定 的困难和 障碍 ,   学 校 体育 教 学 的主要 任 务是 掌握 “ 三 基 ” .具体 目标  有针对性 地对 中小 学生的意志 品质 进行磨练 ,以引导学生 的  是 完成 国家统一 的学校 体育教学 大纲 ,其基 本组 成形式是 体  意志 向着 正确方 向发展。常用 的意 志培养方法有 :通过篮球  育课 ,而体 育课有各种 类型 的课 ,应根据各种 类型课 的特 点   或乒乓 比赛 的对抗 性训练使学 生经受失败 ,从而 增强抗挫 能  与 任务 、要 求进行上 课 。具体衡 最一堂课 的质晕 ,应从课 的  力 ;通过 跳高跳远 等 田径运动使 学生战胜心理畏 惧 ,不断 向   类犁与具体 课 的任务考 虑 ,而评 定整个体 育课的质最 ,却离  新 的高度 进军 ,从 而增强 战胜 困难 的信心 ;通过 教师每天 早  不开学校 体育课在 整个学校体 育中所 占的地位作用这 个大前  操 领跑 3 0 0 0 米 ,使 田径 队学生 强化 运动 的耐 力 ;在 日常 生  提 。学校体育教 学应重视对 学生体育 能力 的培养 ,促进学生  活中结合 生活 习惯 的培 养使学生养成起 床、 出操迅 速 ,用冷  身体全面 发展 , 但 一味强调体 育教学培养能力、促进学生身体  水洗脸等有助于意 志培养的一些 习惯  全面发展 ,而忽视培养学生对 从事体育活动的兴趣 ,爱好和养  体 育教学实践证 明 :体育 的兴趣 、习惯 、意志的培养是  成锻炼的习惯 ,这样不可 能奠定 学生终身体育 的基本能力 。   个相辅 相成 的系统 工程 。产生兴 趣是养成 习惯 的前提 :好  人 的本性是爱动 的 ,一般来说 自幼就爱 “ 玩 ” ,那么从  的习惯才 能够形成意 志 ,而体 育竞 技的成绩是对 一个学生体  小培养幼 儿、儿童 、少年和青 年爱 “ 玩 ” ,会玩 的习惯 ,加  育兴趣 、习惯 、意志 的全面检验 。要想成为一 名好 的体 育教  以正确 的弓 1 导 ,鞭策 与鼓励其成 效也就愈大 。培养参 加体 育  师 ,就 要在学生 的体 育兴趣 、习惯 、意志等 方面全方位培养  锻炼的兴趣、 爱好与习惯 , 不仅是一般的体育教育过程, 而且 ,   上下 力气 。  




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