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江苏省扬州中学2015-2016学年高一语文上学期期末调研测试试题


2015~2016 第一学期高一语文期末试卷
一、语言文字运用(18 分) 1. 下列词语中,加点字的字形 和 读音 完全正确的一组是(3 分) .. . .. A. 淡褪 (tuì) 熨 帖(yùn) 慰藉 (jí) . . . B. 炫 耀(xuàn) 踌 躇(chóu) 狙 击(jū) . . . C. 坍圮 (pǐ) 跌宕 (dàng) 隽 永(jùn) . . . D. 苍 桑(cāng) 寒喧 (xuān) 吝啬 (sè) . . . 玉砌 雕栏(qì) . 烟熏火燎 (liǎo) . 天理召 彰(zhāo) . 生活拮 据(jié) .

2. 在下面一段话空缺处依次填入词语,最恰当的一组是(3 分) 肖邦的所有作品只能由一样乐器来演奏:钢琴。肖邦把被 ▲ 的冲动、不能形容的痛 苦、 ▲ 的怜惜注入到钢琴之中。 “ ▲ 让每一个音符都歌唱起来。 ”肖邦告诉他的学生。 A. 抑制 莫名其妙 必须 B. 遏止 莫名其妙 必需 C. 抑制 不可言状 必须 D. 遏止 不可言状 必需 3. 下列各句中,没有 语病的一项是(3 分) .. A. 作为耍了四十年画笔的老画家,贝尔曼并不是没有才能,只不过未能得到艺术女神的青 睐。 B. 在《落日》中,报道了“密苏里”号战舰上,中国和其他反法西斯盟国接受日本投降的 新闻事件。 C. 说书人说书,不仅是他的人生存在方式,他的生命表达方式,还是他唯一的谋生手段。 D. 金岳霖先生身上,折射出了诸多西南联大自由主义知识分子共同的、迷人的精神魅力。 4. 在下面一段文字横线处填入语句,衔接最恰当的一项是(3 分) 谁又能把这个世界想个明白呢?世上的很多事是不堪说的, ▲ , ▲ , ▲ , ▲ : ▲ ?要是没有了残疾,健全会否因其司空见惯而变得腻烦 和乏味呢? ①但只要你多想一步你就会坠入深深的迷茫了 ②假如世界上没有了苦难,世界还能存在吗 ③你可以抱怨上帝何以要降诸多苦难给这人间 ④并为此享有崇高与骄傲 ⑤你也可以为消灭种种苦难而奋斗 A. ②①③⑤④ B. ①③⑤④② C. ②③⑤④① D. ③⑤④①② 5.下列各项中,加点字活用类型与例句相同的一项是(3 分) 例句:顺流而东 也 . A. 日 与其徒上高山 . B. 以事秦之心礼 天下之奇才 . C. 六王毕,四海一 . D. 是故圣 益圣,愚益愚 . 6.下列各项中关于名著的解说有误 的一项是(3 分) .. A. 《边城》是一首洋溢着爱与美的田园牧歌,小说以翠翠与大老天保、二老傩送的爱情为 线索,展现了湘西的风景美、风俗美和人情美。 B. 《呐喊》是一声振聋发聩的呐喊。这本小说集收录了包括鲁迅的第一篇白话小说《孔乙
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己》在内的诸多作品,表现出作者对社会变革的强烈渴望。 C. 《欧也妮?葛朗台》是一幅展现资产阶级社会生活的画卷,小说形象地告诉我们:资产 阶级的生活中充满着虚伪与丑恶,金钱成了真正的主宰。 D. 《孟子》是一部被后世奉为圭臬的儒家经典,记录了孟子的仁政、德治、民本等治国思 想,后与《论语》 《大学》 《中庸》一起并称为“四书” 。 二、文言文阅读(18 分) 阅读下面文言文,完成 7~10 题。 桓冲传 桓冲字幼子,温诸弟中最淹识,有武干,温甚器之。除 西阳太守。从温征伐有功,镇襄 . 阳。又从温破姚襄。寻迁江州刺史。温之破姚襄也,获襄将张骏、杨凝等,徙于寻阳。冲在 江陵,未及之 职,骏率其徒五百人杀江州督护赵毗,掠武昌府库,将妻子北叛。冲遣将讨获 . 之,遽还所镇。 初,彝亡后,冲兄弟并少,家贫,母患,须羊以解,无由得之,温乃以冲为质。羊主甚 富,言不欲为质,幸 为养买德郎。买德郎,冲小字也。及冲为江州,出射,羊主于堂边看, . 冲识之,谓曰: “我买德也。 ”遂厚报之。 在江州凡十三年而温薨。初,温执权,大辟之罪皆自己决。冲既莅事,上疏以为生杀之 重,古今所慎,凡诸死罪,先上,须报。冲既代温居任,尽忠王室。 谢安以 时望辅政,为群情所归,冲惧逼,宁康三年,乃解扬州,自求外出。桓氏党与以 . 为非计,莫不扼腕苦谏。冲皆不纳,处之澹然,不以为恨,忠言嘉谋,每尽心力。 冲性俭素,而 谦虚爱士。尝浴后,其妻送以新衣,冲大怒,促令持去。其妻复送之,而 . 谓曰: “衣不经新,何缘得故 ! ”冲笑而服之。命处士南阳刘驎之为 长史,驎之不屈,亲往迎 . . 之,礼之甚厚。又辟处士长沙邓粲为别驾,备礼尽恭。粲感其好贤,乃起应命。初,郗鉴、 庾亮、庾翼临终皆有表,树置亲戚,唯冲独与谢安书云: “妙灵、灵宝尚小,亡兄寄托不终, 以此为恨 ! ”言不及私,论者益嘉之。及丧下江陵,士女老幼皆临江瞻送,号哭尽哀。 . (选自《晋书·列传第四十四》 ,有删节) 7.对下列加点词的解释,不正确 的一项是(3 分) ... A.除 西阳太守 . B.幸 为养买德郎 . C.何缘得故 . D.以此为恨 . 除:任命、授职 幸:期望、希冀 故:缘故、原因 恨:遗憾、后悔

8.下列句中加点字用法和意义都相同的一项是(3 分) A.冲在江陵,未及之 职 杳不知其所之 也 . . B.谢安以 时望辅政 . C.冲性俭素,而 谦虚爱士 . D.命处士南阳刘驎之为 长史 . 举匏尊以 相属 . 人非生而 知之者 . 而为 秦人积威之所劫 .

9.把下列文言文语句翻译成现代汉语。 (9 分) (1)骏率其徒五百人杀江州督护赵毗,掠武昌府库,将妻子北叛。 (3 分) (2)桓氏党与以为非计,莫不扼腕苦谏。 (3 分) (3)是故无贵无贱,无长无少,道之所存,师之所存也。 (3 分) 10.请用四字短语简要概括桓冲接替桓温任职后的为官特点。 (3 分) 三、古诗词鉴赏(11 分)
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11. 阅读下面这首宋诗,回答问题。 宿甘露寺僧舍 曾公亮 枕中云气千峰近,床底松声万壑哀。 要看银山拍天浪,开窗放入大江来。 注:甘露寺,位于镇江北固山,下临长江。 (1)诗人宿地居山临江的特点体现在哪里?请结合诗句回答。 (4 分) (2) “枕中云气千峰近”一句主要运用了什么修辞手法?请简要说明(3 分) (3)有人评价此诗后两句有苏轼《念奴娇·赤壁怀古》的气势和豪情,请作分析。 (4 分) 四、名句名篇默写(8 分) 12.补写出下列名句名篇中的空缺部分。 (1)吾尝终日而思矣, (2) (3) 《阿房宫赋》 ) (4)舞幽壑之潜蛟, (5) (7) (6)想当年:金戈铁马, 五、现代文阅读(一) (20 分) 阅读下面的作品,完成 13~16 题。 青草地 奥尔多·利奥波德 ①某些画之所以有名,是因为它们经得起时间的考验,连续为几代人观赏着,且每一时 代都可能出现一些欣赏者。 ②我知道有一幅画极易消逝,因而除了漫游的鹿之外,极少人看过它。挥笔创作此画的 是一条河流,而在我带朋友来观赏之前,它已经将其创作永远地抹除了。之后,这幅画只存 在于我的心灵之眼 中。 .... ③就像其他艺术家一样,这条河流是喜怒无常的。你无法预料它何时有兴致作画,也无 法预料这个兴致将持续多久。但是在仲夏之际,在每个完美无瑕的日子里,当白色舰队般的 云朵航行于天空时,你大可漫步到沙洲上,即使只是去看看它是否正在工作,也将令你不虚 此行。 ④开始作画时,它先在后退的河滨沙子上,薄薄地刷上一道宽阔的淤泥缎带。当这条缎 带渐渐在阳光下变干时,金翅就在它的水坑里沐浴,而鹿、苍鹭、双领、浣熊和龟,则以足 迹为它镶上花边。在这个阶段,你看不出接下来它会画出什么。 ⑤但是,当看到淤泥缎带因长出荸荠而变成绿色时,我便开始仔细观察,因为这是河流 处于作画心情的信号。几乎是在一夜之间,荸荠变成一片青翠茂密的草地,使邻近高地上的 田鼠无法抗拒它的诱惑。它们一起来到这儿,而且显然有好几个夜晚,在天鹅绒般的草地深 处摩擦它们的肋骨;一个整洁的鼠迹迷宫显示了它们的狂热。鹿儿在草地上来回走动,显然 只是为了享受足下那愉快的感觉。即使是不爱出门的鼹鼠,也在干燥的沙洲下挖一条地道, 来到荸荠缎带那儿,在此,它可以尽情使翠绿的草皮一堆堆地隆起。 ⑥在这个阶段,无数小得无法辨认的植物幼苗,从绿色缎带下潮湿温暖的沙土中萌发出 来。
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。 (荀子《劝学》 ) ,术业有专攻。 (韩愈《师说》 ) ,金块珠砾, ,秦人视之,亦不甚惜。 (杜牧 。 (苏轼《赤壁赋》 ) ,抱明月而长终。 (苏轼《赤壁赋》 ) 。 (辛弃疾《京口北固亭怀古》 ) ,还乡须断肠。 (韦庄《菩萨蛮》 )

⑦如果想观赏这幅画,那么,你应该再给河流三周独处的时间,然后在某个明亮的早晨, 当太阳刚驱散了破晓的雾时,再来拜访沙洲。此时,这位艺术家已经铺下它的颜色,并将露 水喷洒在这些颜色上。现在,比以往更翠绿的荸荠草地上,闪耀着蓝色的沟酸浆、粉红色的 青兰,以及乳白色的慈姑花。山梗菜处处朝着天空掷出红矛;在沙洲顶端,紫色的斑鸠菊和 淡粉红色的泽兰靠着成排的柳树高高地站着。即使你安静而谦卑地来到这儿(你到任何只能 美丽一次的地方都当如此) ,仍可能会惊动站在乐园里的一只狐红色、和你膝盖一样高的鹿。 ⑧离开之后,不要再回去观赏那片青草地,因为你再也看不到了。不是水的消退使它变 干,就是高涨的水冲洗了沙洲,使它变回原来那片朴素、干净的沙地。但是,你可以在心里 挂起那幅画,并且盼望着在未来其他的夏日里,河流会重拾作画的心情。 (选自《沙乡年鉴》 ) 13.请说明第②段“心灵之眼”的含义。 (4 分) 14. 文章第⑤段写三种动物的活动,对文章内容的表达起什么作用?(4 分) 15. 请赏析第⑦段画线的句子。 (6 分) 16.整篇文章把河流比成画家,把河边美景比成画作。请探究这种写法的好处。 (6 分) 六、现代文阅读(二)(15 分) 阅读下面的文章,完成 17~19 题。 校园诗歌应更有生气和锐气 冷霜 ①近年来,校园诗歌创作重显活跃势头,不止一种诗歌刊物开设了校园诗歌的栏目,北 大、复旦、武大的“未名” “光华” “樱花”三大诗歌奖,也成为激励校园诗人创作的重要机 制,在各大高校已涌现出一批优秀的年轻诗人。 ②不过,这种可喜的创作态势同时隐伏着一些问题。观察当下的校园诗歌创作,我们会 看到校园诗人普遍注重诗歌技艺的学习和锤炼。他们清楚地认识到,写作依靠的不只是灵感, 更是勤奋劳作,如此,才能积累经验、提升技艺。但另一方面,在不少校园诗人的创作中, 我们也会发现对技艺的理解存在着某些误区。似乎只有繁复、绵密的修辞才体现出诗艺,只 有通过层叠缠绕、环环相扣的隐喻才能达成作品意义的复杂性以及审美接受的快感。相对而 言,那种质朴、新鲜、生动的表达却较少被看重。这一诗艺理解上的偏向也许与智力活动密 集的校园生活状态有一定关系。而由于校园诗人在这个生命阶段写作主题、题材上必然的相 近,也会造成风格乃至整体创作面貌上的趋同。 ③此外,更值得注意的是很多校园诗人写作姿态中存在着某种“自闭”现象。由于成长 于诗歌已失落其中心地位的社会文化语境之中,校园诗人在写作中常常呈现出一种“旁观者” 的姿态。这种旁观者的姿态在现代诗歌中有其深远传统,但在今天已经逐渐失去创造新的诗 歌想象的可能。逐渐地,旁观者也许就变成了自娱者, “个人化写作”在一些校园诗歌中沦为 缺少实在内容的独语乃至呓语。写诗绝非集邮、钓鱼一类的私人兴趣,尽管诗歌的边缘化是 今天的现实,但诗人仍应在写作中主动地建立与当代社会之间的连带感,因为写作的活力并 非仅凭阅读和写作的一味积累就能实现,而是要在与周遭世界的有机关联中生成。同样,诗 歌的技艺也并非孤立、静止之物,而必然是与特定的思想关切,互相生发而来。 ④回望新诗历史,我们会发现,校园诗人曾不止一次成为诗歌革新的力量。正是卞之琳 早期诗中关注平民生活的视角和对口语的灵活运用,为新月派格律化新诗注入了别致的新意。 也正是青年穆旦将强烈的民族忧患感融进散文化的顿挫节奏,使他酝酿出兼具现代敏感性和

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语言包容力的名篇《赞美》 。更不用说恢复高考后的大学校园,成为“后朦胧诗”勃兴的主要 舞台。 “校园诗歌”也正是在这一背景下出现的概念,它并不意味着诗艺的稚嫩,相反却暗含 “得风气之先”的期许。以此来衡量当下校园诗歌,总体上似乎显得“乖”了一些,虽常见 驯熟的技巧,却少些生气和锐气。今天的校园早已不是象牙之塔,校园诗人也应当有更开阔 的视野,将目光投向剧烈变动着的当代社会,并在写作中与之建立起更积极的关联性。唯如 此,才能打开新的局面,真正成为复兴当代诗歌的力量。 (选自 2015 年 10 月 23 日《 人民日报 》 ,有删改) 17.作者认为当下校园诗歌创作隐伏着一些怎样的问题?请简要概括。(5 分) 18.请简要概述第四段的论述层次。 (5 分) 19.结合文章,简要阐述校园诗歌怎样才能“更有生气和锐气”。(5 分) 七、作文(70 分) 20.根据以下材料,选取角度,自拟题目,写一篇不少于 800 字的记叙文。 生活是浓烈的,它可以是激烈的比赛、紧张的探险或者是难忘的狂欢;生活也是清淡的, 它可以是自在的独处、朴实的情谊或者是平静的反思。生活,还可以是浓淡得宜的??

2015~2016 第一学期高一语文期末试卷参考答案 201601 1.B(A 熨帖 yù,慰藉 jiè;C 隽永 juàn,天理昭彰;D 沧桑,寒暄)
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2.C(抑制:控制;遏止:用力阻止;不可言状:无法用言语形容;莫名其妙:说不出其中的 奥妙,指事情很奇怪,说不出道理来;必须:表示事理上和情理上的必要,一定要;必需: 一定要有的,不可少的。 ) 3.A(B 缺少主语,将“在??中”删去;C 逻辑顺序不当, “不仅是他唯一的谋生手段,还是 他的人生存在的方式,他的生命的表达方式” ;D 定语次序不当“诸多”应放在“自由主义知 识分子”前面。 ) 4.D(注意关联词和标点符号。第③句和第⑤句为并列关式;第④句是对第⑤句的说明;第① 句“但”是对前面的转折;第②句后为冒号,后面的两句问句都是“迷茫”的体现;第②句 是问句,应放在问号前) 5.B,名作动。 (A 名作状;C 数作动;D 形作名) 6. B(鲁迅的第一篇白话小说是《狂人日记》 ) 7.C 故:旧。 8.A 之:往,到??去。 (B.以:介词,凭借/连词,来。C.而:表并列,并且/表顺承,就。 D.为:动词,做/介词,被) 9.(1)张骏率领他的五百名随从杀害了江州督护赵毗,掠夺了武昌的府库,带着妻子和孩子向 北叛逃。 (徒,妻子,北,各 1 分) (2)桓氏同党认为这不是良策,没有人不紧握手腕苦苦劝谏。 (党与,以为,莫各 1 分) (3)因此无论高贵低贱,无论年长年少。道存在的地方,就是老师存在的地方。 (是故,无, 所存,各 1 分) 10.行事慎重;淡泊名利;尽忠职守;礼贤下士(谦虚爱士) (1 点 1 分,答出 3 点即给全分; 表意重复的只能算 1 点) 【参考译文】 桓冲字幼子,在桓温的几个弟弟中知识最渊博,有军事才干,桓温很器重他。被任命西 阳太守。跟随桓温征伐有功,镇守襄阳。又跟随桓温打败姚襄。不久升任江州刺史。桓温打 败了姚襄,俘获姚襄部将张骏、杨凝等人,迁到了寻阳。桓冲在江陵,还没有来得及到任, 张骏率领他的五百名随从杀害了江州督护赵毗,掠夺了武昌的府库,带着妻子和孩子向北叛 逃。桓冲派部将讨伐并俘获了他们,又迅速返回守地。 当初,桓彝死后,桓冲兄弟都还年幼,家境贫困,母亲患病,需要用羊来消除疾病,无 法得到羊,桓温就把桓冲作为人质。羊的主人很富有,说不想要人质,希望为他们养育买德 郎。买德郎是桓冲的小字。桓冲任江州刺史时,出外射箭,羊主在堂边观看,桓冲认出了他, 对他说: “我是买德啊。 ”于是丰厚地报答他。 桓冲在江州共住十三年后桓温去世。当初,桓温执掌大权时,死刑罪都由自己决断。桓 冲掌管政事后,上疏认为生杀的大事,是古今都慎重对待的,凡是死罪,首先上达,必须报 告。桓冲代桓温担负职任后,尽忠于王室。 谢安凭借他在当时的声望辅佐朝政,为众望所归,桓冲害怕受到威胁,宁康三年,就解 除了在扬州的职位,自己要求出京任职。桓氏同党认为这不是良策,没有人不紧握手腕苦苦 劝谏。桓冲全不听从,处之坦然,不以为遗憾,为王室进呈忠言良计,总是尽心尽力。 桓冲性情节俭朴素,而且谦虚爱士。曾在沐浴后,妻子给他送来新衣服,桓冲大怒,急 促地叫她拿走。妻子再次送来给他,并且对他说: “衣服不穿新的,怎能成为旧的呢! ”桓冲 笑着穿上了衣服。任命处士南阳刘驎之为长史,驎之不服从,桓冲亲自前往迎接他,对他很 好。又征用处士长沙邓粲为别驾,准备礼物竭尽恭敬。邓粲被他喜爱贤士的态度感动,才接 受任命。当初,郗鉴、庾亮、庾翼临终都有表奏,安置自己的亲属任职,唯独桓冲给谢安的 信中写到: “妙灵、灵宝年龄还小,我没有完成哥哥托付我的事情,以此为遗恨! ”不谈及私 事,议论的人更加赞许他。遗体送往江陵时,男女老幼都到江边目送远去,大声哭泣竭力表

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达心中的悲哀。 11.(1)①“千峰” “万壑”言层峦叠嶂,体现了宿地居山的特点;②“银山拍天浪” “开窗 放入大江”言波涛汹涌,体现了宿地临江的特点。 (每点 2 分) (2)夸张(1 分) , “千峰”极言山峰之多(2 分) (或答“千峰近”极言山中云气之浓重) 。 (3)①“银山拍天浪”写出了长江波涛翻滚,水浪冲天的景象,与苏轼“大江”雄浑开阔的 气势有相近之处;②“开窗放入大江来”一句诗人不说开窗俯瞰长江,而说“放入大江” ,显 得豪情澎湃,心胸开阔,与苏轼写“大江东去”的豪放情怀一致。 (气势和豪情各 2 分,言之 成理即可,所举词句不一定如答案所示,如学生举“乱石穿空、惊涛拍岸、卷起千堆雪”句 来说明本诗的开阔气势亦可。 ) 12.(1)不如须臾之所学也 (2)闻道有先后 (3)鼎铛玉石,弃掷逦迤 (4)泣孤舟之嫠妇 (5)挟飞仙以遨游 (6)气吞万里如虎 (7)未老莫还乡 13.作者曾经亲眼看过这幅画(2 分) ,并将其记在心里,用心去体会和记忆。 (2 分) 14.三种动物活动的痕迹体现了自然界的活泼生命力;它们的行为衬托出青草地的美丽和魅 力。 (每点 2 分) 15.从视觉入手,写出青草地的色彩斑斓;动静结合, “闪耀、抛掷”的动态美和“高高站着” 的静态美结合;运用比喻(红矛) 、拟人(高高站着)的修辞手法写出植物的独特情态,形象 生动;点面结合,既有面的描写(草地上闪耀着??) ,又有定点特写(山梗菜) ;使用一系 列准确的动词(闪耀、掷出、站着)表达自然界的生命力和美感。 (每点 2 分,写出 3 点即得 6 分,两种修辞只要写出一点即可) 16.将大自然的造物过程赋予人的情态, 显得很亲切; 将自然界的动植物生长用绘画过程表达, 有一种陌生新奇的表达效果;将自然(河流)比喻成画家并求谦卑地欣赏画作,体现了人对 自然的尊重和热爱。(每点 2 分,其他言之成理的答案也可) 17.①对技艺的理解存在着某些误区,质朴、新鲜、生动的表达不被看重(2 分) ;②诗歌风 格乃至整体创作面貌趋同(2 分) ;③写作姿态存在某种“自闭”现象(1 分) 。 18.首先,回顾新诗历史,论述校园诗人对诗歌革新所起到的重大推动作用(2 分) ;其次, 指出当下校园诗歌缺少生气锐气的现状(2 分) ;最后,对当今校园诗人和诗歌创作提出期望 (1 分) 。 19.①重视质朴、新鲜、生动的表达(1 分) ;②拓宽视野,关注当代社会,在写作中建立与 社会更积极的关联性(连带感) (2 分) ;③重视诗歌革新(2 分) 。

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