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感悟文章


摘录作业格式要求: 摘录作业格式要求: 一、摘录好词好句 好词美汇: 1、好词美汇: 妙语佳句: 2、妙语佳句: 赏析优美语句。 所选文章中红色字体的语段。如果没有特定语段,也可自由选择。 (所选文章中红色字体的语段 二、赏析优美语句。 所选文章中红色字体的语段。如果没有特定语段,也可自由选择。 ( ) 以下是答题思考的方向,还要更具具体的内容进行分析。 以下是答题思考的方向,还

要更具具体的内容进行分析。 类型 1、分析某个加点词语的表达效果 对策: (1 了解用词之美------动词形容词精辟准确,把事物说得形象具体;用成语, 对策: 1)了解用词之美------动词形容词精辟准确,把事物说得形象具体;用成语,为 ( ------动词形容词精辟准确 文章增色;关键词能为中心服务。 文章增色;关键词能为中心服务。 (2)掌握答题技巧:把握词语的比喻意、引伸意、双关义。如《词典的故事》中“营 掌握答题技巧:把握词语的比喻意、引伸意、双关义。 词典的故事》 业员脸上显出了更多的怜悯,这位阿姨甚至因此变得漂亮起来” 漂亮” 。 业员脸上显出了更多的怜悯,这位阿姨甚至因此变得漂亮起来”“漂亮”一词就要从它的 引伸意义去答题,它不是指阿姨一下子好看起来, 引伸意义去答题,它不是指阿姨一下子好看起来,而是反映出阿姨的怜悯使我对阿姨产生 好感的内心活动。 好感的内心活动。 找出文中你最喜欢的句子,并说说理由。 类型 2:找出文中你最喜欢的句子,并说说理由。 对策: (1 了解语言美的几种形式及作用. xx。 对策: 1)了解语言美的几种形式及作用.(2)注意答题格式:我喜欢 xx 句,因为它 xx。 ( 注意答题格式: ①修辞之美-----修辞之美-----比喻、拟人: 特点。 比喻、拟人: 生动形象地写出 xx 事物的 xx 特点。 排比:增强文章气势,增加感染力、 排比:增强文章气势,增加感染力、说服力 对比: 对比:突出描写对象的某种特点 反复:有强调语气, 反复:有强调语气,强化内容的作用 夸张:突出事物特征,揭示本质, 夸张:突出事物特征,揭示本质,给读者以鲜明而强烈的印象 对偶:语句整齐、 对偶:语句整齐、意韵铿锵 反问:增强语气,强烈抒情。 反问:增强语气,强烈抒情。注:必须结合相关语句分析。 必须结合相关语句分析。 ②句式之美------如骈句、长短句、对偶句、也有排比句,还有运用一组关联词语的句子 句式之美------如骈句、长短句、对偶句、也有排比句, ------如骈句 等等。 作用:句式不同,表达的效果就不同。 疑问句造成悬念,反问句加强语气, (作用 等等。 作用:句式不同,表达的效果就不同。 疑问句造成悬念,反问句加强语气,也可 ( 以从灵活多变、富有表现力等方面去品味其妙处) 以从灵活多变、富有表现力等方面去品味其妙处) ③哲理之美———形象而含蓄,具有言外之意,富有哲理的句子。这些句子一般在文章的 哲理之美———形象而含蓄,具有言外之意,富有哲理的句子。 ———形象而含蓄 开头结尾。 作用:可以给人以启迪教育作用。 (作用 ) 开头结尾。 作用:可以给人以启迪教育作用。 ( ④内容之美———内容丰富题材新颖又与中心连接紧密的句子。 作用:全面新颖,能很好 内容之美———内容丰富题材新颖又与中心连接紧密的句子。 作用:全面新颖, ———内容丰富题材新颖又与中心连接紧密的句子 (作用 ( 地为中心服务。 ) 地为中心服务。 三、概述文章主要内容 格式: 本文描写了(记叙了、刻画了、讲述了)……的故事 事迹、经过等) 的故事( 格式:1、本文描写了(记叙了、刻画了、讲述了)……的故事(事迹、经过等) 本文讲述了这样一件事: 2、本文讲述了这样一件事:

四、感悟 一、佛心 张丽钧

初秋时节,我与几个新结识的朋友一道从成都乘车去游览峨嵋山。 我们乘坐的是一辆小面包车, 一路上大家尽情欢笑。 有一个叫叶子的小女孩, 很快就成了车上的中心人物。5 岁的叶子居然可以声情并茂地背诵李清照的《声 声慢》 。背诵完毕,掌声雷动,妈妈便又让她背诵苏轼的《赤壁怀古》 ,但叶子说: “我没情绪背这首词。 ”大家哄笑起来。 妈妈再强求, 叶子便斜睨着妈妈说: “唉, 你真不懂得孩子的心!”妈妈和整车的人都笑翻了,但叶子不笑,很忧郁地看着 车窗外面。 过了一会儿,叶子蹭到司机跟前,小声问他:“叔叔,后面那个小猴是你的 吗?”大家见她这样问,便都回头去看——在后面的一边,悬着一只小布猴,两 条长长的手臂淘气地勾在窗框边上, 身体随着车身的晃动来回摆个不停。 司机说: “喜欢吗?喜欢就送给你啦!”叶子听了,连忙摆手说:“叔叔,我没有想要你 的小猴子,我只是想动动它。”司机笑笑说:“动吧,我批准了。”叶子走到后 窗边,爬上座位,摘下小猴,让它“坐”在了后排的椅背上,然后,舒了口气跟 旁边的人说:“好了,换个姿势,它就不累了。” 安顿好了小布猴,叶子又蹭到司机跟前,疑惑地指着汽车挡风玻璃上的一片 片斑迹说:“叔叔,你的汽车玻璃脏了!”司机说那不是脏,是车开得太快,一 些飞行的小昆虫撞死在了玻璃上面。叶子“啊”了一声,伸长了脖子去看那昆虫 究竟是怎样“殉难”的。这时,一个小蚂蚱样的东西,“咚”一下撞在了玻璃上 面,飞行的生命,顿时变成了一摊红红黄黄的污迹。叶子看呆了,她带着哭腔央 求司机说:“叔叔,你慢点开好吗?别撞死这么多的虫子!我们晚一点到峨嵋山 没有关系的。” 临近中午的时候,我们到了峨嵋山报国寺下面的停车场。大家徒步往寺院的 方向走。 初秋的天气, 依然酷热难当, 知了在树上声嘶力竭地叫个不停。 这时候, 我们当中有一位老先生不解地问导游: “这地上怎么这么多一截截的电线呀?” 导游笑着说:“您再仔细看看那是电线吗?那是晒死的蚯蚓!蚯蚓爬到水泥路面 上来,这么毒的太阳,还不很快就给晒成‘电线’啦!”大家听罢笑起来。过了 一会儿,突然听到落在队伍后面的叶子尖声哭叫,大家纷纷跑过去,惊问原委。 叶子妈妈说:“叶子在路上看到一条蚯蚓,怕它晒死,就勇敢地捏起了它,把它 扔进了草地里。但不知怎么的,扔完了就吓哭了———哭成这样!” 到了报国寺,我没去礼佛,而一颗虔敬的心,不由朝向了小小的叶子。一路 上,她让我通过她明亮的眼睛,看到了尘世间最真的温情和最美的怜爱:让一只 布猴坐得更舒服一些,让布制的心脏也感觉到人寰的温暖;给小虫子一个放心飞 行的空间,让它们无忧无虑地做完一个纯真的梦;把迷路的蚯蚓送回家,就算害 怕了,也要在害怕来临之前完成自己必然的壮举……佛,把一颗大慈大悲的心安 放在了一个小小的胸腔里面,让它带动起原本冷漠麻木的心生动地飞翔。愚钝的 人终于明了,在这个物质的世界上,并非只有“到达”才算得上真正的到达,途 程遥迢,但到达的意义无处不在。终极的眼神,将神韵赋予了沿途的每一汪清泉 每一方湖泊。

二、水终有澄清的一天 (台湾) 林清玄 在我童年居住的三合院里,沿着屋檐滴水的沟槽下,摆了一排大水缸。 水缸有半人高,缸口大到双手不能环抱过来,是为了接盛从屋顶流下来

的雨水的。从前的乡下没有自来水,为了生存,村民们必须寻求各种水源,他们 一方面凿井而饮;一方面到河边挑水灌溉;下雨天蓄在水缸的水,则用来洗衣洗 澡。这样不但可以惜福,还能减轻到河边挑水的负担。 刚下过雨的水缸是浑浊的,放一些明矾进去,等个两三天,水才会慢慢 地澄清。 由于要让水澄清很难,需要很长的时间。但使水浑浊却只要一下子,因 此,妈妈严格规定我们不能去玩水缸的水。玩水的后果就是在水缸边罚站。 “不可以玩水缸的水。”不只是我们家的规矩,乡下三合院的孩子们全 都知道这个教训。 但是,不玩自己家的水,并不表示不玩别人家的水。 我们家正好在去中学必经的路上,每天有成百上千的学生走过。有一些 喜欢恶作剧的孩子,路过的时候会突然冲进院子,每个水缸都搅一下,然后呼啸 着跑走。 这可恶的举动,使我们又愤怒,又紧张。为了防止水被弄浑,我们终日 都坐在院子里,等待恶作剧的孩子。 但是,我们也不可能整天坐在院子里,有时要上学,有时要工作,一旦 稍有疏忽,孩子们就冲进来把水弄浑。 这使我们更陷入痛苦之中。 妈妈看我们被几缸水弄得心神不宁,就安慰我们:“你们的心比水缸的 水还容易混乱。 那些恶作剧的孩子, 你们愈在乎, 他们就愈高兴; 如果不理他们, 时间一久, 他们就觉得没什么好玩的了。 你们各人去做该做的事, 不要管水。 水, 终有澄清的一天。” 我们听了妈妈的话,该上学的上学,该工作的工作,不再理会恶作剧的 孩子。他们也很快就失去兴趣。水,也自然地澄清了。 “水终有澄清的一天!”妈妈的教诲,常常在我被误解、扭曲、诬陷的 时刻,从水缸中浮现出来。我们的心像水一样容易混乱,但在混乱之际,不需要 过度的紧张与辩白,需要的是安静如实的生活。当我们的心清明,水缸的水自然 就澄清了。 如今,我每次走过乡下的三合院,童年院子里的水缸历历在目。就会想 到一个洁身自爱的人。心境就有如水缸的水,来自天地,自然澄清。生命中的曲 解,是一时一刻的。智慧与情境的清明追求,却是生生世世的。 一秒钟的混乱, 可能要三天才能清明, 但只要我们能够迈向更高的境界, 水,终有澄清的一天。 三、一千张糖纸 铁凝 那是小学一年级的暑假里,我去北京外婆家做客。正是“七岁八岁讨 人嫌”的年龄,加之隔壁院子一个名叫世香的女孩子跑来和我做朋友,我 们两个人的种种游戏使外婆家不得安宁了。 表姑在外婆家里养病,她被闹的坐不住了。一天,她对我们说:“你 们怎么就不知道累呢?”我和世香相互看看,没名堂地笑起来。是啊,什 么叫累呢?我们从没想过。累,离我们多么遥远啊。有时听大人们说, “噢, 累死我了。”他们累是因为他们是大人呀。当我们终于笑得不笑了,表姑

又说:“世香不是有一些糖纸么,为什么你们不花些时间攒糖纸呢?"我想起 世香的确让我参观过她攒的一些糖纸,那是几十张美丽的玻璃糖纸,被夹 在一本薄薄的书里。可我既没有对她的糖纸产生过兴趣,也不觉得糖纸有 什么好玩。世香却来了兴致,“您为什么要我们攒糖纸呀?”“攒够一千 张糖纸,表姑就能换给你一只电动狗,会汪汪叫的那一种。”我和世香惊 呆了。电动狗也许不让今天的孩子稀奇,但在二十多年前我童年的那个时 代,表姑的许诺足以使我们激动很久。那该是怎样一笔财富,那该是怎样 一份快乐?更何况,这财富和快乐将由我们自己的劳动换来呢。 从此我 和世香再也不吵吵闹闹了。外婆的四合院也安静如初了。我们走街串巷, 寻找被遗弃在犄角旮旯的糖纸。那时候糖纸并不是随处可见的。我们会追 逐着一张随风飘舞的糖纸在胡同里一跑半天的;我和世香的零花钱都买了 糖——我们的钱也仅够买几十颗,然后我们突击吃糖,也不顾糖把嗓子瘊 得生疼;我们还守候在食品店的糖果柜台前,耐心等待那些领着孩子前来 买糖的大人,等待他们买糖之后剥开一块放进孩子的嘴,那时我们会飞速 捡起落在地上的糖纸,一张糖纸就是一点希望呀! 我们把那些皱皱巴巴的糖纸带回家,泡在脸盆里把他们洗干净,使他 们舒展开来,然后一张张贴在玻璃窗上,等待着它们干了后再轻轻揭下来, 糖纸平整如新。暑假就要结束了,我和世香终于每人都攒够了一千张糖纸。 一个下午,我们跑到表姑跟前,献上了两千张糖纸,表姑不解地问: “你们这是干什么呀?”“狗呢,我们的电动狗呢?”表姑愣了一下,接 着就笑起来,笑得没完没了,上气不接下气。待她笑得不笑了,才擦着笑 出的泪花说:“表姑逗着你们玩哪,嫌你们老在园子里闹,不得清静。” 世香看了我一眼,眼里满是悲愤和绝望。我觉得还有对我的藐视——毕竟 这个逗我们玩的人是我的表姑啊。 这时,我忽然有一种很累的感觉,我初次体味到大人常说的累,原来 就是胸膛里的那颗心突然加重吧。 我和世香走出院子,我把我那精心“打扮”过的那一千张糖纸扔向天 空,任他们像彩蝶随风飘去。 我长大了,每逢看见“欺骗”这个词,总是马上联想起那一千张糖纸 ——孩子是可以批评的,孩子是可以责怪的,但孩子是不可以欺骗的,欺 骗是最深重的伤害。 我们已经长大成人,但所有的大人不都是从孩子是到走过来的么?

四、莱拉的葬礼 简冬青 下午我踏过秋阳筛落树梢的剪影,来到孩子上学的幼儿园接她,正像开启前 院篱笆的栅门,身后乍然传来一声问话:“你今天会留下来参加葬礼吗?”我转 身,见是一位熟悉的老师。

“谁的葬礼?”我很不安的问。 他凄然的说: “我们学校的天竺鼠莱拉昨天死了,今天下午下课后要在后院 举行葬礼,将它埋了。”我心口一松,便答应了下来。 不同于往常, 今天下可安静极了, 孩子们跟着大人安静的慢慢走过后院草地, 来到几年前已经埋了一只兔子的小墓园。 我们到达时, 土地已经掘开了一个洞穴, 走在前头的老师手里捧着一个无盖的小纸盒,盒内除了莱拉僵硬的躯体外,还躺 着一个形状圆滑、巴掌般大小的米色石头,上头写着:莱拉,1998 年秋天。 这是莱拉已被从盒子里取出,放置到属于他的墓穴里了。莱拉洁白顺溜的毛 让孩子们忍不住再想伸手抚摸一次。 老师以他惯常温和的语气阻止了孩子: “喔! 莱拉已经死了,身上会有细菌,不过你们可以摸摸它身旁这块石头的名字,看, 就在这里。”孩子们于是纷纷上前郑重的莫勒石头一下。老师先行示范,将一铲 松软的泥土天津莱拉的墓穴。孩子们也一人一铲土,渐渐将洞穴填盖。 埋葬了莱拉,老师从树下拿起一架手提小竖琴,坐在秋天的落叶堆上,说: “我们可以唱歌向莱拉说再见,我想到的是一首《小星星》。”老师自弹自唱起 来, 小朋友与家长也唱和着。 唱罢 《小星星》 突然冒出一声细嫩愉悦的童音: “我 喜欢唱《ABC》。”老师同意这孩子的提议,说:“好,我们就唱《ABC》”唱毕, 老师放下竖琴, 意味深长地问: 谁记得莱拉做过什么事, “ 会让你特别记住它的?” “它会玩。” “它会吃胡萝卜。” “它的笼子里有间小屋……” 小朋友对莱拉温暖活泼的记忆正是纪念它最恰当的方式。 最后老师幽默的补 充道:“还有,它会制造快乐和噪声。”老师的话,微风一般轻柔,众人以端庄 谨慎的脚步走回室内时,脸上反倒有平日难得一见,令人肃然的和平的光释。 我与孩子在返家的途中,走在金色的秋天阳光里,内心充满祥和,我突然有 所醒悟。对孩子而言,这场天竺鼠葬礼非关宠物的生死问题,却是成人对生命所 保持的温柔与谦敬,让他们开了眼界,更间接启发了和平的性情,以及对生命的 尊重。 五 、花 [美] 诚然谷 他在为工作埋头忙碌过冬季之后,终于获得了两个礼拜的休假。他老早就计 划好要利用这个机会到一个风景秀丽的观光胜地去,泡泡音乐厅,交些朋友,喝 些好酒,随心所欲地休憩一番。 临行前一天下班回家, 他十分兴奋地整理行装, 把大箱子放进轿车的车厢里。 第二天早晨出发前,他打电话给他母亲,告诉她去度假的主意,母亲说: “你会不会顺路经过我这里,我想看看你,和你聊聊天,我们很久没有团聚 了。” “母亲, 我也想去看你, 可是我忙着赶路, 因为同人家已约好了见面时间的。 ” 他说。 当他开车正要上高速公路时,忽然记起今天是母亲的生日。于是他绕回一段 路,停在一个花店门口,打算买些鲜花,叫花店给母亲送去。他知道母亲喜欢鲜 花。 店里有个小男孩,正挑好一把玫瑰,在付钱。小男孩面有愁容,因为他发现 所带的钱不够,少了 10 元钱。

他问小男孩:“这些花是做什么用的?” 小男孩说:“送给我妈妈,今天是她的生日。” 他拿出钞票为小男孩凑足了花钱。小男孩很快乐地说:“谢谢你,先生。我 妈妈会感激你的慷慨。” 他说:“没关系,今天也是我母亲的生日。” 小男孩满脸微笑地抱着花转身走了。 他选好一束玫瑰、一束康乃馨和一束黄菊花。付了钱,给花店老板写下他母 亲的地址,然后发动车,继续上路。 仅开出一小段,转过一个小山坡时,他看见刚才碰到的那个小男孩跪在一个 小墓碑前,把玫瑰花摊在碑上。小男孩也看见他,挥手说: “先生,我妈妈喜欢我送给她的花。谢谢你,先生。” 他将车开回花店,找到老板,问道:“那几束花是不是已经送走了?” 老板摇头说:“还没有。” “不必麻烦你了,”他说,“我自己去送。” 六、背后那双眼 (新加坡)尤今 那一年,我读中二。 清楚地记得:当时《南洋商报》有个服务版,每周都拨出一定的版位,让 读者免费刊登“征求笔友启事”。 我是个终日把自己囚禁于文字的女孩——既爱读,也爱写。握在手中的那 管笔,仿佛藏了千军万马,老是呼啸着想冲出来;然而,在现实生活中,我却是 个木讷口拙而又孤僻离群的人,因此,以笔交友,对于社交生活一片空白的我来 说,充满了一种难以抵挡的诱惑力。 一日,鼓起勇气,以“漪佩”为名,拟了一则“征友启事”。 两周过后的一个早上,才踏出房间,便听到爸爸喊道:“过来。” 指着报上的那则征友启事, 问道: “这漪佩, 是你吗?”爸爸那张好像“发 霉面包”的脸, 使我本能地起了战栗性的惧怕, 以细若蚊子的声音应道: “是。 ” 接下来那一周,信件惊人地多——不是一封一封地飞来,而是一叠一叠地 涌来,信箱几乎都被撑破了。 爸爸坐在身边,拆信、读信,然后,成堆成堆地用像皮筋子捆起来,表情 肃穆地嘱我拿去丢掉。我倔强地忍着眼泪,照他的指示做。信从十多层楼上往垃 圾桶扔下去时,发出了闷闷的声音,我明显地感觉到悲哀像一阵黑黑的风,冷冷 地掠过我挂了一块铁的心。 以后,有很长的一段时间,这件事一直是我心里很大的一个疙瘩。它连同 生命里许多快乐与不快乐的事儿深深地埋葬在我记忆的底层里。 事隔 30 年,在接受资深记者黄丽萍小姐的访问时,爸爸忽然提起了这件尘 封已久的往事,说:“我怕她误交朋友,所以,不让她回信。” 听到这话,眼前立刻浮起一个瘦小的背影。她站在垃圾桶前,把信一捆一捆 地往下丢,长长的脸,满满的都是怨;细细的眼,湿湿的都是泪。可是,这女孩, 没有想到,她的背后,有一双充满关怀的眼睛,如同照明灯一样,为她照亮前面 的道路。 等意识到背后有这样一双温暖的眼睛时,这女孩,已为人妻、为人母了; 而且,她也正以同样的目光,注视着她自己的孩子啊!

七、母亲给出的答案 佚名 有个孩子对一个问题弄不懂:为什么他的同桌想考第一就考第一,而自己想 考第一却考了全班二十一? 回家后他问道:“妈妈,我是不是比别人笨?我觉得我和他一样认真听老师 的话,一样认真地做作业,可是,为什么我总比他落后?”妈妈听了他的话,感 觉到儿子开始有自尊心了。她望着儿子,没有回答,因为她不知该如何回答。 又一次考试后,孩子考了第十七名,而他的同桌还是第一名。回家后,儿子 又问了同样的问题,她真想说,人的智力有三六九等,考第一的人,脑子就是比 一般人的灵,然而,这样的回答,难道是孩子想要知道的答案吗?她庆幸自己没 说出口。 应该怎样回答儿子的问题呢?有几次, 她真想重复那被上万个父母重复了上 万次的话——你太贪玩了;你在学习上还不够勤奋;和别人比起来不够努力…… 以此来唐塞儿子。然而,像她儿子这样脑袋不够聪明,在班上成绩不甚突出的孩 子,平时活得还不够辛苦吗?所以她没有那么做,她想为儿子的问题找到一个完 美的答案。 儿子小学毕业了,虽然他比过去更加刻苦,但依然没赶上他的同桌,不过与 过去相比,他的成绩一直在提高。为了对儿子的进步表示赞赏,她带他去看了一 次大海。就是在这次族行中,这位母亲回答了儿子的问题。 现在这位做儿子的再也不担心自己的名次了, 也再也没有人追问他小学时成 绩排第几名。因为去年他已经以全校第一名的进入清华大学。寒假归来时,母校 请他给同学们及家长们做一个报告。其中,他讲了小时候在沙滩上的一段经历: “我和母亲坐在沙滩上,她指着前面对我说,你看那些在海边争食的鸟儿,当海 浪打来的时候,小灰雀总能迅速地起飞,它们拍打两三下翅膀就升入了天空;而 海鸥总是显得非常笨拙,它们从沙滩飞入天空总要很长时间,然而,真正能飞越 大海横过大洋的还是他们,”这个报告使很多母亲流下了眼泪,其中也包括他自 己的母亲。

八、心灵的镜子 佚名 有一个叫杰克的人搬进了一套新房子,他对这套房子很满意,惟一美中不足 的就是房子的书房面积太小,以至于他在里面伏案工作时,经常有一种压抑的感 觉。 后来他想出一个好办法来,他把书房的几面墙都装上镜子,镜子的反光让他 觉得书大了不少。可是过了一段时间,他觉得书房又一天天小起来。他百思不得 其解,后来,每当他工作时,一抬头便看到自己的影子,竟莫明地感到心惊胆寒 起来。 有一天,他遇到一位智慧老人布鲁尔,便将自己心中的疑惑告之,老人听完 后说:“你的书房四周都镜子,每天眼睛里就只有自己,看不到别的事物,感觉 当然小了。如果你能少顾盼自己,多看看四周的景物,书房就会变大的,你何不 把镜子换掉呢?”

杰史听了后明白了一点, 他回家将四壁的镜子拿掉, 又将两面临街的墙打穿, 装上透明的玻璃。坐在书房里,抬眼便可看到外面街上的树木,行人和大路上的 车水马龙,世界仿佛一下子变大了,杰克很高兴地享受了一段时间。 没过多久,他又遇到了新的困惑,外面的喧闹经常使他有身处闹市的感觉, 书房固然是大了,他却无法静下心来看书,于是他又去找布鲁尔,倾诉自己的烦 恼:“我刚安上玻璃时,感觉视野开阔,可现在我发现外界的东西常常干扰我, 我不知道应该怎么做才好?” 布鲁尔答道:“为什么不在你的心里安上一面镜子呢?” 杰克不解地看着布鲁尔。 布鲁尔说道:“你在书房安上镜子,阻挡了你向外界的视界不见线,使你的 天地变得狭小。你在书房装上透明的玻璃,和外面融为一体,但失去了自我的清 静,因此不能固守本心。你何不在心中安一面镜子呢?一个人在面对外面的世界 时,需要窗户;面对自己时,需要镜子。这样,你才能既欣赏到外面世界的博大, 又能反省自我。” “其实,”布鲁尔接着说,“房间中安玻璃或者镜子并不重要,重要的是你的 心。你的心广大了,书房也就宽敞了;你的心明亮了,书房也就明亮了。”

九 、暖 (美)朱伊丝、安瑞森 初春某个假日的下午,我在储物间整理一家人的冬衣。9 岁的女儿安娜饶有 兴致的伏在不远的窗台上向外张望,不时的告诉我院子里又有什么花儿开了。 这时我无意中在安娜羊绒大衣两侧的口袋里个发现一副手套,两副一模一 样 。我有些不解地问:“安娜这个手套要两幅叠起来用才够保暖吗?”安娜扭 过头来看看了手套,明媚的阳光落在她微笑的小脸蛋上,异常生动。 “不是的,妈妈。它暖和极了。其实是这样的,我的同桌翠丝买不起手套, 可是她宁愿长冻疮也不愿意到救助站领那种难看的土布大手套。 平时她就敏感极 了,从不接受同学们无故赠送的礼物。妈妈买给我的手套又暖和又漂亮,要是翠 丝也有一双就不会长冻疮了。所以我买了一双一模一样的放在身边,如果装作因 为糊涂而多带了一副手套,翠丝就能够欣然带我的手套了。”孩子清澈的双眸像 阳光下粼粼的湖水,“今年翠丝的手上就不会生冻疮。” 我欣慰地走到窗边拥抱我的小天使, 草地上一丛丛兰花安静地盛开着, 又香。 又暖。

十、给每一颗草开花的时间 李雪峰 朋友去远方,把他在山中的庭院给我留守。朋友是个勤快人,院子里常常打 扫得干干净净寸草不生。而我却很懒,除了偶尔扫一下被风吹进来的落叶,那些 破土而出的草芽我却从不去拔。初春时,在院子左侧的石凳旁冒出了几簇绿绿的 芽尖,叶子嫩嫩的、薄薄的,我以为是汪汪狗或芨芨草呢,也没有去理会,直到

20 多天后,它们的叶子蓬蓬勃勃伸展开了,我才发觉它们的叶子又薄又长,像 是院外林间里幽幽的野兰。 暮夏时,那草果然开花了,五瓣的小花氤氲着一缕缕的幽香,花形如林地里 那些兰花一样,只不过它是蜡黄的,不像林地里的那些野兰,花朵是紫色或褐红 的。我采撷了它的一朵花和几条叶子,下山去找一位研究植物的朋友,朋友兴奋 地说:“这是兰花的一个稀有品种,许多人穷尽了一生都很难找到它,如果在城 市的花市上,这种腊兰一棵至少价值万余元。” “腊兰?”我也愣了。 夜里,我就打电话把这个喜讯告诉了朋友。“腊兰?一棵就价值万元?就长 在我院里的石凳旁?”朋友一听很吃惊。过了一会儿,他告诉我,其实那株腊兰 每年春天都要破土而出的,只是他以为不过是一株普通的野草而已,每年春天它 的芽尖刚出土就被他拔掉了。朋友叹息说:“我几乎毁掉了一种奇花啊,如果我 能耐心地等它开花,那么几乎几年前我就能发现它了。” 是的,我们谁没有错过自己人生中地几株腊兰呢?我们总是盲目地拔掉那些 还没有来得及开花的野草,没有给予它们开花结果证明它们自己价值的时间,使 许多原本珍奇的“腊兰”同我们失之交臂了。 给每一棵草以开花的时间,给每一个人以证明自己价值的机会,不要盲目地 去拔掉一棵草, 不要草率地去否定一个人, 那么, 我们将得到多少人生的“腊兰” 啊!


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