当前位置:首页 >> 其它课程 >> 第5课 数据处理教案

第5课 数据处理教案


数据处理 ————公式 教学目标
1、知识目标 让学生明确数据处理中编辑公式的重要性,通过对这一节课的学习,让学生达到: 了解 EXCEL 中数据统计的几种方法; 理解单元格地址的引用; 掌握常用函数的使用方法。 2、能力目标 培养学生分析问题能力、抽象思维能力、实际动手能力和互相协作能力,运用所学知识 解决实际问题的能力。 3、情感目标 充分发挥学生学习的主观能动性, 激发学生学习热情, 增强学生的求知欲和对本课程的 热爱。

教学重点和难点
教学重点: 1、公式的输入和编辑;2、地址的引用;3、常用函数。 教学难点: 1、地址的引用;2、IF 函数。 教学时数 1 学时

教法和学法
(一) 、学情分析 学生通过前面的学习已经熟悉 EXCEL 软件的界面, 大部分学生会在电子表格中输入数据 并能够美化表格。 (二)教法 1、情景创设法 为了使学生更快、 更容易地学好本节课的内容, 我特别设计了两个能够和本节课内容相 匹配的例子, 让学生融入场景帮助别人解决实际问题。 这样让学生有个积极快乐的心态去掌 握新知识。

1

2、任务驱动法 结合教材内容,给学生安排简单的实践任务,让学生实际操作和教师讲解、演示有机结 合起来,以便于学生理解和掌握。 (三)学法 1、自学法 对于内容比较简单,并且教材有明确答案的知识点,采用自学法是很实用的,既可以体 现学生的主体地位,又可以培养学生的自学能力。 2、模仿学习法 对于学习一般的学生,可以让他们在课堂上认真听讲,模仿老师的操作方法,从而达到 学会新知识的目的。 3、小组讨论法 通过小组同学之间合作,以调动学生的学习兴趣和积极性,加强学生的团结协作能力。

教学过程
(一) 、情景引入(4 分钟) 张强今年暑假毕业到苏宁电器工作, 部门经理让他统计苏宁电器各品牌电视机在三季度 的销售小计、销售额、平均销售额、合计和单项占比。由于他以前学的知识有点遗忘。这是 工作来部门经理给他的第一个任务,他很着急。请大家帮助张强想想怎么计算?(展示电子 表格) 通过情景问题,提出新课题,使学生明确学习目标,达到调动学生积极性的目的,让学 生带着问题,有目的地参与教学活动。 (二) 、认知操作(36 分钟) 1、布置任务 现在我们针对张强的问题,帮助他思考解决方案,分小组(4-6 人)讨论,进行小组之 间竞赛,最终评出优秀小组。 2、实施步骤 (1)计算方法 公式法, 比较简单, 运算顺序和数学相同, 所以只要教师引导, 分析各单元格之间关系, 让学生分组实践操作,引导求解一个单元格。其他类似单元格操作方法,引入相对地址引用 操作。 (展示)然后让个别小组派代表到教师机进行操作演示,评价。 注意: 单元格输入前必须输入“=” ,键盘输入运算符号,用鼠标选择单元格,按回车键。 这是做的数据比较少的表格, 如果数据比较多, 如何快速准确的计算结果, 引入函数法。 函数法,利用插入函数方法,进行操作。 先介绍常用函数功能。其中,平均 AVERAGE, 统计个数 COUNT,最大 MAX,最小 MIN 函 数使用方法相似,只要介绍一种使用方法。其他引导学生自己操作。 重点介绍条件 IF 函数。如“=IF(A,B,C)”,意思是“如果条件 A 成立,那么结果 B,
2

否则结果 C。” 如求电视机各品牌销售等级,“J4=IF(F4<230,"一般","优秀") ”,意思 是“如果 F4<230,那么‘一般’,否则‘优秀’”等同于“J4=IF(F4>=230,"优秀","一般 ") ”。多举例讲解。 注意:在 IF 函数中,符号必须是在英文输入状态输入。 当求“苏宁电器”各品牌销售占比时,引入绝对地址“=F5/$F$13”和混合地址引用 “=F5/F$13” (展示) 。提示当选中单元格按 F4 可以切换引用类型。 (2)探究实践 让学生分组练习“成绩统计表”和教材 162 页,巩固练习(1)-(3) 。让个别小组代表 到教师机进行操作演示。 (三) 、归纳总结(4 分钟) 通过以上操作和讲解,引导学生总结本节课主要讲解内容。教师对总结不足进行补充, 充分发挥学生积极主动性。 (四) 、作业布置(1 分钟) 书上 P173 页,选择题,1-3,5-6,8-9,填空题,1、6、7、8、10,操作题前半题。 (五) 、拓展思考 大家都知道, 数据清单中的数据除了用表格的形式体现外, 还可以用图表的形式表现出 来,我们应该怎样做,才能将数据清单由表格的形式,转换成图表呢?从而为下节课埋下伏 笔。

3


更多相关文档:

第5课 数据处理教案

第5 课 数据处理教案 一、公式格式: 1、格式 1“=位置参数和运算符”例: “=B2+B3+B4” 注意格式中,运算符必须在英文输入状态下输入 格式 2: “=函数表达...

数据处理教案

数据处理教案 引言: 根据高专中专部安排, 由我带 10 级综合班的数据处理课和 Office 办公自 动化课,根据教学的要求,特写此教案,该教案分为 5 部分,第一部分...

5-1数据信息的处理教案

八年级信息技术教案八年级信息技术教案隐藏>> 信息技术 5-1 数据信息的处理 第五章 信息处理 第一节 数据信息的处理 任课教师: 授课班级: 日期: 信息技术 5-...

第5课:《图像的简单处理》教学设计

第6课 图像处理起步教学设... 暂无评价 5页 免费 第5课 数据处理教案 暂无...第五课: 《图像的简单处理》教学设计一、 教学内容分析本课内容是四川省教育出版...

川教版信息技术九上第5课《图像的简单处理》word教案

川教版信息技术九上第5课《图像的简单处理》word教案_其它课程_初中教育_教育专区。第五课图像的简单处理 设计思想: 目前,学生在互联网等媒体上接触到很多经过...

《信息第五课___我为评委当助手》教案

《信息第五课___我为评委当助手》教案_其它课程_小学教育_教育专区。综合实践...进行简单的数据处理 1、能够运用相应的函数处理数据进而把所得数据存放在相应的...

5.4 .3处理数据(教案)

第5 章 电子表格处理软件应用 课题名称: 5.4.3处理数据 一、基本说明 1,教学时间:90 分钟 2,授课人数:45 人 3,课时:2 个课时 4,课型:新授课 5,授课...

数据分析与处理_教案_第05部分

数据分析与处理_教案_第05部分_其它课程_初中教育_教育专区。教案正文(一)学院部门: 任课教师: 第 课次 授课 题目 授课方式 10 次课 第 5 章 数据图表处理...

表格数据处理教案

“表格数据处理教学设计丁爱梅 江苏省东台中学 [课课题] 第四章 文本和...图5 [学生分组讨论 学生分组讨论] 学生分组讨论 以上出现的两种情况哪一种是...

福建教育出版社-2016修订版小学信息技术教案六年下册第5课《小猫...

第5课时教学内容分析 小猫做数学 开阔视野展示“给喜欢的动物投票吧 !”Scratch...电脑里临时盖了“小房子”,用来 储存变化的数据,这样的一个个“小房 子”,...
更多相关标签:
网站地图

文档资料共享网 nexoncn.com copyright ©right 2010-2020。
文档资料共享网内容来自网络,如有侵犯请联系客服。email:zhit325@126.com