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综合素质评价手册填写、使用规范


临城县第二中学 学生综合素质评价手册填写、使用规范
学校实行初中学生综合素质评价制度, 目的是全面监测学生成长 发展的全过程、各方面,并逐步将过程性数据作为升学依据。评价内 容涵盖基础性发展素质评价、专门性发展素质考查、综合实践与创新 活动评价、创新实践成果评价及综合性评价几方面。学校领导、班主 任、 任课教师及其他相关工作人员要各负其责、 分工明确、 严肃认真、 相互协作,确保学生各项信息真实、准确,全面体现学生各个阶段的 发展过程。 1、首先要求班主任将《手册》及时下发至每个学生,让学生填 写封面有关信息和评价内容中的本人爱好特长、 奖励情况以及自我评 价,收齐后以班为单位组织进行评价和填写。 2、 各班分别成立学生素质评价学生评价小组和教师评价小组 (班 级学生评价小组以班委干部为主;教师评价小组以班主任为主,任课 教师参与) 。根据《手册》前言所划分的等级要求,组织班主任和任 课教师在学生评价小组进行评价的基础上, 对每个学生的分类评价指 标进行教师评价。 3、学生素质评价分类指标等级分为 A、B、C、D 四个等级,结合 班级学生思想、行为等各方面表现进行实事求是的测评,然后进行等 级划分获得每个评价维度 A 等级的人数控制在班级学生总数的 20%-25%,获得 B 等级的控制在 45%-50%,其余 35%-25%为 C 和 D 两个 等级。

4、班主任在汇总学生各评价指标后,组织学生评价小组为本班 学生在《手册》分类指标中填写小组评价等级和小组评价评语;然后 由班主任负责的教师评价小组为学生填写教师评价。 最后由班主任为 学生填写综合评语并进行综合评价等级认定(综合评价等级分 ABCD 四个等级) ,并签署班主任姓名、注明填写时间。 5、家长评价部分,由班主任让学生带回家让家长实事求是的在 相应的栏目内划“√”或填写有关内容,注明填写时间。 6、各班级在完成评价后,将本班学生的素质综合评价等级在班 内公示后报教务处, 由教务处汇总后以电子版形式于放假前报主管校 长处,学校将进行公示和存档。


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