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人教版中小学新教材骨干教师培训总结


人教版中小学新教材骨干教师培训总结

在 2012 年 8 月 3 日至 5 日通过一段时间为期三天的培训学习, 老师的精彩讲授、 耐心的解说让我颇有感触。不由让我深思;新课程标准下的音乐课,应该教给学生 什么?应该如何去教?这是一个个让我深思和探究的问题。随着新一轮音乐课程改 革的推广与实施,在经过了多层次、多部门的培训学习后,自己逐步树立了新的教 学思想与教学理念,彻底转变旧的教学观念,努力改革课堂教学,力求取得最佳的 教学效果。在教研员的指导下,在校领导的支持下,经过自己的不懈努力实践与探 索,深刻地感受到新课改、新教材、新教法为孩子们的音乐课带来更多的精彩内容。 现将自己的几点体会总结如下。 一、加强理论学习,树立正确的教学观 多年来,我们都不断地述说着教材老、歌曲难听等实际教学困难,寄希望于教 育部门及早更改教材。现在,终于盼来了新课改。但当我们欣喜地拿到“新课标” 和“新教材”的时候,我的脸上并没有洋溢出喜悦的笑容,因为对于“新标准”和 “新教材”的大变革,我一时还无法领悟,教学中感到无所适从。新教材要求学生 发展音乐听觉与欣赏能力、创造能力和表现能力。明确了基本音乐素养的内涵。要 求学生学习并掌握必要的音乐基础知识和基本技能,拓展文化视野。与传统音乐教 育相比,“新标准”无论是从音乐教育的理念、还是教学内容、教学模式、教学方 法以及教学评价体系等方面,均作了全方位的改革,这对于已习惯了传统音乐教学 的广大教师来说,无疑是一场革命,一场挑战。 为了尽快尽早适应和执行“新课标”的精神,在龙卫军老师的的带领下,我们 学习了大量的新课改理论,进行了反复多次的研讨活动,尤其是对音乐的新课标多 次学习理解消化,逐步树立了正确的教学观,明确了音乐教育不应仅局限于在“知

识”“学科”等狭隘的范畴内理解,而是要把“让每一个学生个性获得充分发展” 的价值观视为根本,充分体现“以人为本,以学生为主体”的素质教育思想。 二、全面贯彻精神,改革课堂教与学 有了充分的理论作指导,教学实践就有了一定的方向性。我注意用新思想、新 理念来支配调整自己的教学行为,力求全面贯彻课改精神,让每一个学生在教师积 极有效地引导下,都生动活泼地学习,促使他们全面发展。具体做法如下。 (一)以审美为核心,激发学习兴趣 新的教学理念提出: 要以音乐审美为核心, 在潜移默化中培育学生美好的情操、 健全的人格,让学生的身体和思维真正地“动”起来。心理学研究证明:一个人的 感知、注意、记忆、思维、想象等智力因素,都受主体情绪的影响。在轻松自如的 环境下,人的自主探索和体验的状态最富有开拓性和创造性,也就是说,只有课堂 充满生动活泼的心理气氛时,学生的精神才会饱满,情绪才会高涨,兴趣才会浓厚, 思维才会活跃,学习效率才能提高。因此,在教学中我尝试对学习环境与氛围的创 设,取得较好的效果。 (二)采用灵活的教学形式,面向全体学生 新的教学理念提出:面向全体学生。义务教育阶段音乐课的任务,不是为了培 养音乐的专门人才,而应使每个学生的音乐潜能得到开发并使他们从中受益。每一 个孩子的天性都喜欢音乐,乐于自我表现。可如果总是单调呆板地教学,就违背了 孩子的年龄特征与认知特点,时间长了,孩子的兴趣就会丧失 在这次的学习过程中,结合教材的修订改变。我深深地认识到音乐教学肩负的 重大使命。对于学生学习要求的改变就意味着新教学的开始,新的方式方法以及本 着新课标 “涵养美感”“和谐身心”“陶冶情操”“健全人格” 的理念上好每一 、 、 、 节课。 !


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