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《职业生涯规划》教案第五单元第1课:管理规划,夯实终身发展的基础(一)


象山县石浦中学《职业生涯规划》教案

《职业生涯规划》教案

第五单元:职业生涯规划管理、调整与评价

第 1 课:管理规划,夯实终身发展的基础(一)
一、教学目的 知识目标:掌握职业生涯规划的管理方法,初步学会管理职业生涯规划。 能力目标:总结归纳能力、逻辑思维能力、信息处理能力、口语表达能力、团队精神、合作

意识。 情感目标:学会融入集体,在集体中成长;懂得职业生涯规划管理的重要意义,学会“立长 志” 。 二、 教学重点、难点

教学重点:职业生涯规划管理方法 教学难点:职业生涯规划管理的全方位化 三、教学方法 案例教学法、讲授法、讨论法等 四、教学课时 1 课时 五、教学策略设计 分析教材、分析教学对象、教学目标、教学重点、难点;教学中注重强调学生的主体作用, 强调学生探究问题的自主性。 在教学中, 对不同层次的学生, 以鼓励为主, 激发其学习兴趣。 通过案例分析、任务驱动、讨论、填图等方式启发、引导学生主动参与、积极思考,进而发 现问题、解决问题。教师总结指导、布置作业,引发学生将职业生涯规划管理这一教学内容 与其在校学习、班级生活、社会实践等载体相融合,实现职业生涯规划管理的系统化、全方 位化。 1.课前准备、任务设计: ① 以组为单位,以“北京奥运会开幕式击缶表演观感”为题,搜集有关 2008 年奥运会开幕

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式上大型集体节目的有关资料,制作 Powerpoint,课上进行演示;此任务引导学生用心动 脑思维,启发学生观察思考,驱动学生动手操作、遴选、查询信息资料,激发学生爱国情怀 和集体主义精神。 (可根据实际,调整主题) ② 阅读节首案例——“装饰美丽的天使” ,组员共同填写分析表。将自己的职业生涯设计与 小丁的职业生涯规划对照阅读。驱动学生自学教材及相关资料,查询问题,解决问题。

自我分析表: 总目标 思想道德素 分目标 质 第一阶段 目标 第二阶段 目标 第三阶段 目标 专业素质是指从业者在职业活动中, 在专业技能和专业知识方面表现出来的状况和水平。 掌 握熟练的专业技能、扎实的专业知识,具有在职业活动中改造自然、改造社会的实践能力, 是中职生与同年龄段其他青年人的重要区别。 专业能力实际上不仅仅指技能,还包括“必须、够用”的专业知识,即不但掌握“怎样做” , 还应该知道“为什么这样做”以及“怎样做得更好” 。这样的专业能力,才能为职业生涯可 持续发展服务。 基础技能指在一个职业群中都用得上的专业能力,是拓宽择业面和今后转岗、晋升的基础, 是职业生涯可持续发展的保证。 专门技能指在一个职业或一个岗位上专用的专业能力,是胜任岗位的必要条件。 2.学生学习设计: ①将学生分为三组。让学生根据需完成的任务自由组合,选出组长。组长应按照组员各自特 点, 分配其完成一定的任务量。 组长要组织好讨论、 交流活动。 各小组要按时完成两项任务。 ②各组对学生作品互相点评。 社会能力 方法能力 专业能力 质 质 专业素质 科学文化素 身体心理素

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③ 学生以小组形式参与教学活动,在团队学习中其团结协作意识得到潜移默化的培养。提 议学生在今后的学习、活动中保持这一学习组织形式,使之在课内是讨论小组,在课外是互 帮小组,在实习和操作时是项目实施小组,探索职业生涯规划管理的全方位化。 六、教学过程 导入新课 : 复习导入:提出问题——“职业生涯设计的内容有哪些?” 请学生回答并填出下图中六个长方框中的内容,温故知新,激发学习兴趣。

【学生回答、填图,教师点评】 小结: 职业生涯设计四部曲—— 步骤一:了解自己;了解环境 步骤二:清楚目标,明确梦想; 步骤三:制定行动方案; 步骤四:停止梦想,开始行动。 正如鲁迅先生所说: “单是说不行,要紧的是做。 ”

讲授新课: 一、认真执行职业生涯规划的各项措施

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(客观上:依靠集体的力量;主观上:采用科学的管理方法) 。 1.依靠集体的力量规范自己的行为 什么是认真?如何认真?应该就是踏踏实实、 扎扎实实完成好每一件事情。 下面就请各小组 演示“课前准备”任务 1——“北京奥运会开幕式击缶表演观感” 【学生展示课件,略】 议一议:学生互评。

教师归纳:同学们制作的课件再一次让大家重温了载入历史的辉煌一刻。2008 名演员身姿 矫健、整齐划一地击缶而歌,吟诵着“有朋自远方来,不亦乐乎” ,美轮美奂!这是艺术瑰 丽的表现,更是集体智慧完美的展示。我们完成本次作品展示,也是集体智慧的结晶。所以 说:一个人的价值只有在集体中才能得到体现。今天的竞争是集体的竞争,今天的事业是集 体的事业,每位同学要想实现自己的职业生涯规划也离不开集体的力量、同学的帮助。 做一做:游戏——协力站起 让学生以小组为单位,先二人背向勾肘,坐地,然后不松臂用脚的蹬力和顶背的反作用力站 起来。接着可三人勾肘做,四人做,五人做,看哪个小组站起的人多则为胜队。告诉学生: 此游戏吉尼斯的记录为 32 人,要想站起的人多,必须同心协力,配合默契使巧劲。 通过此游戏使学生进一步深切地感受到只有共同目标明确,成员之间稳定合作、相互友爱, 集体才有力量,集体才会成功,成员才会成功。 2.加强职业生涯规划管理(职业生涯规划管理的内涵和方法——教学重点) 案例分析: “装饰美丽的天使” 【学生汇报“课前准备”任务 2——分析表】 讨论:小丁的职业生涯规划为什么很成功?这一结果是偶然的吗? 结论:小丁的专业是精细化工,职业生涯规划总目标是化妆品行业精英,定位准确、目标实 际。小丁为了实现自己的职业理想,构建了三个发展台阶。第一台阶是在校期间“要培养自 己对化妆品精细化学的兴趣,认真掌握基本知识、技能,拓展与化妆品开发和营销知识面, 锻炼社会能力,提高责任心” ;第二台阶是在毕业时非常现实,要“进一家小企业,争取当 上技术员” ,在实践中进一步增强自己的才干;第三台阶是工作一段时间后,有了初步业务 能力后“到有实力的化妆品公司见世面” ,向自己的发展目标迈进。阶段明确、措施可行、 掌控严格。小丁的职业生涯规划特点显著、管理到位。 什么是职业生涯规划管理?

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简而言之,职业生涯规划管理是对计划的实行、组织、指挥、协调和控制,高效率地完成既 定目标。 职业生涯规划的管理方法: 实行——指学生时代发展计划的落实; 组织——指以各种具体行动来推进计划的实施; 【落实在校计划】 【实施具体行动】

指挥——指按计划部署执行进度,并及时激励自己, 【部署进度激励】 强化必成信念; 协调——指处理好与同学、集体和社会的关系; 【处理三大关系】

控制——指掌控自己的时间,监督自己的活动、 制约和矫正自己的行为。

【监控制约矫正】

归纳:出众的职业生涯管理能力,珍惜在职校的学生时代,使小丁高效率地完成自己制定的 发展目标,为职业生涯发展打下好基础。 查一查:完善自己在职校学习期间的职业生涯规划阶段目标,检查是否可行,及时修订 (以小组为单位进行活动,体现自己找,同学帮;课上完成一年级部分) 目 标 是 一 否 年 可 级 行 项 目 思想道 德 心理素 质 身体素 质 科学文 化素质 社 合 督 监 级 行 督 组 年 可 监 级 行 督 小 二 否 组 年 可 监 级 行 是 小 三 否 组 年 可 是 小 四 否 小组监督 是

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会 能 力

作 沟 通 塑 造 形 象 自 我 控 制 抗 挫 折 反 省 适 应 变 化

管 理 方 法 能 力 组 织 信 息 处 理

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创 新

基 础 技 能 及 其 相 关 专 业 能 力 知 识 专 门 技 能 及 其 相 关 知 识

教师小结、提议:通过对案例的分析,了解职业生涯规划管理的含义和管理方法,进一步结 合自身职业生涯设计查找问题,学会管理。课堂上的学习小组固化下来,在日常学习中是学 习小组,在课外是互帮小组,在实习和操作时是项目实施小组,探索职业生涯规划管理的全

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方位化。 课堂小结: 通过课前准备环节、 课上的互动环节, 理解集体的力量对自身规范行为的积极促进作用; 体会在职校期间阶段目标的有效落是实现职业生涯规划的重要基础。通过典型案例的分析, 掌握职业生涯规划的管理方法。 课后作业: 1.分析成功人士是如何对待时间的,给我们哪些启示? 2.完成课上在职校学习期间阶段目标计划表,按照实行、组织、指挥、协调、控制五个方面 对自己的职业生涯规划进行科学、系统管理。


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