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高中生议论文写作问题与对策


浅议高中生议论文写作问题与对策 随着教学改革的深入,议论文成为全国大部分地区的热门考点, 作文占据了语文试卷的半壁江山,很多学生和教师也毫不懈怠地把 注意力都集中在作文的书写与辅导上。然而,教师在不断辅导学生 的过程中,发现了很多问题。要想写好议论文,要首先明确和针对 学生的这些问题,研究对应的策略,让学生注意到这些问题,及时 改进,才能从根本上解决问题。 问题一:对中心论点没有形成深刻认识。 一篇合格的议论文必须有一个立论性的中心论点,这个论点既要 符合作文题目的要求,又要符合科学规律。一般的教育工作者认为 论据是用来证明论点的例据,论证起到一个纽带作用,它建立了论 点与论据之间的逻辑关系。通过论证,才使论点更加有说服力,这 种观点有一定的正确性,但是,学者们经过深入研究和思考,总结 出的这种认识有待于进一步深化,那就是:论证确实表现了议论文 思辨、论证性的特点,但是,无论多么大的道理都是由一些小道理 构成的,在这些小道理的支持下,才得以成立,论证这些小道理才 能更加有效地确保整个中心论点更具说服力。只有认识到这一点, 才能铸就扎实的议论文基本功。 解决策略: 首先,以整个文章的论点为中心,找到合理分论点,形成议论文 的框架系统。通过这个系统,文章的论点才能有真正的内容,从而 避免无中心文章松散的情况,用一些小的论点做支撑,自然就形成 了一种强有力的群理。 例如,论“读书破万卷”这个题目,如果只利用论点与论据之间 的关系,举出一系列的名人名言,简单地完成论证过程,这样的论 证方法是不足以让人信服的,要想使论证咄咄逼人,就需要从这个 大题目中挖掘小道理,形成一个有机系统,用小道理辅助证明大道 理:书是人类进步的阶梯,书中自有黄金屋,书籍是人类打开财富 之门的金钥匙——先说明书的伟大作用; 再说明一个人、 一个国家、 一个社会要想进步发展, 就必须有知识人才作支撑, 知识从何而来, 从万卷书中来——这样对小道理进行论证,自然使大的论点更具说 服力。 其次,要对论证的题目加以深化和开拓。要想使论证的观点更具 说服力,更加咄咄逼人,就要对所论证的题目进行开拓性与创造性 的深化,打破就题论题的呆板、机械的论证方式,通过拓展实现论 证的生动与活泼,达到层层深入、抛砖引玉,不断升华的效果。 总之,要打破议论文单纯对中心论点进行论证的肤浅认识,要对 论题进行不断分解、深化与开拓,挖掘更加深刻的内涵,用活泼、 积极的方式加以证明,克制议论文论证中的肤浅无知与苍白无力, 加强学生对小理的论证与深化,要远远高于片面提炼中心论点的效 果。 问题二:论证无力。 一些学生能找到明确的论点,脑海中也蕴含了大量的论据材料, 头痛的是没有合适的论证方法,拥有形式却不能完美地表现内容, 很可惜。 解决策略: 一般来说,学生都是采用“例证法”对论点加以证明,在列举事 例时要注意以下问题: 首先,所举例子要保证论据和论点之间的密切关系。例如,在论 证“创作要善于观察生活”的论题时,列举为:伟大的文学家莎士 比亚很擅长观察生活,对材料加以整理,创作了不朽之作。著名的 科学家牛顿,无意间看到苹果从树上掉在地上,想到为什么不向天 上掉,做过大量实验后,研究出了地球引力的科学道理。 这里,莎士比亚的例子符合论题要求,但是,牛顿的例子却不合 题目要求,出现了文不对题的情况。 其次,列举事例要言简意赅,切中要害,还要丰富广阔,从浅入 深,多用排比句。针对“失败是成功之母”这个比较简单的论题, 可以这样进行论证: 任何一条锁链都是由一个个失败的圆环焊接而成的,每个成功人 士的背后都有失败的

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