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选修4 科学思维常识复习


选修 4

科学思维常识
高考命题报告

真题回眸 1.(2010·福建文综)阅读下列材料,回答问题。 统计资料显示,全世界垃圾年均增长速度为 8.42%,垃圾围城成为各国关注的问题。在垃圾 围城的恐怖阴影下,每个人都是受害者。在“垃圾反恐”中,公众参与是解决垃圾问题的动力。 “垃圾反恐”不仅促进了公民意识的表达,也是对公民意识的

考验。 ‘垃圾反恐’不仅促进了公民意识的表达,也是对公民意识的考验。 ”这一判断属于( ) (1)“ A.直言判断 B.选言判断 C.联言判断 D.假言判断 解析 “……不仅……,也是……”这种表达是联言判断的典型表现。该表达不是直接的简单 判断,也不需要进行选择,更没有假设的条件,属于确定的联言判断,故 A、B、D 项都不符 合题目的设定,应选 C 项。 (2)请围绕“变废为宝”这一主题,展示自己对垃圾处理的想象,并运用想象方式的知识(任选 一个角度),对自己的想象加以说明。 解析 本题确定的主题较为开放,主要是按照想象的方式,对自己的想象进行说明,要注重基 础知识的运用和迁移。 答案 ①展示一个围绕主题的想象。(想象内容略)②a.把抽象的思想、概念形象化,并按照有 意想象的要求,找出不同对象之间的关联,给抽象思维的对象建立富有创造性的新形象。(要 求结合自己的想象进行说明)b.通过提出“假如”式问题,将与事实相反的情况作为事物发展 的一种条件,仿照事物之间的条件关系,推测事物可能发展的前景。(要求结合自己的想象进 行说明) 2.(2009·福建文综)世界著名作曲家莫扎特曾师从伟大的作曲家海顿。有一次莫扎特写了一段 曲子让海顿弹奏,海顿弹奏了一会儿惊呼起来: “这是什么曲子呀,当两手分别在钢琴两端弹 奏时,怎么会有一个音符出现在键盘中间呢?看来任何人也无法弹奏这样的曲子。 ” 莫扎特接过乐谱弹奏,遇到那个出现在键盘中间的音符时,只见他俯下身,用鼻子弹奏出来。 这一动作令海顿感慨不已。 上述材料反映了思维创新的什么特征?(要求写出两个特征)材料如何体现思维创新的这些特 征? 答案 (1)思路具有多向性,步骤具有跨越性,结果具有独特性。 (2)①莫扎特根据自己谱写的曲子弹奏,无法用手弹出键盘中间的音符时,用鼻子来弹奏,体 现了思维创新的思路具有多向性。②莫扎特不采用常规的方法,凭借灵感用鼻子弹奏键盘中 间的音符,体现了思维创新的步骤具有跨越性。③莫扎特用鼻子弹奏键盘中间的音符,产生 的结果新、出乎意料,体现了思维创新的结果具有独特性。 命题特色 2009 高考试题考查了思维创新,既有对基础知识的考查,也有对能力的考查。2010 年高考试 题,既考查了形式逻辑的知识,又考查了想象方式,具有一定的综合性。

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知识网络构建

高频考点突破 考点一 树立科学思维的观念 主干整合 1.科学思维的含义及其特点 (1)科学思维,泛指符合认识规律的思维、遵循逻辑规则的思维、能够达到正确认识结果的思 维。它与主观臆想的、不合逻辑的、片面僵化的思维相对立。 (2)特点:科学思维追求认识的客观性;科学思维追求认识的精确性;科学思维的结论具有可 检验性;科学思维的结果具有预见性;科学思维的结果具有普适性。 2.科学思维的意义 (1)学习科学思维,有利于我们自觉地遵守形式逻辑的要求,纠正逻辑错误,驳斥诡辩,捍卫 真理。 (2)学习科学思维,有利于我们正确运用辩证思维的方法,把握事物的本质和发展规律,从而 全面地、动态地把握客观事物。 (3)学习科学思维,有利于我们综合运用各种科学思维方法,提升我们的思维品质,提高我们 的创新能力。 (4)学习科学思维,有利于我们正确地看待思维定势的两重性。 考向预测 预测 1 最近浙江根据当地的实际情况一改过去的认识,提出了令人关注的“腾笼换鸟”的新 思路,意思是,浙江要下决心改变粗放型的经济增长方式,腾出空间培养“吃得少,产蛋多, 飞得远”的好“鸟” ,在产业结构调整中换来新的产业、新的体制和新的经济发展方式,有效 地促进了本省经济的发展。 从科学思维的角度说明“腾笼换鸟”这一思路的正确性。 答案 (1)科学思维泛指符合认识规律、遵循逻辑规则、能够达到正确认识的思维。
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(2)“腾笼换鸟”这种思路是对原来认识的一种发展,符合认识规律,遵循逻辑规则,并且这 一思路的实施取得了积极的效果,是能够达到正确认识结果的思维。 考点二 遵循形式逻辑的要求 主干整合 1.概念 (1)含义及特征:概念就是反映事物本质属性的思维形式,概念具有抽象性和概括性。 (2)概念的内涵 概念的内涵就是事物的本质属性在概念中的反映,它反映事物“质”的规定性,说明概念所 反映的那种事物究竟“是什么” 。 定义是从内涵方面明确概念的一种逻辑方法。定义由被定义项、定义项和定义联项三部分构 成。 定义的方法:种差加属概念。 定义的规则:定义项与被定义项所指的范围必须等同;定义项不能直接或间接地包含被定义 项;定义一般不能用否定形式;定义不能用比喻。 (3)概念的外延 概念的外延是指具有概念所反映的本质属性的事物的范围,它说明概念所反映的事物“有哪 些” 。 概念之间的外延关系:相容关系和不相容关系。 划分的含义:划分是从外延方面明确概念的一种逻辑方法。它依据某种标准,把一个概念的 外延分为几个小类。小类是大类的种,大类是小类的属。划分就是把一个属分为几个种的逻 辑方法。 划分的规则:作出正确的划分,首先必须充分了解概念所反映的对象之间的客观关系,其次 要遵循划分的逻辑规则。子项的外延之和必须等于母项的外延;在同一次划分中,只能用同 一个标准;划分应该逐级进行,不能越级。 2.判断及其分类 (1)判断就是对认识对象情况有所断定的思维形式。对认识对象有所断定是判断的一个基本特 征。断定的方式有两种,一是肯定,一是否定。判断分为简单判断和复合判断。 (2)简单判断:包括性质判断和关系判断。 (3)复合判断包括联言判断、选言判断和假言判断等。 联言判断:一个联言判断至少包含两个联言支。只有组成它的各个联言支都是真的,这个联 言判断才是真的。也就是说,它要求各个联言支的断定都要与实际相符合。 选言判断:分为相容的选言判断和不相容的选言判断。一个相容选言判断是真的,要求它的 选言支中至少有一个是真的,也可以都是真的。如果没有选言支是真的,这个选言判断就是 假的。一个不相容的选言判断是真的,要求它的选言支中有而且只能有一个是真的。如果有 两个或两个以上的选言支是真的,或者没有选言支是真的,这个不相容选言判断就是假的。 假言判断:分为充分条件假言判断、必要条件假言判断和充分必要条件假言判断。假言判断 的逻辑性质取决于判断所揭示的事物情况之间条件关系能否成立。有时,前件和后件都是假 的,但事物情况之间确实存在着某种条件关系,这样的判断仍然可以是真的。 3.推理及其分类 (1)含义:从一个或几个已有的判断推出一个新判断的思维过程就是推理,推理所依据的已有 判断称为推理的前提,推出的新判断称为推理的结论。 (2)种类:依据个别与一般的认识关系分为演绎推理、归纳推理、类比推理。从前提与结论之 间是否要求有必然联系的角度将推理分为必然推理和或然推理。 4.完全归纳推理的条件 要保证完全归纳推理的结论是真实可靠的,必须具备两个条件:第一,断定个别对象情况的
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每个前提都应该是真实的,第二,所涉及的认识对象,一个都不能遗漏。 5.提高不完全归纳推理可靠性的要求 要提高不完全归纳推理的可靠性,需要注意以下几点:第一,前提中考察的对象要尽可能多 些;第二,前提中考察的对象的范围要尽可能面广些;第三,尽可能分析出认识对象与有关 现象之间的因果联系。 6.提高类比推理可靠性的要求 要提高类比推理的可靠性,需要注意以下几点。第一,类比的根据越多越好。前提中确认的 对象间的相同或相似属性越多,推论的可靠性越大。第二,作为类比根据的相同属性越接近 本质属性,相同属性与推出属性之间的相关程度越高,推论的可靠程度就越高。第三,前提 中确认的属性不应该有与推论相互排斥的属性。 考向预测 预测 2 高二学生甲和乙,争论什么是辩证法,什么是形而上学的问题。 “你说,什么是辩证 法?什么是形而上学?” 甲问。 乙说: “辩证法是同形而上学根本对立的宇宙观。 形而上学嘛, 当然也就是同辩证法根本对立的宇宙观。 ”甲说: “我不同意这个说法,用形而上学说明辩证 法,又用辩证法说明形而上学,这算什么回答呢。 ” 从给概念下定义的角度看,用形而上学说明辩证法,又用辩证法说明形而上学是否合逻辑? 为什么? 答案 不合逻辑。 (1)正确地给概念下定义必须遵循的一条重要规则是:定义项不得直接或间接地包含被定义 项,否则就会出现下定义的概念靠下定义的概念、下定义的概念又靠被下定义的概念去揭示 和说明,出现“循环定义”的逻辑错误。 (2)乙所下的定义是一种“循环定义”,这使人们在“辩证法”和“形而上学”两个概念中兜圈子, 未能真正揭示出辩证法和形而上学的内涵,因而是不合逻辑的。 考点三 运用辩证思维的方法 主干整合 1.辩证思维的重要特征 (1)整体性特征:辩证思维的整体性特征是指用全面的观点看问题,将认识对象的各个要素、 各种联系的丰富性、多样性在头脑中再现出来,并从整体角度去思考解决问题。整体性思维 能够科学地处理整体与部分之间的关系。 (2)动态性特征:辩证思维的动态性特征就是用变化、发展的观点看问题,用矛盾运动的观点 看问题。它要求我们不仅要考察事物的现状和历史,还要想到事物的未来,把认识对象看成 不断变化着的开放系统。动态性的辩证思维能够科学地把握事物的发生、发展过程。 2.分析、综合的意义 分析在实践和思维中具有重要的作用,这是因为,世界上的事物都是复杂的整体,而事物的 整体都是由各个部分组成的,分析过程的实质就是从整体走向部分,从复杂走向简单,从现 象走向本质,从感性具体走向思维抽象。通过分析,完整的表象升发为抽象的规定,对象的 普遍属性被一一揭示出来,从而为认识事物整体及其本质打下基础。 综合在实践和思维中同样具有重要的作用。这是因为,认识的目的在于把握整体,综合过程 的实质是从部分走向整体,从简单走向复杂,从思维抽象走向思维具体。一个科学概念乃至 科学理论的建立,一个巨大工程的设计,以及人们的学习、生活和工作,都离不开分析综合 方法。 3.学会自觉有效地运用分析与综合方法认识事物 (1)要准确地理解分析和综合的辩证关系。辩证的分析是揭示事物整体的基础,所以,应该在 对整体的认识指导下进行分析。辩证的综合不是把各个部分简单地相加,而是在了解各部分 内在联系的基础上把握事物的有机整体。 (2)分析和综合必须是客观的和全面的。只有从实际出发,进行全面的调查,掌握丰富的真实
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材料,才能作出科学的分析和综合。从主观愿望或从“想当然”出发,依据残缺不全甚至虚 假的材料,任意地进行分析和综合,只能得出错误的结论。 (3)人的分析和综合的思维能力,是在实践的基础上发展起来的。因此,分析和综合是否正确, 最终也要由实践来检验。 考向预测 预测 3 台湾植物学家潘富俊在其所著《红楼梦植物图鉴》中,根据《红楼梦》所提及的 237 种植物,断定《红楼梦》后 40 回不是出自曹雪芹之手。潘富俊的研究是先将这部 120 回的小 说等分为 3 个部分,研究发现:第一个 40 回谈到植物 165 种,平均每回出现 11.2 种植物, 中间 40 回谈到植物 161 种,平均每回出现 10.7 种,最后 40 回则只用到 66 种植物,平均数 只有 3.8 种。他还发现引用植物的多寡,可以直接反映出作者的植物素养,比较得出后 40 回 作者的植物知识远逊于前 80 回的作者。后 40 回中只有 6 成提到茶,且仅一种龙井茶;前 80 回逾 92%提到茶,且有 9 种茶。因此,潘富俊认为《红楼梦》后 40 回肯定不是曹雪芹所作。 (1)材料中,植物学家运用了辩证思维的什么方法,研究得出《红楼梦》的作者不是同一人? (2)上述材料是如何体现辩证思维的这种方法的? 答案 (1)辩证的分析和综合方法。 (2)①植物学家将《红楼梦》120 回等分为 3 个部分,对各部分中出现的植物种类和频度进行 统计,再对《红楼梦》前后回中出现的茶进行深入研究,得出《红楼梦》的作者不是同一人, 都体现了分析的方法。②因为作品引用植物的多寡,可以直接反映出作者的植物素养高低, 植物学家得出《红楼梦》的作者不是同一人,体现了综合的方法。 ③植物学家通过《红楼梦》所提及的植物种类数量、出现频率和反映的素养高低,研究得出 《红楼梦》的作者不是同一人,体现了综合之中有分析,分析之中有综合,是分析与综合的 对立统一。 考点四 结合实践 善于创新 主干整合 1.思维创新的含义及其特征 (1)科学思维所说的思维创新是指人们在实践中有所发现、有所发明的思维活动。思维创新是 一种综合能力的体现。 (2)思维创新具有一些明显特征,思维创新的思路具有多向性,思维创新的步骤具有跨越性, 思维创新的结果具有独特性。 2.求异思维的含义、特点 (1)求异思维是根据已有信息,从不同角度、不同的方向思考,从多方面寻求多样性答案的一 种展开思维性方式。它是一种重要的创造性思维。 (2)求异思维具有流畅性、独特性、变通性等特点。 3.思维发散的技法 (1)检核表法主要是通过对所设想问题的几个方面进行详细检查,从看似“毫无问题”的事物 中找到思维创新的突破口,以求产生创新的思路。 (2)列举法主要将研究对象的特点、缺点、希望点等逐一罗列出来,以便提出改进的意见,构 成创新的设想。 (3)信息交合法,就是利用已有的或引进的事物信息,通过列举的方法,将各种信息有目的地 进行组合,以产生大量的思路。 (4)头脑风暴法,又称智力激励法,是一种集思广益的群体思维发散技法。 4.求同思维的含义、特点及方法 (1)求同思维也叫收敛思维或聚合思维,是一种以集中思维为特点的逻辑思维。 (2)同性思维具有同一性、程序性、比较性。
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(3)类比、归纳、演绎、抽象、分析、综合等思维方法都可以用作思维聚合的方法。 5.逆向思维的含义、方法及应注意的问题 (1)逆向思维又称反向思维,是从人们过去所把握的事物原理的反面、构成要素的反面、功能 结构的反面,去思考、去求索,以实现创新的目的。 (2)思维逆向的主要途径是对事物结构顺序的已有认识、存在状态的已有认识、事物功能的已 有认识、事物之间因果关系的已有认识等作反向或交换性思考。 (3)逆向思维应当合“理”,不顾事物规律的逆向,难以实现思维创新的目的。逆向思维也不是 逆反心理。讲逆向思维不仅不排斥正向思维,反而更加显现出正向思维的基础性和前提性作 用。 6.直觉及其特征 直觉是一种特殊的洞察事物的思维活动。直觉具有敏捷性、总体性和猜测性的特征。 7.想象及其作用 想象是在头脑中对已有的事物表象进行加工、改造,通过重新组合而产生新的事物形象的思 维过程。 想象在思维创新中具有重要作用。想象可以帮助人们明确思维创新的目标,也是思维创新过 程中的重要环节。 8.灵感及其产生条件 灵感是一种以特殊形式表现出来的人所特有的心理状态。灵感不会光顾毫无准备的头脑。另 一方面也需要我们有捕捉它的方法,只要我们善于学习和积累,做捕捉灵感的有心人,随时 都可能有灵感产生。掌握思维的节奏,松、紧结合,有利于灵感的诞生。 考向预测 预测 4 郭沫若回忆早期诗作名篇《地球,我的母亲》的创作经过时说: “那天上半天跑到福 冈图书馆去看书,突然受到了诗兴的袭击,便出了馆,在馆后僻静的石子路上,把下驮(木屐) 脱了,赤着脚踱来踱去,时而又率性倒在路上睡着,想真切地和‘地球母亲’亲昵,在那样 的状态中感受着诗的推荡、鼓舞,终于找到合适的诗句。 ” (1)郭沫若《地球,我的母亲》的创作经历体现了灵感的什么特殊性? (2)该诗的创作经历,对我们在学习中激发灵感有何启示? 答案 (1)①在灵感状态的显现上,表现为在某种具体目标的引导下,受某种不期而至的机遇 的启示产生的。②在灵感状态出现后的结果上,表现为人们对问题有一种突然的感悟和理解。 (2)①灵感不会光顾毫无准备的头脑。我们应坚持长期学习、积累丰富的知识,同时对学习 中所要解决的问题进行思考探索。②灵感的产生需要掌握思维的节奏。我们在学习中应松紧 结合、张驰有度,以利于灵感的诞生。 限时规范训练 1.说明下列三段论是否正确,如果不正确,违反什么逻辑规则,犯什么逻辑错误。请任意选 择两句话作答。 (1)洋奴会说洋话;你主张读洋书;所以,你就是洋奴。 (2)有的非金属是很珍贵的;钻石是非金属;所以,钻石是很珍贵的。 (3)贪污行为是违法行为;张某的行为不是贪污行为;所以,张某的行为不是违法行为。 (4)凡海豚都不是鱼;这只水生动物不是海豚;所以,这种水生动物是鱼。 答案 (1)错误,违反了一个三段论只能有三个不同的项的规则,犯了四概念逻辑错误。 (2)错误。违反中项在前提中至少周延一次的规则,犯中项不周延的逻辑错误。 (3)错误。违反前提中不周延的项在结论中也不得周延的规则,犯大项不当扩大的逻辑错误。 (4)错误。违反了两个否定的前提不能推出必然的结论的规则,犯双否前提的错误。 2.有位心理学家进行一次简单心理试验,他要求被试者用 6 根等长小木棍摆出 4 个三角形, 许多受试者无法做出。其原因是受到平面的限制,没有从立体角度考虑。从立体角度就可以
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搭个正三角椎体,有 4 个三角形。 (1)上述材料主要是在试验受试者哪种思维方式? (2)该思维方式与常规定势思维相比有何特点? 答案 (1)发散性思维或辐射思维。 (2)发散性思维的过程具有流畅性;发散性思维的思路具有变通性;发散性思维的结果具有独 特性。 3.法国作家拉·封丹有一则寓言:北风和南风比谁先把行人身上的大衣脱掉。北风鼓足劲来 一个寒风凛冽,结果行人为抵御北风,把大衣裹得紧紧的;南风则徐徐吹动,气温不断升高 行人暖意盎然,解开纽扣,脱掉大衣。人们将这则寓言用于企业人力资源管理,通过对员工 的爱和尊重,激发员工的工作热情和才智。后来把这则寓言称为南风法则或温暖法则。 (1)南风法则体现的是哪种创新思维方式? (2)我们应该如何善用这种创新思维方式? 答案 (1)逆向思维方式。 (2)①对事物结构顺序的已有认识进行反向思考;②对已有的有关事物存在状态的认识作换位 思考;③对已有的有关事物功能的认识作反向思考;④对已有的有关事物之间因果关系的认 识作交换性思考。 4.申博会主任吴仪在国际展览局第 132 次大会上就中国申办 2010 年世界博览会进行陈述时 曾说:我们十几亿同胞,正翘首等待着各位的选择。他们对世博会的热情和渴望,可能远远 超出您的想象。全世界越来越多的投资者将目光投向中国,因为中国有巨大的市场;越来越 多的游客走向中国,因为中国有悠久而灿烂的文化,越来越多的人成为中国的朋友,因为中 国人民热情纯朴、友善好客。如果您选择了中国,占世界人口 1/5 的中国人民将会以他们的 勤劳和智慧向世界证明,您的选择睿智而有远见。中国绝不会让您失望!上海将给您一个惊 喜。 上述材料运用了什么样的思维方法?这种思维方法是由什么决定的? 答案 (1)上述材料体现了分析与综合相结合的思维方法。既全面地分析了我国人民对世博会 的热情和渴望,巨大的市场、悠久灿烂的文化、中国人民热情纯朴、友善好客的精神风貌等 因素。又从整体上说明了在中国举办世博会是一个睿智而有远见的选择。 (2)在认识事物的过程中运用分析与综合相结合的方法,是由客观事物的性质所决定的,是客 观事物的矛盾在思维中的反映。 5.火箭箭体的下面装有方向舵用于稳定火箭在大气飞行中的姿态。但在火箭起飞初速度等于 零时,它是不能起控制作用的。解决这个问题的常规的思维方法是采用能耐高温高压的材料 制成控制舵,安装在高温高压的燃气流中,控制火箭喷射出的燃气流的方向。但在火箭起飞 后有了速度,方向舵又能起作用了,如何除掉燃气舵成为新的问题。发明家提出了一个出乎 大家意料之外的方案,采用易燃烧的木舵,来代替耐高温高压的燃气舵。在火箭起飞的瞬间, 木舵还没有完全燃烧完时,它可以起着控制作用。当火箭有了速度,不需要木舵时,它也烧 完了。 (1)发明家解决问题的方法是如何体现思维创新的特征的? (2)发明家解决问题的方法来自于哪里?为什么? 答案(1)①摒弃常规的耐高温高压的材料,使用易燃烧的木舵,体现了思维创新思路的多向 性。 ②采用易燃烧的木舵,既解决火箭起飞初期方向性无法控制的问题,又不会在火箭加速度时 造成困扰,体现思维创新结果的独特性。 (2)来自于实践。因为从根本上说,思维创新的任何课题都来自于实践。实践是思维创新的 不竭源泉,实践的需要是思维创新最有价值的课题。 6.有一次,贝尔在实验中意外发现,当接通、切断电源时,螺丝圈显出轻微的沙沙声,他大
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胆设想,如果能用电流强弱的变化模拟出声波的变化,那不就可以成功用电流来传话了吗? 他的想象得到了电学教授享利的鼓励。他和助手合作,经过两年的艰苦实验,终于在 1875 年 6 月利用电流传送声音的实验取得成功;经过技术上的改进,1876 年 3 月 10 日,能在实际中 使用的电话正式诞生。 (1)上述贝尔的想象是属于无意想象还是有意想象? (2)结合材料说明想象在思维创新中的重要作用。 答案(1)有意想象。 (2)①可以帮助人们明确思维创新的目标。贝尔用电流强弱的变化模拟出声波的变化的合理 想象促使他以更高涨的情绪和坚忍的意志投入发明电话的创新活动中。②有助于打破人们对 事物原有的联系方式认识的局限性,为思维创新开拓新的思路。

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