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高考语文专题复习课件:新材料作文的审题立意


新 材 料 作 文 的 审 题 立 意

教学目标: 学会单则材料与多则材料 审题立意的方法。 教学重点: 全面理解分析材料 并明确立意。

“文以意为主,意犹帅也”, 高考作文立意不准,或文 不扣材,离题万里,将满 盘皆输,终生遗憾。 因此,准确把握材 料内涵,正确审题 立意,是材料作文 的重中之重。

新材料作

文: 一般是叙述一个或多个故事、 一则或多则寓言、 一句或多句名言, 一幅或多幅漫画, 让学生审题立意并写作。

就内容而言:
寓言类材料,事实类材料;

漫画类材料,名言型材料, 就形式而言: 单则材料和多则材料。

单则材料—— 1.找关键词、关键句(立意) 2.人物—事件—结果—原因(立意) 多则材料——

1.异中求同(立意)
2.同中求异(立意)

辩 证 思 考

单 则 材 料

(一) 这是一则禅宗故事。从前,有一位少年,渴望 练就一身超群的剑术,便千里迢迢来到一座仙山 求教于一位世外高人。这位少年一心想早日成名, 跪拜之后,便说:“我决心勤学苦练,请问师父 需要多久才能学成下山?”师父答道:“十年。” 少年嫌太长,就说:“假如我全力以赴,夜以继 日,需要多长时间?”师父说:“这样大概要三 十年。”少年大吃一惊:“为什么全力以赴反而 要三十年呢?”师父不答。少年又说:“我一定 要不惜一切代价,拼死拼活修练,争取早日成 功。”师父说:“那么,你就得跟我学至少七十 年。” 少年冥思苦想,良久,终于大悟。

分析: 1.找关键词、关键句(一心想早日成名, 跪拜之后,便说/需要多久/嫌太长/需要多 长时间/不惜一切代价,拼死拼活修练, 争取早日成功)
——立意(做事要脚踏实地,日积月累, 切忌急功近利;欲速则不达)

2. 人物(少年、师父) —事件(学习态度与所需时间的问答) —结果(心情越急切,所需时间越长) — 原因(欲速则不达) ——立意(做事要脚踏实地,日积月累, 切忌急功近利;欲速则不达)

(二) 《庄子》中有这样一则寓言:朱平曼喜 好剑法,总想练就一身独步天下的绝技。 他听说有个叫支离益的人善长屠龙之术, 便赶去拜支离益为师,立志将这种人间稀 有、世上少见的剑法学到手。他苦学苦练 了三年,倾家荡产也在所不惜。终于他的 屠龙剑术已达到炉火纯青的地步,便辞别 了老师,开始仗剑闯荡江湖,希望杀尽天 下害龙,显姓扬名。然而他四处寻觅却找 不到一条龙的影子。其所谓的一身绝技, 最终也没有任何用武之地。

分析: 1.找关键词、关键句(绝技/人间稀有、世 上少见/然而他四处寻觅却找不到一条龙的 影子。其所谓的一身绝技,最终也没有任 何用武之地) ——立意(学要有所用,从实际出发) 2.人物(朱平曼)—事件(苦学绝技) —结果(所学无所用) —原因(所学脱离实际) ——立意(学要有所用,从实际出发)

(三) 有人问三个砌砖工人:“你们在做什 么?” 第一个工人不假思索地说:“砌砖。” 第二个工人想了想说:“我在赚工资。” 第三个工人却说:“我正在建造世界上 最 富特色的房子。” 后来前两个工人一生都是普通的砌砖工 人,而第三个工人却成了有名的建筑师。

分析: 1.找关键词、关键句(砌砖/赚工资/建造 世界上最富特色的房子/前两个工人一生 都是普通的砌砖工人,而第三个工人却 成了有名的建筑师)

——立意(对工作要有积极认识,充满 热爱,富有责任感,积极进取,才能真 正有所成)

2.人物(三个工人) —事件(对同一问题不同的回答) —结果(普通的砌砖工人与有名的建筑师) —原因(对工作意义的认识不同)
——立意(对工作要有积极认识,充满热 爱,富有责任感,积极进取,才能真正有 所成)

(四) 一位客人到朋友家做客,受到了朋友的热情 款待。为他的到来主人准备了丰盛的午餐, 特别是做了十分可口的红烧鲤鱼和鲜美可口 的鲍鱼汤。客人吃得十分满意,临别时主人 盛情相让,让客人喝了一大碗鲍鱼汤,之后 还嫌接待不周,于是又送上了一大碗,还十 分热情地说:“再喝一碗鲜鱼汤吧!”于是 客人盛情难却,勉强喝了下去,没想到主人 又端来一碗,又说“再来一碗吧!”最后客 人只好婉言谢绝,心想“以后再也不能到这 里来做客了……。”

分析: 1.找关键词、关键句(热情款待/十分 满意/盛情相让/还嫌接待不周/又送上 了一大碗/客人盛情难却,勉强喝下 去/再来一碗吧/客人只好婉言谢绝, 心想:以后再也不能到这里来做客了) ——立意(过犹不及,把握分寸)

2.人物(主人与客人) —事件(盛情招待,一再盛情) —结果(客人害怕了) —原因(太过了) ——立意(过犹不及,把握分寸)

(五) 某鞋厂派了两名推销员,一同飞往 一个海岛开辟市场。刚一下飞机,他 们就了解到所有岛民从来没有穿鞋的 习惯。推销员甲心里凉了半截,立即 向厂里发出电报:“这里没有市场, 预计他们的需求量为零!”推销员乙 却惊喜万分,也立即向厂里发了电报: “市场前景广阔,他们的需求量将从 零开始。”

分析: 1.找关键词、关键句(凉了半截/惊喜万 分/这里没有市场,预计他们的需求量为 零/市场前景广阔,他们的需求量将从零 开始) ——立意(消极地对待还是积极地开辟, 消极与积极看问题)

辩证思考

2.人物(两名推销员) —事件(对同一现象的不同看法) —结果(可想而知) —原因(态度不同、看法不同) ——立意(消极地对待还是积极 地开辟,消极与积极看问题)

辩证思考

(六) 乌鸦因羡慕老鹰能从山上俯冲下来抓走 小羊的本领,于是模仿老鹰的俯冲姿势拼 命练习。一天,乌鸦觉得自己练得很棒了, 便哇哇地从树上猛冲下来,想抓住山羊往 上飞,可是它的身子太轻,爪子又被羊毛 缠住,无论怎样拍打翅膀也飞不起来。结 果被牧羊人抓住了。当牧羊人的孩子问这 是什么鸟时,牧羊人说:“这是一只忘记 自己叫什么的鸟。”孩子摸着乌鸦的羽毛 说:“它也很可爱呀!”

分析: 1.找关键词、关键句(牧羊人说“这是一 只忘记自己叫什么的鸟”;孩子说“它也 很可爱呀”)

盲目模仿,必遭失败; 勇于超越,精神可嘉。
——立意(既要有超越自我的勇气, 又要结合自身条件)

辩证思考

2.人物(乌鸦、牧羊人、孩子)

—事件(乌鸦羡慕老鹰,于是拼命模仿)
—结果(实践时失败) —原因(精神可嘉,但不符合自身条件)

——立意(既要有超越自我的勇气, 又要结合自身条件)

辩证思考

多 则 材 料

(一) 材料一: 阿基米德是古希腊数学家、力学家。在 他75岁的时候,一天正蹲在地上看他画 的几何图形,残暴的罗马士兵闯进来, 拔出了利剑。阿基米德坦然说:“等一 下杀我的头,给我一会儿工夫,让我把 几条定理证完,不能给后人留下不完整 的定理呵!”可是罗马士兵的剑已经砍 下,阿基米德大叫:“我还没完成——” 便离开了人世。

材料二: 瑞典化学家诺贝尔,经无数次失 败后,终于成功地发明了黄色炸药。 在进行最后一次火药制作实验时, 火药爆炸了。他从爆炸的火与硝烟 中跑出来,全身多处都流着鲜血, 而他却高兴地大呼:“我成功了!”

材料三: 居里夫人成年累月在实验室里与 镭、钍、铀等放射性元素打交道。 由于长期受到放射性物质的照射, 居里夫人后来患了恶性贫血而死。 她所发现的放射性元素镭,曾用来 治疗癌症,医好了许多病人,而她 自己却死在镭的手中。

分析: 异中求同(不同国度,不同时代, 不同研究领域;对所从事的科研事 业,都具有执着忘我的可贵精神)

——立意(执着忘我精神)

(二) 1、鲁迅说:“无论什么事,如果不断收 集材料,积之十年,总可成一学者。” 2、歌德在谈到积累材料时曾经说过: “一个人在年轻时积累了许多银币和铜币, 年岁愈大,这些钱币的价值也愈高。到了 最后,他年轻时的财产在面前块块都变成 了纯金。” 3、一位历史学教授对他的学生说:“如 果你收集两万张卡片,就可以在历史界成 为权威。”

分析: 异中求同(治学要注意积累) ——立意(积累)

同中求异(鲁迅强调积累要长期坚持;歌 德强调积累大有价值,而决不是徒耗时光 和精力;历史学教授强调多积广积)
——立意(积累的不同侧重点) 可作为分论点

(三) 1、战国时期赵王实行胡服骑射政策。 2、秦始皇大兴土木,建阿房宫,筑万里 长城。 3、汉代昭君出塞,为帝业实施和亲政策。 4、鲁迅就如何对待外国文化问题,写了 《拿来主义》。 5、我国当前实行改革开放政策。 6、清代闭关锁国行不通后又求荣卖国。

分析: 异中求同(1、3、4、5均表现出要 思想开放、勇于向外部世界(外国 和外族)学习;2、6是封闭、闭关 锁国政策) ——立意(排除封闭,积极向外部 学习、与外部交流)

材 料 作 与文 作立 文意 练 习

哲学家在草地上给弟子上最后一课,问: “如何除掉这些杂草?”弟子甲说:“用 铲 子铲。”乙说:“用火烧。”丙说:“撒 上 石灰。”丁说:“连根拔去。”哲学家说: “都试一下。如果没有除掉,一年后再来 此相会。”一年后,都来了,哲学家没来。 但他的弟子看到满地茂盛的庄稼而无一 根杂草,终于悟到了一个真理: 欲无必有, 欲无杂草,必须种上庄稼。 欲有必无。

材料中要“无草”,则要“有庄稼”, 化具体为抽象,解出比喻义。 草比喻生活中的假恶丑, 庄稼比喻生活中的真善美。 要想心中有真善美,必远离假恶丑。 再化抽象为具体。如:

要使一个人没有贪心, 就必须用良心占据他的心灵; 要使一个人没有虚荣, 就必须用真诚占据他的心灵; 要使一个人没有怨恨, 就必须用宽容占据他的心灵; 要使一个人不再麻木, 就必须用清醒占据他的头脑; 要使一个人不再冷漠, 就必须用爱心充斥他的心灵等。 关键要进入生活的大网,以小见大。

漫 画 作 文

漫画作文: 观察构图,思考寓意。
观察构图: 布局(单幅、多幅)、形象、细节 、 语言、题目。

思考寓意: 漫画多是现实生活的喜剧化、夸张化、 荒诞化,要透过夸张解读其现实意义。

(一) 多 幅 漫 画 注 意 相 互 关 系

分析:

孩子角度:有全盘依赖,无独立自主。

家长角度:捧在手里怕摔,含在口里怕化, 过分溺爱。 有时“爱”也是一种“害”, 孩子要独立自主,家长要适当放手。

立 意

(二)漫画《鸡贵有自知之明》

单 幅 漫 画

鸡贵有自知之明—— 人贵有自知之明。 狂妄与冷静、表象与实质。 参考立意

画 的 是 鸡 批 评 的 是 人


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