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制作职业健康小报


制作职业健康小报说课稿
各位专家、评委: 大家好,今天我说课的内容是:制作职业健康小报。 关于本次课的教学思路,我将从以下五个方面来说明:1.教材分析、2.学情分析、3.教 法和学法设计、4 教学过程、5.教学反思 首先是教材分析 主要从教材说明、本课的地位及作用、教学目标、教学重难点这四个方面来阐述 (一)教材说明 本门课程选用的教材是江苏教育出版社出版的《计算机应用

基础》 。本教材有 6 大 学习领域,37 个学习项目,体现了以生为本、能力本位、行动导向三大理念。本节课内 容为教材中学习领域三:笔随人意的好秘书——WORD 文档的操作,项目 3-3 制作职 业健康小报。 (二)本课的地位及作用 在此之前,学生已经学习了文档的格式化,能将文档设置成预定的效果,为过渡到 本项目的学习起到了铺垫的作用。通过本项目的学习,学生将能设计并制作一份图文并 茂、带有分栏效果的职业健康小报,为今后编辑精美文档奠定了基础。 (三)教学目标 依据对教材结构与内容的分析,结合学生特点和实际情况,我制定了如下教学目标: 首先是知识和能力目标: 通过操作、评价、讨论、自我展示等活动,培养学生分析问题、解决问题的实践操 作能力;使学生能根据实际需求设置文档页面、格式、分栏;能根据需求插入剪贴画或 图片并打印输出。 其次是过程和方法目标: 借助个人、小组和集体活动的平台,引导学生完成自主学习,协作学习,展示师生 各自精彩,相互促进,相互提高。 再次是情感和态度目标: 使学生树立起主动投入的学习精神,树立自信心,享受成就感,而教师则要以平等的 心态,虚心汲取,认真提炼,师生之间,关系融洽。 最后是德育和养成目标: 初步形成职业健康意识;养成良好的学习、生活习惯。 (四)教学重点、难点

根据以上的教学目标,我把学生通过自主探究和小组协作学习掌握页面设置、分栏 设置、图片和艺术字的插入设为本节课的重点;基于学生特点,考虑到他们的理解能力 及实践能力不强,我把学生通过学习能综合运用本节课所学知识点解决实际问题作为难 点。 其次是说学生 我所面对的学生是中等职业学校计算机专业的学生,他们对计算机有着很浓厚的兴 趣,但自我控制意识薄弱,因为在机房上课,容易在上课时玩游戏或做与课程内容无关 的事。因此,在道德素质方面,有必要引导学生树立自我控制意识,要求学生使用计算 机时应遵守规章制度和道德规范,学会文明使用计算机。 我将从学生的“已知” “未知” “想知” “能知”和“怎么知”这五个方面分析学生 情况。 第三是说教法和学法 依据教学目标和学情分析,我主要采取了以下教学方法: 1、任务驱动法: 通过引导学生完成一系列“任务”来实现对本节课知识点的掌握。 2、活动探究法: 引导学生通过创设情景等活动形式获取知识,以学生为主体,使学生的独立探索性 得到了充分的发挥。 3、多媒体演示法: 利用机房多媒体教学软件将教师的操作演示给学生观看,并进行详细的讲解,这样 可以给学生留下深刻直观的印象。 依据“以教师为主导,学生为主体”的教学理念和本班学生的特点,我将采取以下 学习方法引导学生学习: 1、集体讨论法: 学生在教师的指导下,就教材的重点和疑难问题进行集体讨论以求明确重点,解决 疑难。 2、小组合作法: 将班级学生分为几个小组,小组成员对操作过程中出现的问题进行分析和研究,合 作完成任务。 3、总结反思法:

根据最终作品分析自己存在的不足,通过讨论了解其他小组的优点和好的做法,取 长补短,使自己不断积累所学知识。 下面我来简单的阐述一下我整节课的教学过程 为了很好的完成本节课的教学任务,根据本课教学内容以及信息技术课程学科特点, 结合学生的认知水平,我设计了如下五个环节: 第一个环节 创设情境、激趣导入: 首先我先问学生们大家所知道的小报有哪些形式?有的同学说黑板报,有的同学说 手抄报,还有同学说电子小报,从而引出我们课题——制作一份关于职业健康的电子小 报,然后我将给学生们欣赏网络上精美的电子小报,请他们分析小报的组成,得出结论 为文字和图片。文字能够准确地描述事物,图片能形象地反映事物,假如能将文字与图 片进行有机结合,并对某些文字或图片进行特定设置,将使文章内容更加生动形象,此 时学生对刚欣赏的作品很感兴趣,我便鼓励他们亲自尝试一下这些美丽的作品是怎样用 WORD 来完成的, 使学生积极主动地接受任务,也顺利的切入到本课的下一个环节。 第二个环节 任务驱动、探究新知 根据教学目标我将教学内容细化成三大任务,并分布提出: 任务一:以纯文本形式将网页文章复制到 Word 文档,设置纸张、页边距并将整片 文章分栏、格式化。 分解任务一为 3 个子任务 1: 以纯文本形式将网页文章复制到 Word 文档。2:设 置纸型、纸张方向及页边距。3:将整篇文档设置成两栏或四栏格式;灵活应用字体、 字号、段落缩进、段落间距、边框与底纹等排版技术为文档中的文本及段落设置合适的 格式。我将采用讲解演示的方式让学生了解,然后请学生去操作;之前我们已经学习过 文字编辑和排版操作,所以我让学生自主探究完成。 任务二:在文档中插入合适的图片,并将图片设置为合适的格式 分解任务二为 3 个子任务。1:为第一篇文章插入一内容相符的剪贴画。2:分别为 第二篇和和第三篇文章插入一副与内容相关的图片。3:为小报取一个标题,用艺术字 制作并合理调整其位置与格式。插入图片完成后,我设置了“动脑筋想一想”这个环节, 让学生比较两种类型的文字在表现效果上有什么区别,通过对比让学生了解艺术字。有 了插入图片的基础,再采用启发探究的方式,引导学生自主探究艺术字的使用及编辑。 对学生碰到的问题,教师加以点拨和引导,以此突破本节课的重点。 任务三:打印、预览和输出文档。 分解任务三为 3 个子任务。1:检查预览文档,并对不符合要求之处进行适当调整。 2:添加打印机。3:打印文档。

第三个环节 自主探究、分组讨论: 将三个任务布置给学生进行实操练习,引导学生进行自主探究学习,将班级中每 4 个学生分为一个合作小组,分组时我注意优差生的搭配,小组成员相互学习、相互交流、 相互探讨,也可以让自学得好的学生做示范操作,将教师单纯的教变成学生间的学,并 形成全体学生相互促进,在解决问题的同时,培养学生的合作意识和协作精神。 第四个环节 小组合作、师生评价: 利用教师分发的素材,应用以上所学知识,让学生按之前分好的小组制作关于我的 学校和安全知识的小报作品,这一过程中我充当引领者和协作者的角色,在指导学生时 鼓励他们进行大胆创作,有意识的培养他们的自主探究及审美能力,同时在合作过程中 让他们取长补短,进一步培养他们团结协作精神,提高分析、解决问题的能力。以此突 破本节课的难点:综合运用所学知识解决实际问题。 让学生参照评价表对作品进行自评互评。通过作品的交流评价,激发学生的学习兴 趣,提升学生的审美情趣,体现学习过程的创造性。 从学生中挑选几个不同层次的作品进行展示,教师肯定学生的创作成果,并提出希 望,让学生尝到成功的喜悦和创作的快乐。 第五个环节 归纳总结、课后作业 先让学生总结本节课学习的感受和收获,老师帮助学生梳理知识,归纳总结。通过 这种方式,可以锻炼学生的表达能力,同时也检测了本节课的学习效果。要求学生课后 在本节课的基础上,进一步完善职业健康小报的个性化编排;手工设计制作一份个人简 历,为下一个项目的学习做好准备。 最后我来说下本节课的教学反思: 在设计这节课的时候,我注重体现了以下几个想法 (1) 学科整合的问题。本课整合了语文、美术、信息技术等学科知识。 (2) 改变学生的学习方式。 学生变被动学习为主动学习, 并且通过多种学习方法 获取信息,掌握操作。 (3) 情景与任务驱动的融合。 创设适当的情景, 让学生不知不觉中积极主动的接 受任务。 (4) 分层教学的实施。 照顾到学生的个体差异性, 使得每位学生在教学活动中都 获得个体的发展。 以上是我的说课的全部内容,请各位专家、评委批评指正,谢谢。


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