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紧扣高中语文课本 挖掘议论文写作素材


紧扣高中语文课本 挖掘议论文写作素材 议论文写作素材的缺乏一直是困扰广大中学生的一个难题, 对高三学生来说, 广泛搜集课外 写作素材已成为“天方夜谭” 。我们可以从自己熟悉的六册教材入手,发动学生充分发掘其 中的写作素材,进行多角度思维,思考材料可以为哪些观点服务、如何为观点服务,使课本 成为议论文写作素材的“源头活水” 。笔者曾经从以下七个方面发动学生进行过整理:家国 天下篇、

立志立业篇、求师求学篇、道德品行篇、生活哲理篇、评诗论文篇、情感爱情篇。 (共发掘素材 200 余例)给学生留下了深刻印象,对写作也起到积极的作用。现略举几例, 仅供参考。 (一)家国天下篇 1、课文素材:①历史在前进中,不免有挫折,有迂回,有进退,有失败。自然也就不免有 清谈者,有酣睡者,有摇头者,有叹气者,有彷徨者,有哭泣者。但是他们不是历史的脊梁, 他们像蛛丝一般无力,绊不住历史的脚步。 (刘征)②我们从古以来,就有埋头苦干的人, 有拼命硬干的人,有为民请命的人,有舍身求法的人……这就是中国的脊梁。 (鲁迅) 服务观点:①谁才是历史的脊梁;②怎样做一个有历史责任感的中国人;③真正的爱国者。 2、课文素材:①假若我只是一只鸟,然后我死了,连羽毛也腐烂在土地里。 (艾青)②生命 诚可贵,爱情价更高。若为自由故,两者皆可抛。 (裴多菲)③拜伦,为自由而战的歌者; 拿破仑,为民族解放而战的英雄。 服务观点:①真正的爱国情怀;②对崇高理想执著追求的精神;③人生的价值。 3、课文素材:①冯唐易老,李广难封:冯唐,西汉人,有才能却一直不受重用。汉武帝时 选求贤良, 有人举荐冯唐, 可是他已九十多岁, 难再做官了, 后以慨叹生不逢时或表示年迈。 李广, 汉光武帝时的名将, 多年抗击匈奴, 军功很大, 却终身没有封侯。后来慨叹功高不爵, 命运乖舛。②周公吐哺: 《史记》记载,周公在吃饭时多次把饭从嘴里吐出来,为接待贤士 人才而中途停止吃饭。曹操有“周公吐哺,天下归心”的诗句。 服务观点:①呼唤伯乐;②正确选才;③善待人才的作用与埋没人才的恶果;④改革用人机 制,人尽其才。 (二)立志立业篇 1、课文素材:①封狼居胥:汉朝霍去病追击匈奴至狼居胥山(现在内蒙古自治区西北部) , 封山(筑土为坛以祭山神,纪念胜利)而还。后指建功立业。②到中流击水,浪遏飞舟。 (毛 泽东)③秦皇汉武,略输文采;唐宗宋主,稍逊风骚……数风流人物,还看今朝。 (毛泽东) 服务观点:①成大事者必立大志;②要有胸怀天下的志向;③不同时代、世界观的人志向不 同;④立志关键还要有践志的豪情。 2、课文素材:卧薪尝胆:春秋时,越王勾践战败,为吴所执。既放逐,欲报吴仇,苦心焦

思,置胆于坐,饮食尝之,欲以不忘会稽败辱之耻。 (见《史记越王勾践世家》 ) 服务观点:①忍常人之不能忍,才能做常人不能做的大事;②刻苦自励,发愤图强,才能成 功;③忧劳可以兴国,逸豫可以亡身;④直面挫折,勇敢崛起。 (三)求师求学篇 1、课文素材:①或作讲演,则甲已丙丁、一二三四的一大串;或作文章,则夸夸其谈的一 大篇,无实事求是之意,有哗众取宠之心,华而不实,脆而不坚,自以为是,老子天下第一, “钦差大臣”满天飞。 (毛泽东)②北大的传统为“爱国、进步、民主、科学” ,北大的学风 为“钻研、求实、创新、向上” 。 服务观点:①学习应当实事求是,刻苦钻研;②主观主义是学习的大敌;③谦虚、求实是学 习的基本原则。 2、课文素材:①囊萤趁月:囊萤,晋代车胤家贫买不起油灯,夏季聚萤火虫于囊中,就其 光而读书。 ( 《晋书 车胤传》 趁月, ) 南齐江泌家贫点不起灯, 常在月光下读书。 ( 《南齐书 江 泌传》 )②盖文王拘而演《周易》 ;仲尼厄而作《春秋》 ;屈原放逐,乃赋《离骚》 ;左丘失明, 厥有《国语》 ;孙子膑脚, 《兵法》修列;不韦迁蜀,世传《吕览》 ;韩非囚秦, 《说难》 《孤 愤》《诗》三百篇,大抵圣贤发愤之所为作也。 ; (司马迁《报任安书》 ) 服务观点:①学习应有“穷且益坚”的韧劲;②逆境出人才;③学问来自不懈的努力。 (四)道德品行篇 1、课文素材:①横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛。 (鲁迅)②1936 年 10 月 19 日,鲁迅 于上海逝世,成千上万的普通人自发地为他送行,在他的灵柩上覆盖着一面旗帜,上面写着 “民族魂” 。 服务观点:①德怀天下的人,才是真正的伟人;②高尚的德行是世间最美的情怀;③要赢得 别人的尊重,必须要爱人的德行。 2、课文素材:①负荆请罪:蔺相如凭“完璧归赵”和“渑池之会” 的机智与勇敢拜为上卿, 官位在有攻城野战之功的廉颇之上,廉颇扬言要羞辱蔺相如,蔺相如退避再三,处处先考虑 国家的危难而把个人恩怨放在脑后,打动了廉颇,廉颇背负荆条,上蔺相如府上请罪,结为 生死之交。《史记廉颇蔺相如列传》 ( )②宽容是一种美德,是一种胸怀。宽容体现在人与 人之间的关系上;体现在人与人之间的思想观念中,对异己要宽容;宽容不仅体现在人类之 中,也体现在人与自然之间。《 (〈宽容〉序言》 ) 服务观点:①过而能改,善莫大焉;②宽容是一种美德;③宽容是人与人友谊的桥梁;④海 纳百川,有容乃大。 (五)生活哲理篇

1、课文素材:①尼采自诩为太阳,光热无穷,结果发了疯。 (鲁迅《拿来主义》 )②苍蝇坐 在车轮的轴心,嗡嗡地叫道: “车子的前进,都是我的力量。(钱钟书《读〈伊索寓言》 ” )③ 狂妄的人自称命运的主人,谦卑的人甘为命运的奴隶。除此之外还有一种人,他照看命运, 但不强求,接受命运,但不卑怯。走运时,他会揶揄自己的好处。倒运时,他会调侃自己的 厄运。他不低估命运的力量,也不高估命运的价值。他只是做命运的朋友罢了。 (周国平) 服务观点:①自夸者终究要灭亡;②怎样做命运的主人(既不狂妄,也不自卑) ;③以积极 乐观的态度应对人生的命运。 2、课文素材:人是由三部分组成的:对往事的追忆,对现时的把握和对未来的憧憬。没有 回忆的人是残缺的人,干巴巴的。没有希望的人,就是绝望的人。希望是精神的细胞,是精 神的白血球和红血球。 把握不了现时的人是一个不能成其为人的人, 是一个丧失了自我的人。 (赵鑫珊《人是什么》 ) 服务观点:①回忆是抚慰精神的良药;②希望是人生前行的动力;③把握现时,是实现人生 价值的前提;④人不能只是活在对过去的回忆和对未来的憧憬中,更重要的是把握现时。 更多话题作文优秀范文、高中语文优秀教案、教学实录、备课资料、同步试卷、美文、高考 模拟试卷、文学欣赏尽在语文轩网站:www.yuwen888.com(语文发发发) (六)评诗论文篇 1、课文素材:关于秋的句子:①万里悲秋常作客,百年多病独登台。 (杜甫《登高》 )②塞 下秋来风景异, 衡阳雁去无留意。 (范仲淹《渔家傲》 )③自古逢秋悲寂寥, 我言秋日胜春朝。 (刘禹锡《秋词》 )④秋并不是名花,也不是美酒,那一种半开半醉的状态,在领略秋的过 程上,是不合适的。 (郁达夫《故都的秋》 ) 服务观点:①世界是丰富多彩的;②一切景语皆情语;③不同的审美观照产生不同的情感。 2、课文素材:关于灯的名言:①理想是石,敲出星星之火;理想是火,点燃熄灭的灯;理 想是灯,照亮夜行的路;理想是路,引你走向光明。②天暮了。在这渺渺的河中,我们的小 舟究竟归向何处?远远的红灯啊,请挨近一些罢。 (巴金《黑夜行舟》 )③几盏灯甚或一盏灯 的微光固然不能照彻黑暗,可是它也会给寒夜里给一些不眠的人带来一点勇气,一点温暖。 (巴金《灯》 ) 服务观点:①灯是光明的化身,更是理想的象征;②灯光虽然不能带来太阳一样的光芒,但 可以给迷失的人找到心灵的家园。 (七)情感爱情 1、课文素材:宝黛的爱情悲剧是中国古典文学史上描写最生动、表现最成功的、意蕴最丰 富、影响最深远的爱情故事。他们的爱情超越了世俗的功利性,表现为生活理想及自我实现 意义上的志同道合,表现为不约而同的怀疑传统人生所规定的道路和终极目的。

服务观点:①伟大的爱情是发自灵魂深处的融合;②传统和世俗的束缚是爱情悲剧的根源; ③典型人物离不开典型环境。 2、课文素材:①古代神话,有一妇人天天到山上望夫归来,竟变成了石头,人称“望夫石” 。 ②《诗经静女》中静女纯真而浪漫的爱情故事。③《诗经氓》中女主人公对爱情的追求 及对丈夫始乱终弃的怨恨。 服务观点:①爱是人类永恒的主题;②美好的爱情是纯真和执著的;③忠贞是爱情的基石。


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