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思想政治说课稿模式


思想政治(品德)说课稿模板 一 ×××说 课 稿 ×××中学××× 各位领导 ,老师们,你们好! 今天我要进行说课的框题是:---------------首先,我对本框题进行分析 一,说教材的地位和作用 《 》 是人教版教材高一政治必修1第 单元第 .个框题.在此之前,学生们已经 学习了 ,这为过渡到本框题的学习起到了铺垫的作用.因此,本框题在经济常 识中具有不容忽视的重要的地位

.本框题前面承接本教材的 这部分内容,后 面是本教材的 这部分内容,所以学好这个框题为学好以后的经济常识打下牢固的理论基础, 而且它在整个教材中也起到了承上启下的作用.本框题包含的一些经济理论, 是以后政治学习中不可缺少的部分,也是今后高考的必考内容. 二,说教学目标 根据本教材的结构和内容分析,结合着高一年级学生他们的认知结构及其心 理特征,我制定了以下的教学目标: 三,说教学的重,难点 本着高一新课程标准,在吃透教材基础上,我确定了以下的教学重点和难点 教学重点: 重点的依据:只有掌握了 ,才能理解和掌握 教学难点: 难点的依据:较抽象;学生没有这方面的基础知识. 为了讲清教材的重,难点,使学生能够达到本框题设定的教学目标,我再从教 法和学法上谈谈: 四,说教法 我们都知道政治是一门培养人的实践能力的重要学科.因此,在教学过程中, 不仅要使学生"知其然",还要使学生"知其所以然".我们在以师生既为主体, 又为客体的原则下,展现获取理论知识,解决实际问题方法的思维过程. 考虑到我校高一年级学生的现状,我主要采取学生活动的教学方法,让学生真 正的参与活动,而且在活动中得到认识和体验,产生践行的愿望.培养学生将 课堂教学和自己的行动结合起来,充分引导学生全面的看待发生在身边的现 象,发展思辩能力,注重学生的心理状况. 当然教师自身也是非常重要的教学资源.教师本人应该通过课堂教学感染和 激励学生,充分调动起学生参与活动的积极性,激发学生对解决实际问题的渴 望,并且要培养学生以理论联系实际的能力,从而达到最佳的教学效果.同时 也体现了课改的精神. 基于本框题的特点,我主要采用了以下的教学方法: 1,直观演示法:利用图片等手段进行直观演示,激发学生的学习兴趣,活跃课 堂气氛,促进学生对知识的掌握. 2,活动探究法:引导学生通过创设情景等活动形式获取知识,以学生为主体,

使学生的独立探索性得到了充分的发挥,培养学生的自学能力,思维能力,活 动组织能力. 3,集体讨论法:针对学生提出的问题,组织学生进行集体和分组讨论,促使学 生在学习中解决问题,培养学生的团结协作的精神. 由于本框题内容与现实生活的关系比较密切,学生已经具有了直观的感受,可 以让学生自己阅读课本并思考,并例举上存在的一些有关的经济现象,在老师 的指导下进行讨论,然后进行归纳总结,得出正确的结论.这样有利于调动学 生的积极性,发挥学生的主体作用,让学生对本框题知识的认知更清晰,更深 刻. 五,说学法 我们常说:"现代的文盲不是不懂字的人,而是没有掌握学习方法的人",因而, 我在教学过程中特别重视学法的指导.让学生从机械的"学答"向"学问"转变, 从"学会"向"会学"转变,成为真正的学习的主人.这节课在指导学生的学习方 法和培养学生的学习能力方面主要采取以下方法:思考评价法,分析归纳法, 自主探究法,总结反思法. 最后我具体来谈谈这一堂课的教学过程: 六,说教学过程 在这节课的教学过程中,我注重突出重点,条理清晰,紧凑合理.各项活动的安 排也注重互动,交流,最大限度的调动学生参与课堂的积极性,主动性. 1,导入新课:(2—3分钟) 由上节课学过的知识和教材开头的情景设置导入新课. 导语设计的依据:一是概括了旧知识,引出新知识,温故而知新,使学生能够知 道新知识和旧知识之间的联系.二是使学生明确本节课要讲述的内容,以激发 起学生的求知欲望.这是政治教学非常重要的一个环节. 2,讲授新课:(35分钟) 在讲授新课的过程中,我突出教材的重点,明了地分析教材的难点.还根据教 材的特点,学生的实际,教师的特长,以及教学设备的情况,我选择了多媒体的 教学手段.这些教学手段的运用可以使抽象的知识具体化,枯燥的知识生动化, 乏味的知识兴趣化.还重视教材中的疑问,适当对题目进行引申,使它的作用 更加突出,有利于学生对知识的串联,积累,加工,从而达到举一反三的效果. 3,课堂小结,强化认识.(2—3分钟) 课堂小结,可以把课堂传授的知识尽快地转化为学生的素质;简单扼要的课堂 小结,可使学生更深刻地理解政治理论在实际生活中的应用,并且逐渐地培养 学生具有良好的个性. 4,板书设计 我比较注重直观,系统的板书设计,还及时地体现教材中的知识点,以便于学 生能够理解掌握. 板书: (略) 5,布置作业. 针对初一年级学生素质的差异,我进行了分层训练,这样做既可以使学生掌握 基础知识,又可以使学有余力的学生有所提高,从而达到拔尖和"减负"的目的. 课堂作业


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