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议论性语段训练1-5


怎样写好语段
1.语段练习的目标是写好作文的主体段。判断一个语段写得好不好,主要是看能否把它放入 一篇大作文中,成为其中的一个既生动充实,又完全扣题、明确点题的段落。 2.所以,语段练习的构思,应该先构思整篇大作文,设计好两三个主体段的关键句,再从中 选择一个,扩展为语段。如果只想好一个关键句,也要保证这个关键句是切合全文中心的一个段落 中心句。 3.要注意语段练习形式

上的要求:只有一个自然段,200 字左右,即一般 150—250 字之间, 绝对不要超过 300 字。写得太长,是缺乏构段能力的表现。要删除琐碎累赘的成分,让语言具有一 定跳跃性。 4.要刻意经营语段亮点。这个段落亮点可以是独特的内容,可以是深刻的立意,可以是精妙 的语句。尤其是精美的语言,效果最佳。要有意识地使用一定的修辞手法,让闪烁文采的美句、富 含哲理的警句照亮全段。 5.写不出精美的词句怎么办?要多阅读多揣摩多积累多修改。高三语文学习的重要内容之一 就是阅读,读自己选择的课外书,读老师印发的各种文章和优秀作文、优秀语段,勾画其中的精美 语句,反复阅读,加深记忆,并刻意化用。 6.从构段的角度分析揣摩优秀作文。考场作文的最高标准是切题,高分作文往往不是真正的 好文章,甚至可能是很烂的文章。但其成功之道仍然值得揣摩借鉴。

致,风的灵幻,能为我们勾勒温柔静穆的月色,描画象征生命本身的日光。而主要地它所直接表现 的却是人类的情感和智慧。每一个有生之灵的人类,就是一具精美的梵华铃(Violin) ,每一条纤 细的人类的脉搏,就是一根轻巧的琴弦。而文学就是那伟大的琴师。他神奇的手指只要轻轻地一挥, 每一根琴弦便都美妙的跳动起来了。于是你听到了轻快的鼻息,响亮的笑声,低沉的呜咽,悲慨的 嚎啕,以及一切哀乐交织的勾人心魂的谐和之声。在他的弹奏下,地狱变成了天堂,沙漠变成了绿 洲,人们也不再是时空限制下的可怜的动物了。 (钱谷融《缪慈的礼赞》 ) 【技法点睛】以排比或对称的句式,列举五组细节材料,具体表现“文学艺术的威力是历数不 尽的” ,生动丰富,细腻优美。 3.“孝”是稍纵即逝的眷恋, “孝”是无法重现的幸福。 “孝”是一失足成千古恨的往事, “孝” 是生命与生命交接处的链条,一旦断裂,永无连接。赶快为你的父母尽一份孝心。也许是一处豪宅, 也许是一片砖瓦。也许是大洋彼岸的一只鸿雁,也许是近在咫尺的一个口信。也许是一顶纯黑的博 士帽,也许是作业簿上的一个红五分。也许是一桌山珍海味,也许是一只野果一朵小花。也许是花 团锦簇的盛世华衣,也许是一双洁净的旧鞋。也许是数以万计的金钱,也许只是含着体温的一枚硬 币??但“孝”的天平上,它们等值。(毕淑敏《孝心无价》) 【技法点睛】两两相对的列举细节材料,每一组都是一个鲜明的对比,生动地说明尽孝贵在尽 心的道理。 4.对于我的朋友,我很重要。相处多年,知面知心,有时言语都显得多余。仅凭一个微蹙的 眉尖、一次睫毛的抖动,一眼呆呆的凝望,就可以明了对方的心情。一个眼神,让彼此宁静;一句 问候,让彼此感怀;一次紧握,能给我信心;一声歌唱,能给她感动。我会因她的感动而鼓舞;她 会因我重拾信心而雀跃。夜深人静时,手指在揿了几个电话键码后,骤然停住,那一串数字再也用 不着默诵;逢年过节时,她写下一沓贺卡。轮到写我的地址时,她闭上眼睛??假如我不在了,就 像计算机丢失了一份不曾复制的文件,胶卷里翻出了一张没有图像的底片,她的记忆库里留下不可 填补的黑洞。许久之后,她将一张没有地址只有姓名的贺卡填好,在无人的风口将它焚化。然后, 她一个人恍如走入茫茫沙漠??面对这般友情,能说我不重要吗?(毕淑敏《我很重要》 ) 【技法点睛】第一组细节材料,以丰富见长,在列举细节的同时,叙说感受,以紧扣“我很重 要”的观点。后面打电话,写贺卡,烧贺卡的细节,贵在独特,体现了作者对生活深刻的感悟。 5.历史的碎片蕴藏着丰富的文化信息,让我们读出无尽的感怀。春风吹化了冬雪,时间黯淡 了日月。行走在历史文化长廊,让人目不暇接,百感交集。也许是一幢宫殿,一角飞檐,一道画廊, 诉说着颤悠悠的往事;也许是一方壁画,一块残碑,一幅法帖,浸润了苦辣辣的岁月;也许是一枚 古钱,一砾陶片,一条竹简,凝结成一片桑田沧海;也许是一句唐诗,一曲羌笛,一声琵琶,幻化 成一段离合悲欢??尽管你所见者不过是一些文化碎片,可正是握着这些碎片,我们读到了丰富的

议论性语段训练之一:彩线串珠
【训练项目】 用排比的或连串的细节材料,来论证一个观点,或对一个问题作具体展开。 【典范例段】 1.人间冷暖是人最在乎的,人与人的交往也往往就在这“冷暖”二字上。你赠物于他并不能 心暖,而赠他一份真情可能就是冬天也觉得暖的——推心置腹的交谈,忘情的一次郊游,互相推荐 几本可读的书,帮他出一个能摆脱困境的主意??这一切都像你赠他一片白云一样,会永远地飘荡 在他的天空里,使他欣喜,使他兴奋,使他的生命充满活力。 (王书春《赠人一片云》 ) 【技法点睛】开头几句议论的主要作用是提出观点: “赠送一份真情,能传递一份温暖” ,接着 列举四个相关的细节材料,具体说明怎样赠送真情。 2.文学艺术的威力是历数不尽的。它能为我们创造美,它能使伟大的灵魂永生,它能为我们 摄取刹那的灵异:举凡浮云的聚散,树枝的摇曳,以及光影的移行,音波的颤动,它都能为我们巧 妙的把捉住。它还能使水面消而复起的泡沫永远存在,湖上轻漾的涟漪长久显现。它能表现花的精

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文化信息,这些信息汇成了宽阔的河流,我们就被这样的河流裹挟着,驾一叶小舟,凭一枝瘦桨, 追逐着远去的时光,仰望天边的彩霞。 ( 《行走在历史文化长廊》 ) 【技法点睛】观点和“历史的碎片”的有关,材料自然是“碎片” ,最适合罗列细节来展开。 本段的长处在于材料丰富,句式灵活,语言典雅,富于美感。 6.这个推力便是我们成长的环境。这个推力不一定来自外界,也可以源自心底。一个积极的 心理暗示,一句自我肯定的话语,一声充满自信的“我能行” ,一颗积极求知的心,一个坚定有力 的信念??都足以加快我们前进的步伐, 增强我们继续下去的信心。 狼之所以能够不断地发现食物, 生存下去,只因它们有一颗好奇心;蜜蜂之所以能够穿梭于花丛中,酿出蜜,只因它们有一颗上进 心。而对于人类而言,别人可以嘲笑我们,可以对我们失去信心,但我们自己必须给自己施加一个 推力,让自己在人生之路上一步一步坚定地走下去。 (2010 年海南卷优秀作文《施加一个推力》 ) 【技法点睛】先列举一组细节材料,具体说明什么是“源自心底”的推力,再以狼和蜜蜂作类 比,说明给自己施加一个推力的重要性。 【写作要领】 有时用来证明分论点的材料不必惊天动地,列举身边的琐屑小事即可。这些寻常可见的小事, 宛如散落的珍珠,主旨句(分论点)就是一条彩线,只要能够发挥彩线的作用,就能串成精美的项链。 “彩线串珠”就是围绕一个观点,组织大量的细节材料来展开论证的方法。它和常见的例证法高度 类似,区别仅在于“彩线串珠”所用的材料都是日常生活中不引人注目的琐细事物,而不是众所周 知的典型人物或重大事件。 要用好“彩线串珠” ,应注意以下两点: 1.精心选择细节材料。所用的细节材料应该既能证明观点,又能展现作者细致的观察,灵活的 思维,独特的感悟。选择材料要讲究意蕴追求品位,不能鸡零狗碎随意堆砌。 2.恰当组织细节材料。细节材料没有典型事例的厚度和力度,只能以丰富、灵巧取胜,这就需 要分类组织,在语言上要尽量使用整句(对偶句,排比句) ,以优美的语言弥补其不足。 【练习设计】 请从下面 6 个作文题中任选一题,使用“彩线串珠”法,写一个 200 字左右的议论性语段。 要求:①写一个全文中心论点;②写两个主体段中心句;③注明两个中心句的关系,如:并列、 对比、递进、因果、转折等;④选择其中一个中心句,扩展为一个语段。

2010——2015 年全国Ⅱ卷作文题
2015 年全国Ⅱ卷作文题:当代风采人物评选活动已产生最后三名候选人,老李,笃学敏思,矢 志创新,为破解生命科学之谜做出重大贡献,率领团队一举跻身国际学术最前沿。老王,爱岗敬业, 练就一手绝活,变普通技术为完美艺术,走出一条从高职生到焊接大师的“大国工匠”之路。小刘,

酷爱摄影,跋山涉水捕捉世间美景,他的博客赢得网友一片赞叹: “你带我们品味大千世界” , “你 帮我们留住美丽乡愁” 。 这三人中,你认为谁更具风采?请综合材料内容及含意作文,体现你的思考、权衡与选择。 2014 年全国Ⅱ卷作文题:不少人因为喜欢动物而给它们喂食,某自然保护区的公路边却有如下 警示:给野生动物喂食,易使他们丧失觅食能力,不听警告执意喂食者,将依法惩处。 2013 年全国Ⅱ卷作文题:高中学习阶段,你一定在班集体里度过了美好的时光,收获了深厚的 情谊。同窗共读,互相帮助,彼此激励,即便是一次不愉快的争执,都给你留下难忘的记忆,伴你 走向成熟。 某机构就“同学关系”问题在几所学校作了一次调查。结果显示,60%的人表示满意,36%的人 认为一般,4%的人觉得不满意。 如果同学关系紧张,原因是什么?有人认为是自我意识过强,有人认为是志趣、性格不合,也 有人认为缘于竞争激烈,等等。 对于增进同学间的友好关系,营造和谐氛围,72%的人表示非常有信心,他们认为互相尊重、 理解和包容,遇事多为他人着想,关系就会更加融洽。 2012 年全国Ⅱ卷作文题:周末,我从学校回家帮着干农活。今春雨多,道路泥泞,我挑着一担 秧苗,在溜滑的田埂上走了没几步,就心跳加速,双腿发抖,担子直晃,只好放下,不知所措地站 在那里。 妈妈在田里插秧,看到我的窘态,大声地喊: “孩子,外衣脱了,鞋子脱了,再试试! ” 我脱了外衣和鞋袜,卷起裤脚,重新挑起担。咦,一下子就觉得脚底下稳当了,担子轻了,很 快就把秧苗挑到妈妈跟前。 妈妈说: “你不是没有能力挑这个担子,你是担心摔倒,弄脏衣服,注意力不集中。脱掉外衣 和鞋袜,就甩掉了多余的顾虑。 ” 2011 年全国Ⅱ卷作文题:2010 年 9 月 12 日,北京一家体育彩票专卖店的业主为某彩民垫资购 买了一张 1024 元地复式足球彩票,第二天他得知这张彩票中了 533 万元大奖,在第一时间给购买 者打电话,并把中奖彩票交给买主。他成为又一位彩票销售“最诚信的业主” 。 有人据此在互联网上设计了一项调查: “假如你垫资代买的中了 500 万元大奖的彩票在你手里, 你怎么做?”调查引来 16 万人次的点击,结果显示,有 29.9﹪的人选择“通过协商协议两家对半 分”有 28.1﹪的人选择“把 500 万元留给自己” ;有 22.1﹪的人选择“把 500 万元给对方” ;还有 19.9﹪的人没做选择。 2010 年全国Ⅱ卷作文题:今年世界读书日这天,网上展开了关于“浅阅读”的讨论。 甲:什么是浅阅读? 乙:就是追求简单轻松、实用有趣的阅读嘛。浅阅读很时髦的。 丙:如今是读图时代,人们喜欢视觉上的冲击和享受。 丁:浅阅读就像吃快餐,好吃没营养,积累不了什么知识。 乙:社会竞争激烈,生活节奏这么快,大家压力这么大,我想深阅读,慢慢品味,行吗 丙:人人都有自己的阅读喜好,浅阅读流行,阅读就更个性化和多样化了,挺好。 丁:我很怀念过去的日子——斜倚在书店的一角,默默地读书,天黑了都不知道。 甲:浅阅读中,我们是不是失去了什么?

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议论性语段训练之二:事例剖析
【训练项目】 列举一个或几个事例,再通过分析议论,来证明分论点。 【典范例段】 1.自信是使平凡蜕变成伟大的金钥匙。美国历史上最伟大的汽车推销员乔·吉拉德至今保持着 一天卖出 6 辆汽车的惊人纪录。当被问及成功的秘诀时,他仰起充满自信笑容的脸:因为我相信, 我是最棒的!正是因为吉拉德心中自信的火把一直熊熊燃烧,于是他大把地向世人抛出名片,推销 自己,倾听他人,馈赠微笑,最终自信这双隐形的翅膀承载着他的梦想,伴他飞向了成功的金字塔 顶。 (2009 年北京卷高考优秀作文《我有一双隐形的翅膀》 ) 【技法点睛】观点置于段首;用一个名人事例;例中交代结果,例后分析原因。 2.所谓天才,常常在非专长方面的表现像是傻子。我很喜欢牛顿拿怀表当鸡蛋煮了,以及他 要为两只猫挖两个洞——他竟然不懂大猫虽然进出不了小洞,小猫却可以与大猫共享一个大洞的道 理。这就对了,有所为有所不为,才能有为;有所知有所不知,才能有知;有所长有所短,才能有 长。任何正常的人只要肯集中时间精力做好一两件事,都能显现出过人的才智,都可能叩响天才的 大门。 (王蒙《集中时间和精力也是一种天才》 ) 【技法点睛】观点置于段首。用一个名人事例;例中概述表现,例后分析原因,最后揭示实质, 深化观点。 3.我们要的是扎扎实实的真知识、真本领,而不要那种说大话、说假话的吹牛家。战国时候, 有个南郭先生。此人不学无术。他听说齐宣王爱听竽乐合奏,就混在乐队里,装模作样,冒充内行, 领取俸禄。后来,齐宣王死了,齐闵王偏偏喜欢听独奏,叫吹竽的人,一个一个地吹给他听。南郭 先生再也没法混下去,只得溜走。这就是“滥竽充数”这个成语的由来。滥竽充数,这四个字概括 得好。好就好在它点出了南郭先生的要害,在于一个“充”字。人没有生来就会吹竽的。南郭先生 不会吹竽,本来无可厚非。但是,他不该不会装会,弄虚作假,冒充内行,而且一味装下去,靠蒙 骗过日子,以致落得个逃之夭夭、贻笑天下的结局。 ( 《人民日报》特约评论员《善于建设一个新世界》 ) 【技法点睛】观点置于段首;用一个名人事例;分析实质,指出危害。 4.幻想容易让人们忽视。比如多年前,有位预言家预言 2012 年地球将会毁灭。几乎没有人相 信他,认为他疯了。而今,在地震、雪灾、火山喷发、旱灾等一系列自然灾害来袭后,我们又恐惧 地想起了那位预言家。老实说,我不相信 2012 年地球会毁灭,但我相信,假如我们继续对地球无 节制地掠夺和攫取,总有一天,这个可怕的幻想会成为现实,并且会比它原本的日子提前许多,这 就是忽视幻想的恶果啊!这个幻想背后藏着许多启示,倘若那时我们就开始保护环境,低碳生活, 也许一些灾难就不会发生,至少不会这么早。 ( (2010 年湖北卷高考优秀作文《也说幻想》 ) 【技法点睛】观点置于段首;用一个名人事例;反向假设,对比不同结果。 5.包容是一种智慧,一种气度。英谚有云: “世上没有不长杂草的花园。 ”金无足赤,人无完 人,对他人的包容,正是建立在对他人的体谅和理解之上。蔺相如对廉颇的包容,成就了“将相和” 的佳话;鲍叔牙对管仲的包容,成就了“九合诸候,一匡天下“的壮举;李世民对魏征的包容,成

就了“贞观之治”的盛世;而宋朝君主对士子学人的包容,则迎来了继战国之后中国历史上第二次 思想解放、文化繁荣的高潮。包容的意义,绝不仅仅停留在个人层面,它对整个社会的存在和发展, 同样有着巨大的能动作用。 (2004 年北京卷高考优秀作文《包容》 ) 【技法点睛】观点置于段首;用一组名人事例;例前分析条件,例中交代结果,例后点明意义。 6.有时候磨难,恰恰能够历练人生,绽放光彩。贝多芬双耳失聪,却能在这样的磨难下创造 出不朽的交响曲,撼人心灵,那是因为他不屈服命运的压打,顽强抗拒厄运,才谱出了人类的心灵 之歌;司马迁遭受腐刑,却能在这样的耻辱中写成《史记》 ,汗青溢光,那是因为他有坚定如山的 信念,刚毅如铁的意志,于诽谤讥嘲中坚持自己的志向,才突围成为“史圣” ;一代体操王子李宁 泪洒汉城黯然退出体坛后,却又另辟天地开创了自己的事业,让李宁牌系列运动用品风靡中国的体 育用品市场,那是因为他懂得承受失败,不为失败所吓倒,才能在失败中开拓出一条新路。磨难, 是祸,又是福。它对于意志坚强者,只不过是人生路上的一帘风雨,只要勇敢地走过去,前方是另 一片蓝天。 (网文) 【技法点睛】观点置于段首;用一组名人事例;例中交代原因和结果,例后分析条件和意义。 7.兴趣是人才成长不可或缺的先导,是人才成长的阶梯。狼对周围环境的兴趣让它们一次次 发现食物,躲避危险,顽强生存;人才亦需要拥有对周围事物的浓厚兴趣,不断探索,积极实践。 李时珍对医学的兴趣成就了伟大的《本草纲目》 ,贝多芬对音乐的兴趣成就了著名的《命运交响曲》 , 达尔文对自然的兴趣成就了划时代的进化论,巨晓林对专业技术的兴趣让他从一名普通农民工成长 为知识型新型工人??太多太多人才的成长,都与他们对周围事物的兴趣有着密切的关系。兴趣, 是成长途中的绿荫,带给我们希望与憧憬,引导我们走向成功与辉煌。 (2010 年山东卷优秀作文《成长
三步曲》 )

【技法点睛】观点置于段首;用一组名人事例;例前分析必要性,例中分析结果,例后归纳共 同点,点明意义。 8.中国古代的司马迁遭受不幸,于逆境中写出了《史记》 ,取得了辉煌的成就;曹雪芹在遭受 一次次的打击,举家食粥的情况下,依然写出了不朽的《红楼梦》 ;现代的朱自清,家境贫寒,他 在上大学时,由于没有钱买新的被子,只能用绳子将破被的另一头扎起以御寒,但他刻苦学习,成 为著名的诗人、学者和民主战士;外国的塞万提斯,在被捕入狱后,仍写出了《唐吉珂德》这样伟 大的著作。虽然他们所处的时代不同,他们的国籍不同,人生经历不同,个性等等都不相同,但有 一因素是相同的,即他们都处于逆境而不气馁,勤奋努力,最终都取得了辉煌的成就,由此可以得 出这样的结论:处于逆境而不气馁,勤奋努力,是他们最终都取得了辉煌的成就的原因,逆境能使 人成才。 (网文) 【技法点睛】用一组名人事例;例证都是文人;例中交代条件和结果,例后归纳不同点和相同 点,最后分析原因,提出观点。 9.早是人生不可缺少的一抹亮丽色彩,是实现人生精彩的动力。用早来鼓舞自我,何须“少 壮不努力,老大徒伤悲”的悔恨,何须有“黑发不知勤学早,白首方悔读书迟”的无奈?有了早的 激励,才有了比尔·盖茨微软帝国的不朽传奇;有了早的激励,才有了张瑞敏“全球唱响海尔”的

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凯歌;有了早的激励,才有了俞敏洪新东方英语学校的繁花似锦。 (2010 年湖南卷高考优秀作文《早》 ) 【技法点睛】观点置于段首;用一组名人事例;例证新鲜;例前分析意义,例中交代条件。 10.通读史书,可知传统并非不可改变之物。岛国日本“传统”上就是东方封建小国,但现在 却一改传统,变成了“西方七国”中的一员。称之为东方或亚洲国家,它还有些不屑。因为它以为 “东方”之称,有无视它已成为发达国家的现实,所以这个传统东方小国,就也一直怀有“脱亚情 结” ,一个劲地往西方大国堆里扎,其因无它,一改传统,但为发达耳。扎来扎去,它已成为世界 老二。其东方传统呢,现在已只剩下皮毛,正如一学者的评价——日本犹如香蕉,除了皮是黄的, 里面全是白的。 (程万军《并非不可改变》 ) 【技法点睛】观点置于段首;用一个非名人的事件例证;夹叙夹议,例中分析原因和结果。 11. 相信神圣的人有所敬畏。 相反, 那种不知敬畏的人是从不在人格上反省自己的。 如果说 “知 耻近乎勇” ,那么,这种人因为不知耻便显出一种卑怯的放肆。只要不受惩罚,他敢于践踏任何美 好的东西,包括爱情、友谊、荣誉,而且内心没有丝毫不安。这样的人尽管有再多的艳遇,也没有 能力真正爱一回;结交再多的哥们,也体味不了友谊的纯正;获取再多的名声,也不知什么是光荣。 不相信神圣的人,必被世上一切神圣的事物所抛弃。 (周国平《有所敬畏》 ) 【技法点睛】以排比的句式,列举一组非名人的概括性事例,例中分析结果。 12. “因材施教” ,发展个性才能更好地实现自己的价值。客观地分析我们的潜能,我们才能实 现飞跃!最近一段时间,人们关注的焦点之一就是是否文理分科。我想:作为一个学生当然要德、 智、体全面发展,这是我们美好的愿望。但实际上我们每个人的先天条件不同,个人爱好不同,目 标和愿望不同,因此很难实行一个模板的教育方式。让热爱文学、醉心于诗词歌赋的文学少年整天 沉浸在物理、化学艰涩难懂的公式中,让精于严密推理的明日科学家整天哼吟着散发着发散性思维 气息的散文长诗,这是多么难以想象!就像非得让陈景润写抒情诗,让李白研究数学公式一样,最 后只能一心期望,终归要破灭! (2009 年全国 1 卷高考优秀作文《因材施教,发展自我》 ) 【技法点睛】观点置于段首;先用一个非名人的事件例证;例后分析条件和结果;再用非名人 事例(文学少年、明日科学家)和名人事例(陈景润、李白) ,反向假设,分析危害。 【写作要领】 “事例剖析” 法就是例证法, 是同学们最为熟悉、 也最常运用的一种论证方法。 不直接称为 “例 证法” ,而称为“事例剖析”法,意在突出“剖析” ,强调运用例证法,要重视分析议论。 运用“事例剖析”法,首先要注意例证的选择和表达。以上各段,有的用一个事例,有的用一 组事例,有的用名人事例,有的用其他事例,都简练而贴切。在叙例和分析的结合上,有的先叙后 议,有的先议后叙,叙后再议,有的夹叙夹议,形式灵活多样。 其次,要学会分析议论。议论文写作的常见病是观点加材料,大量叙事,没有或极少分析议论。 但高分议论文的奥秘,正在于明确而严密的逻辑性,即通过分析议论,揭示例证和观点的内在联系, 使论点与论据形成一个有机的整体。要加大分析议论的力度,就是要紧扣原因、结果、条件、实质、 好处、危害、必要性、紧迫性等问题,深入思考,写出自己独到的看法,深刻的见解。

【练习设计】 请从 2010—2015 年的 6 道作文题中任选一题,使用“事例剖析”法,写一个 200 字左右的议 论性主体段。 (要求必须从“作文素材”1-3 中最少选择一个例证,其他要求与“彩线串珠”相同。 ) 【高考佳作】 越平凡,越有风采 这三个人中,你认为谁更具风采?当这个问题摆在我们面前,相信很多人都会踌躇难决。三个 人各有各的风采,同时,他们其实也代表了三种迥然不同的人生选择和生活态度,当然也取得了各 自不同的成绩和收获。小李,代表的是锐意创新,属于高层次的科学人才;老王,在平凡的岗位上 做出了不平凡的事情,代表的是脚踏实地、精益求精的技术工人;而小刘,则无疑应归入热爱生活、 个性张扬的年轻“玩家” 。但他却并非仅仅满足于自己游山玩水,而是“独乐乐不如众乐乐” ,将自 己的所见所闻都用镜头记录下来,分享给千千万万的人,也因此给的人带来了快乐和感动。他千辛 万苦跋山涉水并拍摄照片,在一定程度上已经超越了个人爱好的范畴,而成为一种有受众欣赏和互 动的文化现象。 这三个人中,你认为谁更具风采?虽然很难抉择,但我还是很快有了自己的答案。小李为破解 生命科学之谜作出重大贡献,其贡献无疑是最大的。但这样的贡献和成绩,却并非每个人都能轻易 做到的,不仅需要勤奋和努力,还需要天分等其他条件,有时候甚至还离不开几分运气。 “国际学 术最前沿”从来只属于金字塔尖那屈指可数的精英,值得敬仰和崇敬,但离普通人的生活却有点远, “须仰视才见” 。而小刘的旅游和摄影,技术含量其实并不高,也难以带来什么实际的效用。或许 一时能够吸引诸多粉丝的眼球,时间一长说不定就让人有了审美疲劳。 想必大家已经猜到了我的选择:我会将票投给老王,这位普普通通的电焊工,这位虽普通却并 不简单的“大国工匠” 。在我们身边,其实有很多“老王”式的人,他们或许生活环境不同、从事 的行业也千差万别,但他们从来没有埋怨过自己起点低,也从未因为自己从事的工作不起眼而放弃 了努力。他们默默无闻地播撒汗水,他们悄无声息地干好自己的活儿,把自己的潜力发挥到了极致, 同时也就把外人看来枯燥乏味的工作化作了人人惊艳的艺术。还有什么比这样的努力和和韧性更值 得赞叹的呢?还有什么比这样的人生更真实,也更能引发人们的共鸣呢?越普通,越精彩;越平凡, 就越有风采! 或许,现在“干技工不如坐办公室”的偏见在一些人当中依然存在。实际上,两者之间只是分 工的不同,并无高低贵贱之分。中国科学院院士、清华大学原校长顾秉林曾举例说,加州理工大学 的前身是图普工艺技术学院;麻省理工学院是为美国的工业化而建校的,校训是 Mind and Hand(理 论与实践并重)。两所世界顶级学府,不约而同都将吉祥物定为“海狸”——向自然界的筑坝高手 表示致敬。世界知名学府很多都是从应用技术教育“起家” ,紧随国家的社会经济战略转型、紧密 联系实践,参与最前沿的工程和相关研究。 目前,我国已进入产业转型的关键时期,对职业技术人才的需求非常旺盛。老王如果能够当选 “当代风采人物” ,无疑会起到非常良好的社会引导和带动作用。所以,不仅我会将票投给老王, 相信很多朋友也会跟我一样。你说呢? (2015 年青海省满分作文)

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议论性语段训练之三:妙喻明理
【训练项目】 在议论过程中使用比喻修辞,或进行比喻论证(喻证法) 。 【典范例段】 1.俯对我们的孩童,我们是至高至尊的唯一。我们是他们最初的宇宙,我们是深不可测的海 洋。假如我们隐去,孩子就永失淳厚无双的血缘之爱,天倾西北,地陷东南,万劫不复。盘子破裂 可以粘起,童年碎了,永不复原。伤口流血了,没有母亲的手为他包扎。面临抉择,没有父亲的智 慧为他谋略??面对后代,我们有胆量说我不重要吗?(毕淑敏《我很重要》 ) 【技法点睛】比喻修辞。以“宇宙” “海洋”为喻,说明父母对于孩子的重要性; “天倾西北, 地陷东南,万劫不复”比喻失去父母的巨大伤痛,以“盘子破裂可以粘起”反喻失去父母就失去幸 福的童年,正反结合,说明“我很重要” 。 2.在钢筋混凝土面前,在坍塌危险的废墟下,他们没有轻易说“不”,因为生命原来是梦想 的一架梯子,它可以延伸到梦想成真的那一刻。只要永不放弃,挫折原来是成功的一块基石,可以 垒出希望的丰碑;只要决不退缩,痛苦原来是成功的一把钥匙,可以开启成功殿堂的大门。只要坚 持到底,灾难原来是成功的一把雕刀,可以雕刻出最坚强的生命之躯。(2008 年广东卷满分作文《不要
轻易说“不” 》)

深深埋在土壤之中,不断地吸收养料水分,苦熬过严寒和干旱,日益具备了破土而出的条件,而这 时,机遇便宛如适时的春雨,使种子得以顺利地发芽、开花。一粒生命力很强的种子,即使环境恶 劣,也仍可能生存;但如只是一粒干瘪的种子,不论春雨下得多么恰到好处,也同样无济于事,它 只会在土地里发霉乃至腐烂。说到底,机遇的作用就是如此。 (建平《成功方程式》 ) 【技法点睛】比喻论证。用种子和春雨这两个相关的事物为喻,从正反两方面说明了机遇和成 功的相互关系。 6.司法做司法该做的事情,媒体做媒体该做的事情。此乃基本的社会职业分工。抛开具体个 案不论,司法缺位时由媒体来替天行道,不仅会毁了司法,而且会毁了媒体。倘若判决的公正要依 赖媒体的监督, 就像嗜烟者在写作时必须依赖抽烟一样, 这是一种可能导致好的结果(作品)的习惯, 但无疑是一种不良的习惯。这种习惯会导致对行为者自治的毁弃和机体的衰弱。但是,当一个开始 戒烟的文人不得不在好文章和好习惯之间做出痛苦抉择的时候,他的选择恐怕还是好文章。这似乎 是人类习惯和制度演变过程中的某些为单纯的智慧所不能支配的领域。但是,无条件地尊重司法, 媒体司法两相宜,却是通过法治智慧可以达至的政治境界。 (夏勇《舍法求法与媒体正义——从敬一丹的
《声音》说起》 )

【技法点睛】比喻修辞。段首中心句中“生命原来是梦想的一架梯子”和后面三个比喻的比喻, 都强调不轻易说“不”的巨大作用。排比的句式,增强了语言的气势和美感。 3.奋斗是暗夜中的漫天繁星,让生命闪光。奋斗是哈里王子手中的砖块,让身为王子仍愿作 为一名建筑工人的他生命闪光;奋斗是翟墨手中不断起落的风帆,让一个平凡的画家的生命充满浪 漫与传奇色彩;奋斗是李连杰潜心倡导的壹基金计划,让一位身家过亿的娱乐明星抛舍了华丽的俗 世人生,始终奔走在灾难援救慰藉灾民的道路上,让生命厚重??他们都衣食无忧,他们却都没有 养尊处优,他们在体验,在挑战,在探险,在追求,为了自己的梦想或者一个社会理想,他们风雨 兼程,一直在奋斗。 (2010 年全国Ⅰ卷优秀作文《若为成功故,奋斗不可抛》 ) 【技法点睛】比喻修辞。首句“奋斗是暗夜中的漫天繁星,让生命闪光” ,用比喻的方式提出 全段的分论点——奋斗让生命闪光。接着用比喻的手法列举了三个典型事例,让抽象的“奋斗”具 体化。 4.怎样迈过那青春的门槛?要欢欣鼓舞。青春诚美好,但青春的门槛那边更奇妙。花儿落了, 会有果实。最初的果实的确是苦涩的,甚至是丑陋的,然而果实比花朵更有价值,随着新的岁月中 的奋斗,果实将逐渐硕大,逐渐饱满,逐渐光彩照人,逐渐果香四溢——青春如花,点缀得这个世 界缤纷似锦,但主要是供于观看;青春后的生命果实,使这个世界获得滋养,并通过种子延续着人 类的文明,它就不仅是供于观瞻而是创造出新的生命??迈过青春的门槛,在失落的痛苦过后,又 将获得多么大的快乐!预支一部分那至高的快乐吧,果断而敏捷地迈过青春的门槛!(刘心武《青春
的门槛》)

【技法点睛】比喻论证。以花和果这两个相关的事物为喻,说明青春的日子美好,青春之后的 日子更有意义的道理,即“青春诚美好,但青春的门槛那边更奇妙” 。 5.成功的得来,看似一蹴而就,带有很大的偶然性,却并非一朝一夕之功。它宛如一粒种子,

【技法点睛】比喻论证。用一个比喻,说明媒体监督司法,就像嗜烟者写作时必须依靠抽烟一 样,是一种不好的做法,但后者可能带来好的结果,前者会使媒体司法两败俱伤。这个比喻的作用 是化深奥为浅显,在类比中说明观点。 7.拿洗脸作比方,我们每天都要洗脸,许多人并且不止洗一次,洗完之后还要拿镜子照一照, 要调查研究一番,生怕有什么不妥当的地方。你们看,这是何等地有责任心呀!我们写文章,做演 说,只要像洗脸这样负责,就差不多了。拿不出来的东西就不要拿出来。须知这是要去影响别人的 思想和行动啊!一个人偶然一天两天不洗脸,固然也不好,洗后脸上还留着一个两个黑点,固然也 不雅观,但倒没有什么大危险。写文章做演说就不同了,这是专为影响人的,我们的同志反而随随 便便,这就叫做轻重倒置。 (毛泽东《反对党八股》 ) 【技法点睛】比喻论证。同一个比喻,使用两次。先从正面说明写文章做演说,要像洗脸一样 认真负责,再从反面说明偶而不洗脸危害不大,写文章做演说,如果不负责任,危害就会很大。这 个比喻的特点是通俗浅显,风趣幽默。 8.舍去过去的昨天,会有美好的明天。溪流舍得山涧的清幽与寂静,不停地流淌,终于绽放 出浪花朵朵,奏出铿锵激越的涛声,响彻云霄;兰花舍得花房的温暖与舒适,沐浴着阳光雨露,饱 尝着风吹雨打,静静地在山野一角怒放,让淡雅的芬芳弥漫整个山林;骏马舍得槽边的嫩草与清泉, 驰骋万里,纵横沙场,追随将士的足迹,记录英雄的传奇。走在人生的十字路口,面对纷繁的世事 变迁,面对名利富贵和荣辱得失,我们必须舍得放弃。有时候,舍得放弃恰恰会成为你赢的美好未 来的契机。 (2010 年上海卷优秀作文《取舍之间有把尺》 ) 【技法点睛】比喻论证。连用三个辞藻华丽的比喻,形象地论证了有舍才能有得的观点,使议 论性语段具备了写景散文的华丽文采。 9.中国“走向世界”,也可以说是“世界走向中国”。咱们开门走出去,正由于外面有人推 门,敲门,撞门,甚至破门跳窗进来。 “闭关主义” 、 “门户开放” ,那种简洁利落的公式套语很便于 记忆,作为标题或标语,又凑乎,又容易上口。但是,历史过程似乎不为历史编写者的方便着想, 不肯直截了当地、按部就班地推进。在我们的日常生活中里,有时大开着门和窗,有时只开了或半

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开了窗,却关上门,有时门和窗都紧闭,只留下门窗缝和钥匙孔透些气。门窗洞开,难保屋子里的 老弱不伤风着凉;门窗半闭,又防屋子里人多,会闷气窒息;门窗半开半掩,只怕效果上反而像男 女搞对象的半推半就。谈历史过程,是否可以打这种庸俗粗浅的比方,我不知道。 (钱钟书《 “走向世
界丛书”序言》 )

【技法点睛】第一处是比喻修辞,使分析议论生动形象,但没有论证作用。第二处是比喻论证。 历史过程是复杂的,中国走向世界或世界走向中国,不能简单用“闭” 、 “开”的公式贴标签,对于 它的复杂性,作者以日常生活中的开关门窗来打比方,不仅使分析议论生动形象,也借助这个事例 论证了自己的观点。 10.一片大千世界就是一个壮丽的舞台,上面不断献演着各种惊心动魄的戏剧。每一个人都是 演员,同时也是观众。对于演员,文学是一个卓越的导演,它指引演员怎样做一个英雄人物,怎样 把一颗伟大的灵魂呈现于观众之前。对于观众,它又是一个精湛的评论者,他借给观众以明慧的大 眼,敏锐的两耳。他教观众把捉住每一个轻巧的动作,每一句隐含智慧的言语,和每一声美妙的音 响。还不仅如此,他并且能为人们展拓出一个未来的远景,能透露给人们以行将上演而尚未揭幕的 戏剧的内情。卡莱尔说: “写作的艺术是人类所发明的一切事物中最神奇的东西。??有了写作的 艺术,人类神奇的真统御才得开始。 ”而文学就是写作艺术的极境,人类智慧的精美宝库和壮丽殿 堂。 (钱谷融《缪慈的礼赞》 ) 【技法点睛】整体是比喻论证,局部是比喻修辞。以“一片大千世界就是一个壮丽的舞台”为 母喻,衍生出众多子喻,在反复设喻中,具体形象而又极其深刻地说明了文学艺术的巨大作用。 11.生命是一张唱片,岁月是转动的唱盘,我们的一言一行便是刻针的颤动。有的人行动快, 刻痕密,可以容纳较长的音乐;有的人行动慢,刻痕疏,只能录取较短的东西;有的人活力充沛, 留下的是一曲热门音乐;有的人波澜壮阔,留下的是一首交响乐章;有的人恬淡安适, 犹如柔婉 的小夜曲;有的人波折破碎,只是一张效果不好的唱片。他们或以高亢沸腾的音符,戛然而止;或 以沛然丰盈的交响,完满结束;或以幽邈淡远的绵延,轻轻消逝。(刘墉《生命的唱片》) 【技法点睛】整体是比喻论证,局部是比喻修辞。首句是形象化表达的论点,以“生命是一张 唱片”为母喻,衍生出众多子喻,形象生动地说明人生的种种差异。 12.那片星空是我们的梦想。每个人在自己心里都在建造一个美丽的童话,你一直都在“装修” “添补” “改造”它。可那毕竟只是虚幻,无论多华丽,它只是活在你的心里。我们要把它搬回到 现实中来,那就只能“脚踏实地” 。所以必须回到现实中来,用我们的双手亲自去创造,亲自去设 计。不完整的就改造,不合适的就去掉,这样它才会完美,总有一天它会变成你真正想要的,因为 毕竟它是现实的,而并非是梦,就像雕刻,你努力去雕,努力去刻,终有一天它会成形。 (2010 年北
京卷满分作文《仰望星空与脚踏实地》 )

化深奥为浅显的论证作用。 比喻作为一种修辞手法,其特点是本体和喻体属于不同类的事物,但在某些方面具有相似性, 通过比喻,可以唤起读者的想象和联想,使读者对所描绘的事物产生鲜明丰富的印象。比喻作为一 种论证方法,又称喻证法,其特点是用具体的事物来阐明抽象的道理,用浅近的事物来阐明深奥的 道理。前者没有论证的作用,但可以使文章变得鲜活生动,避免枯燥乏味;后者具有一定的论证作 用,但它不是严格的逻辑推理,有没有说服力,并不取决于比喻,关键在于道理本身是否站得住脚, 比喻只起辅助作用,可以通过比喻的形象性具体性,使读者更容易领悟所讲道理。清末民初学贯中 西的北大教授辜鸿铭为一夫多妻制辩护时,拿一只茶壶要配四只茶杯作为论据,就没有说服力。 “妙喻明理”的写法,包含以上两种情况。写作中如果使用比喻修辞,要注意本体和喻体的相 似性,追求比喻的贴切自然,新奇美妙,避免取譬失当,弄巧成拙。如果要使用比喻论证,则要注 意观点的正确和深刻,慎重选择喻体,尽量使之具有炫示文采和论证观点的双重功能。 【练习设计】 请从 2010—2015 年的 6 道作文题中任选一题,使用“事例剖析”法,写一个 200 字左右的议 论性主体段。 (其他要求与“彩线串珠”相同。 ) 【高考佳作】 对生命更完美的诠释 动物与生俱来具有生存能力,生存需要食物,于是它们捕食;生存需要空间,于是它们竞争和 攻击,如果不再让动物去捕食去竞争,那么它们会逐渐地丧失生存的能力,无法独立,任何需要不 靠自身的努力就可得来,这样的不劳而获久而久之会使之产生强烈的依赖性,当它们再次失去这种 依靠时,那么面对丧失生存能力的动物的,就是死亡和毁灭。 曾在假期看电视时看过这样的一篇报导,人工饲养的老虎狮子,在放生前,必须经受残酷的训 练,重新培养它们的生存能力,因为对于这样的肉食动物来说,没有捕食能力它们就会饿死;这样 的事实是残酷的。可这样的实例在大千社会中应有尽有,曾经在网络上流行的言论:对于长期人工 养殖的动物, “放生就等于放死” 。道理是同样的,在对待如此宝贵的生命时,也许培养它们的生存 能力和独立性,是珍爱生命最好的方法。 而这也不仅仅局限于自然界,对于我们人类社会,生存能力和独立性更为关键。 由于家里只有一个孩子,许多的父母就有意无意地娇惯、迁就、溺爱自己的孩子,孩子想要什 么,就给什么,百依百顺,这使孩子产生了过分的依赖性,缺乏独立思考和独立行动的能力,甚至 到了小升初时还不懂得自理生活。所以在孩子成长的过程中,没有吸取任何的生活经验,这就为长 大成人后的他布下了绊脚石,离开父母后,也许生活对他们来说,举步维艰。 法国教育家卢梭曾说过: “你知道运用什么方法,一定可以使你的孩子成为不幸的人吗?这个 方法就是对他百依百顺。 ”许多的父母就是在对孩子的过度保护中失了职,但这其中并不包括我的 父母,从小到现在,我的父母虽然解决我的温饱但同时也在培养我的生活能力,或是说让我尝试着 去一个人独立完成所有的事,我知道这对我来说是种锻炼,失去依赖性,也就是对我的未来有个保 障,能让我在没有任何人帮助的情况下,更好地立足于社会。如今我能够在学校里和谐融洽地与同 学交往,能够独自充实地生活,离不开生活环境对我的影响。 对生命对教育更完美的诠释,在于能力的培养,而溺爱和依赖则是对未来最大的阻挠。 (2014 年
全国Ⅱ卷满分作文)

【技法点睛】比喻论证。本段的核心内容是说明脚踏实地才能将梦想变为现实。作者以童话类 比梦想,又以“建造”童话暗喻建造房屋, “房屋”这个本体没有直接出现,但“装修” “添补” “改 造” “设计”等词语,若隐若现地暗示出了二者的联系,最后又以“雕刻”补喻,但“你真正想要 的”是什么, “成形”的是什么,都语焉不详。不完美的比喻就这样成就了一个满分作文的主体段。 【写作要领】 比喻被誉为“修辞之王” ,它既是一种美化语言的修辞手法,也是一种形象说理的论证方法。 在议论文中恰当地运用比喻,既是增强作文文采、炫示语言能力的常用手段,也有化抽象为具体、

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议论性语段训练之四:引用增色
【训练项目】 在议论过程中使用引用修辞手法,或进行引用论证(引证法) 。 【典范例段】 1.哲学家康德指出,感恩是崇高的义务,不仅是以情动情的情感和心态,更是以德报德的行 动和责任。听到汶川地震的消息,唐山人感同身受,自发组成救援队;玉树地震和舟曲泥石流灾害 发生后,第一支赶赴灾区的外省公安特警队伍来自成都,第一支跨省救援的民兵队伍来自青川。对 口援建中,山东人的无疆大爱在鲁川两地架起了连心桥,去年春天山东大旱,四川立即派出 800 多 名技术人员赴鲁,打出一口口“感恩井” 。感恩的力量不断传递、扩散,提升着今日中国的温馨指 数,也升华着 13 亿人的民族精神。(唐宋《让感恩的阳光驱散阴霾》) 【技法点睛】引用修辞。康德的话未加引号,属间接引用,其中“不仅是以情动情的情感和心 态,更是以德报德的行动和责任” ,可能是作者的阐释和发挥。从论证的角度看,引文就是本段的 论点,下文的一连串事例是论据。 2. “叶上初阳干宿雨,水面清圆,一一风荷举”,江南的美丽离不开水的滋养。无论是“有三 秋桂子,十里荷花”的钱塘,还是“春风十里”的扬州,或是“彩舟云淡,星河鹜起”的金陵,都 无一例外地有一泓碧波荡漾的绿水,即使是普通的村落市镇,也一样因水而美丽。 “望中酒旆闪闪, 一簇烟村,数行霜树”,充满乡村生活的宁静。“稻花香里说丰年,听取蛙声一片”,水田漠漠, 蛙鸣声声,稻浪起伏,丰收在望。 “度万壑千岩,越溪深处。怒涛渐息,樵风乍起,更闻商旅相呼”, 水面上帆影点点,商旅相随,富裕着自己,方便着他人。(史文会《如水的宋词》) 【技法点睛】引用修辞。 “江南的美丽离不开水的滋养”是本段的论点,接着列举一连串例证 来证明这个论点,在举例过程中,大量引用古诗词,都是直接引用,其中前四处只引用不阐释,后 三句先引用后阐释。所引诗句在文中的主要作用,一是作为例证,说明江南“因水而美丽” ,二是 炫示积累,使语言更为典雅。 3.“圣贤”的孤独是不一样的。他们的孤独往往充满了坚忍与坚韧的精神力量。屈原“举世皆 浊而独清” ,他的孤独是一种“天问” ;孔子也孤独,独为不可为之世;庄子因为孤独而致逍遥游的 境界;阮籍孤独到“夜中不能寐” ,惟有“起坐弹鸣琴” ;嵇康孤独到愤慨,以至与山涛绝交。李白 的孤独是一声呐喊: “大道青天外,我独不得出! ”杜甫“潦倒新停”的时候,他的孤独是“艰难苦 恨繁霜鬓”的沉重;苏轼历尽人世的沧桑后,他的孤独是种“浮云世事改,孤心此月明”般的澄静 与纯粹;近代最有名的孤独者莫过于鲁迅,他的孤独是他院中的那两棵枣树,在清寂的暗夜里,冷 冷地刺向天空。 (郦波《冥想录》 ) 【技法点睛】引用修辞。本段的论点是“圣贤”的“孤独往往充满了坚忍与坚韧的精神力量” 。 在铺排例证的过程中,大量引用诗文名句来描述人物的事迹。多为加引号的直引,也有不加引号的 化用,如“独为不可为之世”化用《论语》中“知其不可而为之” ,结尾的划线句化用鲁迅《秋夜》 的开头: “在我的后园,可以看见墙外有两株树,一株是枣树,还有一株也是枣树。 ”引用的作用在 于简练叙事和展示文学积累。 4. “我以我血荐轩辕”,在这方天空中,鲁迅仰望星空,找到了己身之担当;弃医从文,他脚踏 实地,以笔为枪,著杂文,抨时政,他觉醒了沉睡的民族。 “借我的力量伸出头来吧,解放了你幽 囚的自己! ”仰望星空中,冰心读懂了宇宙的博大,真善美的崇高;脚踏实地,她用如水的般的温 情文字引领我们追求真善美,引领我们到达生命的纯美境界。 “科学没有国界,但科学家有祖国。 ”
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仰望星空,钱学森读出了一个民族的信仰,毅然决定回归祖国;脚踏实地,在荒凉的戈壁滩上,他 让世界再一次认识了中国。仰望星空,于灵魂最深的一隅坚定信仰;脚踏实地,用中华儿女最坚定 的脚步丈量生命的长度。(2010 年北京卷满分作文《仰望星空与脚踏实地》 ) 【技法点睛】引用修辞。本段以鲁迅、冰心、钱学森三个名人事例,证明结尾句的观点。每个 例证都以引用开头, 其中前两句分别是鲁迅和冰心自己的诗句, 最后一句是流传极广的巴斯德名言, 三个引用虽无论证作用,但段内的层次关系因此而更清晰,有排比句的效果。 5.村上春树说过,我们的心不是石头。其实即使坚硬的石头也各有各的形状。李白慷慨而言 “天生我材必有用” ,他坚信自己就是一块有用的石头,甚至是那始终会发出最夺目的光辉的宝石。 我们的生活充满了 无数可能,走一条自己独特的 道路,即使崎岖不平,即使荆棘满布,那也是 我们 该有的魅力人生。没有太平享乐,没有史学家称道的盛世强国,李煜“恰似一江春水 向东流”的失 国 破家之痛也是一段令人回味不尽的诗歌故事。失去了 平静的书斋生活,失去了琴瑟合鸣的幸福快 乐,李易安“才下眉头,却上心头”的惆怅悲苦 也是一首流传千古的佳作。(2013 年陕西卷满分作文) 【技法点睛】引用修辞。本段的论点是比喻句“坚硬的石头也各有各的形状” ,其含义就是本 文题目“每个生命都有自己的形状” 。引用村上春树的话,带出分论点,使形象化的表达有了合理 的依据。后面的三处引用,穿插在概述事例的文字里,起到了美化语言增强文采的作用。 6.乍一开始你肯定写不好。如果你一心想着马上做到完美,那么欲速则不达,这只会让你感 觉被阻于穷迫,因为糟糕的作品总是先来报到,没有哪个作家凭借第一稿就能扬名立万,作家往往 要写许多稿才能把一篇小说最后敲定。海明威曾经用一种典型的男子汉的口吻说过: “第一稿永远 是一堆臭狗屎。 ”假如连海明威的初稿也不过是狗屎,那么你凭什么对自己的期望更高呢?我要再 次重申,糟糕也不是一件坏事。无论你是否相信,降低预期目标会让你写得更好一些。如果你不抱 太大的期望,你就给自己留下了从容不迫的余地,这种闲散、粗率的心境在你写作时正式你所需要 的。 (杰里·克利弗《小说写作教程》第一章《写作规律》 ) 【技法点睛】引用论证。作者的观点是第一稿写不好是很正常的。最有力的论据就是海明威的 经验之谈: “第一稿永远是一堆臭狗屎。 ”在直接引用海明威的言论之前和之后,都是作者自己的因 果分析,比较而言,海明威的话更有说服力,这就是引用名人名言的作用。 7.一个人不管是干工作还是过日子,首先要学会做人。在做人的道理上,古今中外的哲人们 给我们提出了一些建议。孟子说: “无羞恶之心,非人也。 ”荀子说: “人不知羞耻,乃不能成人。 ” 宋代名儒陆九渊说: “耻存则心存,耻忘则心忘。 ” 《元史·杨忍传》中说, “人有三成人” ,其中提 到“知羞耻成人” 。明末思想家顾炎武说: “士而不先言耻,则为无本之人。 ”美国作家马克·吐温 则说: “人是唯一知道羞耻和有必要知道羞耻的动物。 ”不同地域、不同时代的人都不约而同地强调 羞耻感在为人处事中起着关键的作用,值得我们后人深思。 (戴者春《知羞耻方成人》 ) 【技法点睛】引用论证。开头提出观点“首先要学会做人” ,接着引用古代和外国名人与羞耻 感有关的言论进行论证,最后从羞耻感的角度,进一步明确“学会做人”的具体内涵。本段引用名 句,除了论证作用之外,也展示了作者极为深厚的学养。 8.现在的我们总是心高气傲,难以用一颗平常心去对待一切,当我们找到自己的目标、自己 的理想后,总是想着几步就去把它实现,这一步登天的事谈何容易?古人有云: “合抱之木生于毫 末,九层之台起于垒土,千里之行始于足下。 ”这就告诉我们一个简单的道理,无论做什么事都要 脚踏实地地一步步地来,心急吃不了热豆腐! (2010 年北京卷优秀作文《仰望星空与脚踏实地》 ) 【技法点睛】引用论证。先概述错误的表现,再引用老子的名言,说明不可能一步登天的道理, 最后从中引出作者的观点:做什么事都要脚踏实地地一步步地来。从论证的角度看,只引用了一句

名言,就有力地论证的观点,这是引用名人名言产生的效果。 9.天空中一丝云儿飘过,淡淡的、自由自在,你觉得真好,这就是语文;初升的朝阳光芒万 丈,你觉得生机勃发,这就是语文;如血的残阳映红半边天,让人无限留恋,别忘了这也是语文。 语文是那巍巍昆仑,是那草叶上久久不肯滴落的露珠,是古城旧都中国色天香的牡丹;语文是那无 声的冷月,是那静谧的荷塘,是秦皇岛外滔天白浪里的打渔船,是那青天里的一行白鹭,是那沉舟 侧畔的万点白帆,是那山重水复后的柳暗花明。(2000 年陕西高考优秀作文《冷香飞上语文》) 【技法点睛】引用论证。作者没有直接引用诗词名句,而对这些名句进行拆解重组,变成了自 己的语言,比直接引用显得更为灵活,这种引用称为化用。化用在本段中起到了论据的作用,形象 地写出了语文的特点——它承载着古往今来所有的优秀诗文, 同时, 也能让读者联想起诗文的意境, 增强了文章的美感。化用的依次是下列名句名篇:姜夔的”二十四桥仍在,波心荡、冷月无声” , 朱自清的《荷塘月色》 ,毛泽东的“秦皇岛外打渔船,一片汪洋都不见” ,杜甫的“两个黄鹂鸣翠柳, 一行白鹭上青天” ,刘禹锡的“沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春” ,陆游的“山重水复疑无路,柳 暗花明又一村” 。 10.记得恩格斯曾经从人是由动物进化而来的角度,断言“人天生有兽性” ,并把人的改造说 成是“由兽性向人性转化” 。 “驯化”是动物的自然兽性。一把手也是人,他当然不免崇尚“驯化” , 即偏爱那些唯唯诺诺者、唯命是从者,谁喜欢挑刺、叫板的人生存在自己的身边?“一把手组阁”, 受惠者定是那些对一把手顺眼顺心、顺意顺旨的人,如此这般,民主淡化了,愚忠强化了。有流行 语云: “一把手绝对真理,二把手相对真理,三四把手服从真理,其他把手没有真理” ,这种基层政 府领导班子的堪忧状况,在“一把手组阁”的“改革”方案推助下,将会愈演愈烈。(沈栖《 “一把手
组阁”与“一窝子腐败” 》)

【技法点睛】第一处是引用论证,第二处是引用修辞。开头引用恩格斯的言论,作为不必再去 论证其正确性的道理论据,说明一把手也必然崇尚“驯化” ,偏爱惟命是从者,从而有力地证明了 “一把手组阁”必将带来“民主淡化了,愚忠强化了”的后果。接着再引用流行语,进一步说明本 来问题已经很严重, “一把手组阁”必将使其弊端“愈演愈烈” 。 11.荷尔德林曾说,充满劳绩,人还是要诗意地栖居在这片大地之上。若我们只是一味追求实 用的劳绩,纵使有丰硕的穗粒、有甜美的饭食,却依旧只是匍匐于地的生灵。若当真如此,我亦要 赞美人类谦卑的神态与丰厚的劳绩,却哀伤于灵魂的羁旅无依。你可曾听说,灵魂,是大地上的异 乡者?是美,让人的双膝直立行走,傲然挑战烈日!是真诚,让人之间萌生称之为爱的强韧纽带, 让人性溢满芬芳!是善,让这群大地上的异乡者将根基所向土地深处,却始终向上生长,不生旁枝! 海德格尔说,精神乃是通向天空、追逐上帝的狂飚。是真善美创造了人的无限可能!人对内在生命 无数次的重生与再造,无不是以美为明亮的焰火,善为摆渡的舟身,真为手中的柱杖。(2010 年福建
卷满分作文《我与真善美诗意栖居》 )

【技法点睛】前两个是引用修辞,第三个是引用论证。以荷尔德林的名言,体现了全段也是全 文的主要观点; “灵魂,是大地上的异乡者”是德国诗人特拉克尔的一首诗的题目,用在此处,引 出下文有关真善美的议论。海德格尔的名言,强调了精神的作用,是理论论据。 12.所以,请不要轻易说“不”。它不是逞强的工具,也不是逃避的借口。然而生活中的我们, 却从不吝啬说“不” 。推选班长,为逃避重担,以“ ‘不’敢为天下先”标榜自我,而无人毛遂自荐; 而上学迟到, 却以强悍的姿态拒绝让门卫登记姓名, 来表现自己的勇敢。 殊不知, 老子当时说出 “吾 有三宝:一曰慈,一曰俭、一曰不敢为天下先” ,是在一个诸侯争霸、天下大乱的时刻,他的“勇 于不敢” ,是劝人们不要为争名逐利蜂拥而上,以致兵戈相见,生灵涂炭,这是智者渴望人们和睦

的呼喊;而不是愚者逃避职责的理由。而勇敢不是蛮横不讲理,孔子说过: “知耻近乎勇” ,对自己 的错误检点省察而幡然知耻,才是勇敢。(2008 年广东卷满分作文《不要轻易说“不” 》) 【技法点睛】第一处是引用修辞,第二处是引用论证。开头提出论点,接着列举身边事例作为 反面现象,再引用老子的话,分析其用意,以此批评“逃避”的行为。如果不直接引用,也可以概 述老子的事,但引用老子的话,更显真实可信。最后引用孔子的话,作为道理论据,说明什么是真 正的勇敢,有力地批评了“逞强”的行为。 【写作要领】 “引用增色”是指在文中引用名言警句、谚语俗语、古今诗文等。根据所引文字与原文有无差 异,可分为直接引用和间接引用两种。根据所引出处是否明示,可分为明引与暗引两种。如果既是 暗引又是间接引用,把引用的内容完全融合在自己的语言里,可称为化用。 与“妙喻明理”一样,议论性语段中的引用有两大类型,一是修辞手法,二是论证方法。前者 没有对观点进行论证的作用,可以展示作者的丰厚积累,提升文章的语言品位,后者除此之外,更 重要的是作为道理论据,依靠名人名言的权威性,增强论证的逻辑力量,有力地论证自己的观点。 【练习设计】 请从 2010—2015 年的 6 道作文题中任选一题,使用“引用增色”法,写一个 200 字左右的议 论性主体段。 (其他要求与“彩线串珠”相同。 ) 【高考佳作】 莫使同窗不成友 友谊,被视为人生中最宝贵的一笔财富。而在校园中,数年的朝夕相处也是最可能酝酿出真挚 友情的地方。 有人调侃说:百年修得同船渡,千年修得同学情。的确,同学是每个人心中一段最不可磨灭的 记忆。但是在如今校园中,同班的同学、同宿舍的室友形同陌路的越来越多,甚至有同室操戈的案 例层出不穷。让人不禁要问,现在的学生怎么了? “同学关系紧张”已成为了一个全社会所关注的热点问题。从几年前马加爵向同学的头挥下铁 锤,到数月前复旦研究生向饮水机中投下致命的毒药,这些事件发生的地点、对象令人深思。他们 一个是品学兼优的学生,一个是全国著名大学的医学研究生,这些高等学府的学子应当是层层选拔 的人才,如今却遭此厄运。 某机构对“同学关系”这一问题在几所学校作了调查。结果显示,60%的人表示满意,36%的 人表示一般,4%的人表示不满意。由此可见对同学相处得不融洽,已经是很大一部分人的现状。 同学之间缺乏情谊应当辩证地来看待,其有主观因素也有客观因素。 现在我们生活的世界越来越多元化,在校学生的物质和精神生活难免有差异。比如喜欢流行乐 还是古典乐, 喜欢逛街购物还是户外运动, 这些意见看法的不同很可能为同学关系疏远埋下了种子。 的确在这样一个丰富多彩的世界中,想在身边找一个志同道合的人还真不太容易。 其实注定同学关系的因素中,主观因素才是最突出的。有的人天生性格内向,缺乏与人沟通的 能力,长期形成了孤僻的性格。有的人因为有某种先天的缺陷,养成了自卑的习惯。而有的人自我 意识过强,不考虑他人的想法而长久积怨。这些等等因素几乎必定会促成冷漠的朋友关系。 每一段友情的破裂都不只是其中一方的责任。只要能互相尊重对方,学会理解包容,多为对方 着想,就能收获一份友情。 对于刚刚认识的同学如此,对于即将毕业的老同学也如此。同窗苦读,朝夕相处,互相帮扶, 共同进步,既然是同学,就没有理由不成好友。(2013 年青海省满分作文)

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议论性语段训练之五:正反对比
【训练项目】 用正反对比的手法展开论证。 【典范例段】 1.今天,历史的重任,落到我们这一代人肩上。与前人相比,我们所拥有的物质条件极大地 丰富了,所面临的诱惑也远多于以往。面对长期、复杂、严峻的执政考验、改革开放考验、市场经 济考验、外部环境考验,党员和干部一定不能有丝毫满足和懈怠,更不能以权谋私、任人唯亲、贪 赃枉法,损害党的声誉,辜负人民的信任。人民把治国理政的权力交给我们,绝不能成为我们“对 自己高看一眼”的理由。只有每个党员彻底摒弃特权思想,时时刻刻慎权、慎欲、慎微,坚守精神 家园,永葆政治本色,我们党才能始终走在时代前列,始终得到人民群众的支持和拥护。(马永《摒
弃特权思想 珍惜人民信任》)

【技法点睛】正反对比·彩线串珠。以“请……,不要……”的句式,串连四组正反对比的细 节材料,具体说明该怎样注重细节。 4.幸福观与价值观密不可分。郭明义以雷锋为“参照物” ,生活上向低标准看齐,工作上向高 标准看齐,就能干出责任、干出动力、干出进取心、干出一流业绩,同时收获心理平衡,心情愉悦。 相反,那些总是以金钱、权力、地位的砝码来称量自己的人,不是自轻自贱,自我否定,就是一肚 子牢骚,心生嫉妒,越干越失落,越干越失衡,可能越活越不幸福。 (王炳坤、陈光明、于力《郭明义的
幸福观是面镜子》 )

【技法点睛】正反对比。划波浪线的句子从反面阐明党员干部不能做什么,划横线的句子从正 面强调党员干部应该怎么做。 1.要做一个生活的强者,就要让乐观的旗帜永远飘扬。悲观只能产生平庸,乐观才能造就优 秀。从平庸的人那里,我们很容易找到悲观的影子;从优秀的人那里,我们不难发现乐观的精神。 悲观的人,先被自己打败,然后才被生活打败;乐观的人,先战胜自己,然后才战胜生活。在悲观 的人眼里,原来可能的事也能变成不可能;在乐观的人眼里,原来不可能的事也能变成可能。悲观 的人,即使所受的痛苦有限,前途也有限;乐观的人,即使所受的磨难无量,前途更无量。因此, 航行在生活的海洋中,我们要选择乐观,要让乐观的大旗在我们的桅杆上高高飘扬。(王蒙《让乐观
的旗帜高高飘扬》 )

【技法点睛】正反对比。观点置于段首。以正面和反面的泛指人物(非具体人物)为例,以五 组对偶句,从五个不同角度反复对比,最后再呼应段首,以“要选择乐观”作结。 2.强务实之干。(原文上段首句是“固为民之根” ,下段首句是“繁清廉之叶” 。 )多向基层跑、 勤在田边站、常往村舍钻,少摆谱、耍嘴,多动手、跑腿,以更为实干的面貌来面对群众,多为群 众解难事、做实事、谋好事。身处社会转型时期,我们面临着前所未有的挑战和机遇,各项工作也 都箭在弦上。正所谓逆水行舟,不进则退。如果不能静下心、埋下头、弯下腰、沉下身,存在的各 种问题就不能浮上来,经济社会发展大船就将后退。只有在群众中找思路、在实践中找出路,才能 在工作中找对路。 (董张慧《沿着群众路线 驶往梦想彼岸》 ) 【技法点睛】正反对比·彩线串珠。细节材料“多向基层跑、勤在田边站、常往村舍钻”与“少 摆谱、耍嘴,多动手、跑腿”,以及“不能静下心、埋下头、弯下腰、沉下身” ,构成对比鲜明的两 种工作作风,这些文字着墨不多,作用不小,使本段展开部分避免了空疏宽泛之嫌,加上多用短句, 整齐明快,给人以浓淡相宜、一气呵成的感觉。 3.作为一名公民,我们更要注重细节,因为一个细节往往反映了一个人的素质。当你最后离 开教室时,请顺手关灯,不要以为那是一件无所谓的事;面对教室地面上的垃圾,请随手把它捡起, 不要一副无所谓的样子从旁走过;当保安让你出示校园卡的时候,请积极配合,不要无所谓甚至不 屑地把卡迅速一甩;当你用完公益伞后,请及时归还放好,不要无所谓地认为“反正也不少这一 把”??如果你经常将“节源” “环保” “礼貌” “素质”这些词挂在嘴上,那就请你不要对这些细 节说“无所谓” ,如果我们总是“无所谓” ,那么我们如何去教育自己的弟弟妹妹?当我们长大成人 后,我们又如何去教育自己的后代呢?( 《别对细节说“无所谓” 》东莞中学高二 1 班林华桢“国旗下讲话” )
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【技法点睛】正反对比·事例剖析。以正面的典型人物和反面的泛指人物(非具体某人)做对 比,分别进行因果分析,说明他们因为价值观不同,所以幸福感也不同。 5.造心需要时间。少则一分一秒,多则一世一生。片刻而成的大智大勇之心,未必就不玲珑。 久拖不决的谨小慎微之心,未必就很精致。有的人,小小年纪,就竣工一颗完整坚实之心。有的人, 须发皆白,还在心的地基挖土打桩。有的人,半途而废不了了之,把半成品的心扔在荒野。有的人, 成百里半九十,丢下不曾结尾的工程。有的人,精雕细刻一辈子,临终还在打磨心的剔透。有的人, 粗制滥造一辈子,人未远行,心已灶冷坑灰。(毕淑敏《造心》) 【技法点睛】正反对比·事例剖析。用正面的和反面的泛指人物为例,从不同角度反复对比。 6.阮籍目睹世间的浑噩不堪和好友的身首异处,借醉酒逃避现实。他的一生一直在逃避、逃 避、逃避,却终因一篇《为郑冲对晋王笺》被人唾弃。嵇康则完全生活在现实之中,不肯向生活做 出任何妥协, 最终一曲 《广陵散》 成为绝响。 其实人生由阮籍的醉酒向前一步便是嵇康的 《广陵散》 , 人生由嵇康的《广陵散》向后退一步便是阮籍的醉酒,殊途同归的境遇竟是如此迥异。若是两人各 向中间迈出一步,将幻想与现实稍加中和,也许就不会落得生者隐入迷幻,死者融入苍穹,只留给 后人无尽的怅惘。 (2006 年山东卷满分作文《梦想在现实中起舞》 ) 【技法点睛】正反对比·事例剖析。先简述反面的典型人物和正面的典型人物的事迹,再作分 析比较,巧妙扣题。 7.坐享其成永不是长久之策,坐享其成只会是坐吃山空。俗语云: “家富不过三代。 ”而它的真 理性也早已被许多“富二代”的堕落丑闻所证明。有的“富二代”挥霍无度,吃空家底,最后居然 因为父母拿不出钱就将其杀害。四川的“百味居”事件便是一个警示。相反,一些有远见的“富一 代”家长就不让子女坐享其成,反而使家业源远流长。比尔·盖茨将财产全部捐献慈善机构,李嘉 诚不留子女一分一毫,这些身体力行的和坐享其成说“不”的富豪们在社会上吹起一股清风。 (2010
年全国Ⅰ卷优秀作文《和坐享其成说“不” 》 )

【技法点睛】正反对比·事例剖析。观点置于段首,接着先举反面的概括性事例,再举正面的 两个典型人物事例作对比。 8.除了时间,细网带去的还有学者们本应坚守的宁静。学者,本应是耐得寂寞的。钱钟书先生 笔耕一生,留下无数让人惊叹的华章, 《围城》 、 《谈艺录》 、 《管锥篇》 ,先生以他的博学一次次震惊 世界,然而人们在惊于其文时却总是忽略先生两耳不闻窗外尘嚣事的用心苦读,忘却了先生图书馆 的一杯淡茶,一本书的宁静身影。梦醒推窗望残月,哪堪只影映孤墙,也许,只有宁静淡泊的心才 能在文化的殿堂中行得更远。书中曾说到剑桥为霍金留下了一个宁静的空间,可我们为什么就一定 要急于将学者们套入网中,曝于公众之下,给他们留下一片宁静吧! (2010 年上海卷优秀作文《放宽网
眼,让学术长大》 )

【技法点睛】正反对比·事例剖析。先提出观点,接着以人们对正面的典型人物钱钟书的丰富 成果的惊叹, 和对他的寂寞的忽略做对比, 再以剑桥为霍金留下空间和我们将学者套入网中作对比。

9.人生就是生命的一次燃烧。它可能发出美轮美奂的光彩,可能发出巨大的热能,温暖无数 人的心,它也可能光热有限,却也有一分热发一分光发一分电,哪怕只是点亮一两个灯泡,也还照 亮了自己的与邻居的房屋,燃烧充分,不留遗憾。而如果你一直欲燃未燃,如果你受了潮或者发生 了霉变,那就不但燃烧不好,而且留下大量的一氧化碳与各种硫化物碳化物,发出奇奇怪怪的躁声, 带来对人类环境的污染,乃至成为社会的公害,这实在是非常非常遗憾的。 (王蒙《人生即燃烧》 ) 【技法点睛】正反对比·妙喻明理。用比喻的手法,对比三种人,说明燃烧自己温暖他人的重 要意义。 10.人的一生,本来就是有晴天,也有雨天;有平川坦途,也有没有舟的渡口,没有桥的河岸。 挫折跟痛苦会像夏日的雷雨,将心淋湿;也会像一记闷棍,你还未来得及发出一声叹息就被打入黑 暗的深渊。在黑暗中,没有星星也没有月亮,有时还有你亲手织起的樊篱将你自己紧紧捆绑,在这 时候,只有用你收藏的阳光温暖冰冷的心灵,去冲破樊篱,冲破黑暗,重获温暖的阳光。 (2004 年全
国卷满分作文《收藏阳光》 )

【技法点睛】正反对比·妙喻明理。没有事例,没有名言警句,依靠三组巧妙的比喻,说明人 生难免遭遇挫折和痛苦,在艰难困苦之中,要保持阳光的心态,才能迎来美好的人生。 11.当老者谆谆念叨“见义勇为”时,我们应以“见义智为”对之;当长辈们用“淡泊一生, 平安是福”来寄托心声时,我们可以用“不见风雨,何以出彩虹”与之相对;当老人用“书中自有 颜如玉”来告诫我们时,我们要携起他们的手,看社会的波涛壮美。当他们提醒我们要保护好自己 时,我们可以告诉他们: “青春就是疯狂地奔跑,然后华丽地跌倒,站起来,再跑! ”这才是所谓的 文化反哺,这才是我们应有的“师德”!(2010 年浙江卷满分作文《角色转换之间》) 【技法点睛】正反对比·引用增色。全段没有名人事例,而以老年人和年轻人的四种不同主张 作对比,名言警句的引用,使四组对比摆脱了琐碎和平庸。 12.当人人都在“恨不能挂长绳于西天,系此西飞之白日”时,麦克阿瑟一句“幸运的是我们 只会失去一次生命”有如木铎醒世。当世人皆叹“风住尘香花已尽” ,怨“幽窗冷雨一身孤”之时, 偏有人朗声道“肯信来年别有春” , “明年春色倍还人”如清夜鸣钟。事物往往有其好的一面,人生 短暂到让人不舍得用郁郁寡欢来把它填满。让思维转个弯,在消逝中找寻美丽,在失去中找寻收获。
(2010 年福建卷满分作文《何妨让思维转个弯》 )

的方,便有道家清净自然的圆;有顾准“拆下肋骨作大炮”般悲壮的方,便有邓小平“三进三出中 南海”般理性的 圆??盛世也好 ,乱世也罢,方与 圆的对立统一是开创辉煌的大神,是驱散黑暗 的星辰。铜钱的圆与 方可以是贫寒者温饱的来源,富贵者家 财万 贯的根基,更是民族智慧的传递, 在机遇与挑战共存的今天,这是我们应当深思的。 (2013 年湖北卷优秀作文《方圆之间写人生》 ) 【技法点睛】正反对比·事例剖析·妙喻明理·引用增色。全段以正反对比和事例剖析为主, 穿插名言和比喻。 【写作要领】 “正反对比”法,就是用正反对比的方法来分析问题,证明观点。和前面几种方法不同的是, 一般而言,正反对比本身不具备论证的力量,而是在使用其他论证方法的时候,借助正反对比,加 强说服力。要用好“正反对比”法,需注意以下几点: 1、用来对比的材料,可以是人物,也可以是事件,可以是具体的,典型的,也可以是概括的, 非典型的。 2、对比有“横比”和“纵比”之分。横向比较,就是比较两种人物或事物的不同情况;纵向 比较,就是比较同一人物或事物在不同时间、不同场合的不同情况。 3、对比可以体现为段落内部的两个不同层次,也可以体现为句子内部的两个不同层次。一个 段落可以只有一组正反对比,也可以有多组正反对比。 【练习设计】 请从 2010—2015 年的 6 道作文题中任选一题,使用“引用增色”法,写一个 200 字左右的议 论性主体段。 (其他要求与“彩线串珠”相同。 ) 【高考佳作】 全心
林青玄在他的《心的菩提》中所说: “我们要以全心来绽放,以花的姿态证明自己的存在。 ”我想,是啊!在生活 中,我们为人做事要以全心全意的态度,集中思想,心无旁骛,那么,结果也往往是遂心如意的。 我们其实有共同的感受,站在泥泞的田间,那双溜滑的鞋子让我们很难挺直站稳,当脱下鞋,卷起裤脚,重新 回到那片土地上时,你顿时觉得有一种稳重之感。你的脚的每一个神经都处于泥土之中,扎在其中,像大树一样, 有牢固的根基。也因此你的每一个脚印都是那样实,那样一步一步地走来,也因此,你没有了负担,不再害怕滑倒, 走得很专心,很踏实。最终,你踏过了那片泥泞的土地,感到一种成功,而这种成功来源于你的专一,来源于心无 旁骛的境界。 荀子有云: “蚯蚓上食埃土,下饮黄泉,用心一也,蟹六跪而二鳌,非蛇蟮之穴无可寄托者,用心躁也。 ”我们 就要像蚯蚓那样用心一也。那么,首先就要静。只有在静中,我们才可秉气凝神,有一股浩然之气,全心地对待一 件事,也因全心而忘我。就如一弘清泉,一片落叶于其上,顿时水面起伏,但泉的深处,却安谧静止,这也说明, 不管外界如何变化,我们自己始终要有一颗沉静之心,才可能有所作为,才可坚持到最后。其次,就是要抛开一切 杂念,不管外界多么美好或丑恶,我们不能因此丧失了自我的节奏。要把多余的顾虑全放下来,安心地做自己的事, 不能躁动,更不能急功近利,否则,结果往往很不好。 只有在忘我之中,我们才能让一件事更加圆满,也只有在忘我中,一切的事物会变得自然。忘我,可让我们专 心,专心则让我们更加用心,世间之繁杂,让我们每个人都有点不安,有点躁动,那何不学学陶渊明,拥有“采菊 东篱下,悠然见南山”的淡定,何不学学王国维进入“内美以修能”的无我之境,有这样的心态我们才能有这样的 思想与认知,也因为上升到整个人生当中去,把物与我相结合,达到一种忘我,无我之境,那么,我们的步伐才会 更加稳重。 正严法师说: “凡心佛心,实乃一心,只要秉持一心,立足之地即为灵山。 ”要秉持一心,我们才可从中获取人 生中的大智慧,也正如同是泥泞的路中挑担子,忘记你的衣服,忘记你会摔倒,那么,你得到的,是踏过这片土地, 走到了对岸。同时,也悟到了人生的真谛。 全心,忘我,去除一切杂念,这是我们今后所要的,同样,也是人生的至高境界。只要有高格的人生境界,才 可能有高尚的品行与情操。也同样,在静、稳、沉中,才可能具有这样的品行。因为人静,就如一弘水,可以容纳 一切,也可以被一切容纳,能屈能伸,柔能克刚。因人稳重,就如磐石般坚不可摧,不与世俗同流合污。 正因此,以全心之态,对待生活中的每件事,才可至善,至美! (2012 年青海省满分作文)

【技法点睛】正反对比·事例剖析·引用增色。以“人人”和麦克阿瑟、 “世人”和“有人” 的不同态度做对比,叙述事例过程中,多次插入名言警句,刻意展示丰厚的语文积累。 13.反观社会,我们清醒地看到一个充满竞争意识,强调优胜劣汰的社会。当成年人大多在为 金钱名利所奔波时,当与孩子共处时的谈资均为事业发展、利润亏损时,试问一张白纸又怎能不被 沾染得墨迹斑斑?与此同时,将大人的不满足强加于孩子幼小的成长历程之中,狼爸、虎妈层出不 穷的当下,一个孩子的童真不是被孩子淡忘,而是被一种恶性环境所扼杀。汪增祺描写金岳霖先生 时,曾有金先生拿大石榴与孩子们斗鸡,上课上到一半时,捉虱子的场景。这些童真未泯的形象, 让我们认识到一个学者、一个智者不应为虚浮名利勾心斗角忙碌终生,而应是对生活充满了热爱和 积极的乐观情绪。 (2013 年浙江卷优秀作文《遗失的童真》 ) 【技法点睛】正反对比·事例剖析·妙喻明理。全段以反面的泛指人物、典型人物(狼爸虎妈) 和正面的典型人物(金岳霖)做对比,在叙述“成年人”对孩子的负面影响时,以白纸比喻童真, 以“墨迹斑斑”比喻童真的遗失。 14.个人需要方圆的相辅相成,一个民族亦如是。纵观中华历史长河,有魏征大胆直谏的方, 便有长孙无忌深谋慎思的圆;有张居正锐意改革的方,便有申时行调和中正的圆;有法家严冷不阿

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