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信息技术1.1 丰富多彩的信息


这一课要知道的:
一、什么是信息 二、什么是信息载体 三、信息的基本特征

一、身边的信息
从清早一睁开双眼,人的感官就不断接收到各种各样 的信息。? 早晨闹钟的铃声响起,告诉你什么信息? ? 出门前,发现窗外下雨信息有何用? ? 看到柳树发芽预示着 ? 学校的铃声提醒你 ? 卫生间门上的标志 表示 ? 十字路口的红绿灯 ? ……信息在

我们的生活中无处不在。
从古到今,信息的传递方式在不断的发生变化:结绳记事→ 飞鸽传书→电报→电话→电子邮件、网站博客、QQ、视频会议、 微博……

二、信息的一般特征
1、载体依附性
①信息不能独立存在,需要依附于一定的载体。
例如:红绿灯,这个灯就是信息载体,灯发出的颜色是信息,颜色 代表的通行、暂停或停止也是信息。 请大家举例区分一下哪是信息载体,哪是信息? ②同一个信息可以依附于不同的载体。 例如,交通信息既可以通过信号灯显示,也可以通过交通警察的手 势来传递。 武林秘诀都记载在哪里? 你还可以举一些其他的例子吗?

2、价值性 案例分析:
1980年在西安秦始皇陵西侧20米处发掘出两辆大型 铜车马,对于这一重大考古发现,专家学者纷至沓来, 获取对他们有价值的信息。

铜车马

考古工作者正在修复铜车马

新闻记者 根据3W原则(何时When、何地Where、何人Who)在第一时间赶 到出土现场,采访发掘的考古工作人员,了解具体过程,拍摄照片 等,最后将获取的信息写成报道发布去。 历史学家 通常会认真地观察铜车马的架构布局、车夫的服饰、马的头饰和佩 饰、车内外的装饰和图案等,然后与史书记载及其他考古发现比对 ,从而推断铜车马与秦始皇陵墓的关系。 工程师
兴趣于铜车马高超的冶金和机械加工技术。铜车马共有3000多个零件,工匠 们巧妙的运用了铸造、焊接、镶嵌、活铰连接、子母扣连接等工艺,将它们组 合成一个整体。铜车马主体是青铜铸造,两辆车的车盖面积分别为1.12和2.3平 方米,厚度1~4毫米,整体一次铸成,即使在今天要铸成这么大而薄的铜构件 也是很困难的。

商人

投资兴建旅游场所;拍照,制作赝品;倒卖文物…… 如:孙红雷《 决战刹马镇》

朝鲜战争前,兰德公司向美国国防部推销一份 秘密报告,其主题词只有7个字,要价150万美元。美 国国防部认为是敲诈,不予理睬,结果"在错误的时 间,在错误的地点,与错误的敌人进行了一场错误的 战争"。战争结束之后,国防部才想起那份报告,要 来一看,追悔莫急。问题:那7个字是什么?”

中国将出兵朝鲜
3、时效性 信息往往反映的只是事物某一特定时刻的状态,会随着 时间的推移而变化,比如,交通信息、股市信息、天气预 报、会议通知等。 时效性实际上是与信息的价值性联系在一起的,如果信 息没有价值也就无所谓时效了。

4、共享性
英国著名作家肖伯纳有句名言:“你有一个苹果,我有一个苹果, 我们交换后每人仍只有一个苹果。而你有一种思想,我有一种思 想,我们交换后,彼此都拥有了两种思想。”这句话充分体现了 信息的共享性。

5、真伪性

看完后请回答问题
?

柯南判定凶手的证据都有哪些?

?

你觉得视频中哪个信息表现出了真伪性?

课堂练习 1、孙膑“减灶退敌”、“黄盖诈降,曹军 大败”、诸葛亮“空城计”,吓退司马懿等的故 事,说明信息具有( )性
A 载体依附性 C 共享性 B 时效性

D 真伪性

课堂练习 2、老皇历看不得。例如:找路时使用旧的 交通地图往往会误事。说明信息具有( )性。
A 载体依附性 C 共享性 B 时效性

D 真伪性

课堂练习 3、一传十,十传百;中国载人航天飞机成 功飞行的消息广为人知。说明信息具有( )性。
A 载体依附性 C 共享性 B 时效性

D 真伪性

课堂练习 4、同一个信息可以有不同的媒介:交通信 息既可通过信号灯显示,也可以警察的手势 来传递;说明信息具有( )性。
A 载体依附性 C 共享性 B 时效性

D 真伪性

课堂练习 5、“一人计短,二人计长。”例如“三个 臭皮匠,顶一个诸葛亮”。说明信息具有( )性。
A 载体依附性 C 共享性 B 时效性

D 真伪性

课堂练习
6、下列不属于信息的是( A报纸上刊登的新闻 B书本中的知识 C存有程序的软盘 D电视里播放的足球比赛实况 )

考察信息与信息载体的区别

讨论交流:
鲍勃和托德在同一家公司上班,他们年龄相当,参加工作的时间也差不多,他 们工作起来也很卖力。但是,托德参加工作后不久就得到总经理的赏识,一再被 提拔,从领班到部门经理。 而鲍勃则象被人遗忘了似的,一直在基层。 鲍勃实在忍无可忍了,有一天他向总经理提出了辞职,并大胆地指出总经理太 没眼光了,总偏爱那些热衷于吹牛拍马的人,而辛勤工作的人得不到提拔。 总经理一言不发的听他讲完,他知道鲍勃工作很能吃苦,但他身上缺少一些东 西,如果他直说他肯定不服,于是总经理想出了一个办法。他说:“好吧,也许 我的眼睛真的有点浑了,不过我很想证实一下,你现在到集市去,看看有什么卖 的。” 鲍勃很快从集市上回来了,说刚才集市上有一个农民拉了一车土豆在卖。 “一车大约多少斤?”总经理问。 鲍勃立即赶回去,过了一会儿回来说,车上有40多袋土豆,每袋约20斤。 “多少钱一斤?”总经理问。鲍勃又要跑回去,但总经理把他拉住了:“鲍勃 先生,请休息一会吧。看看托德是怎么做的。”他派人把托德先生叫来,对他说 :“托德先生,你马上去集市看看今天有什么卖的。” 不一会儿,托德回来了,他向总经理汇报说集市上只有一个农民在卖土豆,有 40多袋,共800多斤,价格适中,质量很好,他已经带回几个土豆让总经理过目。 这位农民今天下午还要拉车西红柿上市,据说价格还可以,他准备再和这个农民 联系一下。 鲍勃一直在一旁看着,他的脸渐渐红了,他请求总经理把辞职报告还给他,现 在他终于知道自己和托德之间的差距了。那么你知道他们的差距在哪里吗?

显然托德比鲍勃更主动,也更善于通过观察和思考获 取自己所需要的信息,他更明白什么信息是有价值的。因 此即使做同样的事情,他也会比鲍勃做得更好! 那么现实生活中的你是更像鲍勃还是托德呢?你是否 也是一个会主动获取信息的人呢?坐在教室里的你是否已 经习惯了只会听老师讲课,而不再主动提问、主动思考、 主动阅读课外书籍呢?
信息无处不在,但如果我们只会被动地接收,而不懂 得主动获取,那么将来踏上社会就可能会像鲍勃这样了。 祝愿每一位同学都成长为像托德一样的人才。


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