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平面图形的画法


达县职业高级中学 “校企无缝对接”教学模式教案
教 单 专 班 课 课 师 位 业 级 型 题
理论与实践 机电技术应用 邱金成 备课时间 2012.10 达县职业高级中学 教材 2012 级汽修班 课时 平面图形的画法 知识目标:1.理解基准、定形尺寸、定位尺寸的定义。 2.理解已知线段、中间线段、连接线段的定义。 4 课时(180 分钟) 《机械制图》 上

课时间 2012.9.27

教 学 目 标

技能目标:1.能正确判断基准、定形尺寸、定位尺寸。 2.能正确找出、绘制图形的水平基准和垂直基准。 3.能正确对线段进行分析。 4.能判断已知线段、中间线段、连接线段以及绘制顺序。 5.能正确绘制平面图形。 情感目标:培养学生自主探究的学习态度,团队合作精神。 重点:1.基准、定形尺寸、定位尺寸的分析。

教学重点
2.已知线段、中间线段、连接线段判别以及绘制。

教学难点

难点:1.基准、定位尺寸的确定。 2.中间线段、连接线段的绘制。

关 教

键 具

基准、定形尺寸、定位尺寸、已知线段、中间线段、连接线段的确定。 挂图、多媒体投影、直尺、三角板、圆规等作图工具。 讲授法、讨论法、观察法、练习法 根据练习册绘制平面图形。

采用教法 作业布置 教学后记

1

教学过程 环节 教师活动
设置情景:展示招聘广告,内容为某 机械加工企业需要大量绘图员。 (PPT 展 示)

学生活动
引发学生的好奇,激发 学习兴趣,明确学习目标。 老师分发学习资料和平 面图形,学生接受技能训练 任务。

时间

接任务

下订单:那么怎么样才能成为一名合 格的机械加工厂的绘图员呢? 为每个小组分发图纸以及任务单等 资料。 1.多媒体展示平面图形图片。 2. 提出问题: 平面图形应该如何绘制呢? 3.老师复习圆弧连接常见的几种形式以 及关键 4、优化方案 参考学习方案:

5 分钟

学生通过查资料,初步 定出学习方案(老师巡回指 导) 。

定方案

分析平面图形的尺寸(理解定形、定 位尺寸的定义,并举例说明) 。 分析平面图形的基准以及选择。 了解已知线段、中间线段、连接线段 的定义及区别,并能正确判断。 熟悉各类线型的画法。 让 小 组展 示 所定 的计 划(小组长内推荐一位同学 进行陈述所定方案) ,老师 点评,制定最优方案。

20 分钟

2

技能训练第一阶段: 老师为每组同学提供平面图形图纸 的学习资料。

第一阶段准备过程: 学生带着各类尺寸的定义 了解看图纸

练技能

识别各类线型,主要包括粗实线、细 实线、 细点划线等; 熟悉了解各类尺寸等。 阶段验收: 根据评价量纲和安全观察员的记录, 对接受任务的小组作出评价。 未发言的小组跟老师总结的情况进 行自我评价,并给出合理的分值。 第二阶段准备过程: 技能训练第二阶段: 1、分析尺寸 1.组内查找资料,完成分 析尺寸(包括基准、定形尺

3

平面图形中的尺寸,根据尺寸所起的 作用不同,分为: 定形尺寸和定位尺寸。 但是在标注和分析尺寸时,首先必须 确定基准。 (1)基准 所谓基准就是标注尺寸的起点。基准 分为: 水平基准和垂直基准。 一般平面图形常用的基准有以下几 种: a.对称中心线; b.主要的垂直或水平轮廓线; c.较大的圆的中心线,较长的直线 等. (2)定形尺寸 凡确定图形中各部分几何形状大小 的尺寸。 如:直线段的长度,倾斜线的角度, 圆或圆弧的直径和半径等。 (分析讲解图 2-21 手柄中的定形尺寸。 R10、R15 等) 如 (3)定位尺寸 凡确定图形中各组成部分与基准之 间相对位置的尺寸。 (分析讲解图 2-21 手 柄的定位尺寸。如 8、15、75 等) 注意: 分析讲解图中既起定形又起定位作 用的尺寸 教师观察学生的学习过程并解答学 生的提问。 根据评价量纲,对每组学生的学习状 态给出评价。 阶段验收: 根据评价量纲和安全观察员的记录, 对接受任务的小组作出评价。 未发言的小组跟根老师总结的情况 进行自我评价,并给出合理的分值。

寸、定位尺寸的定义;并能 正确对各个基准、尺寸做出 判断) 、线段分析(包括已 知线段、中间线段、连接线 段的定义及区分) 2、在分发的任务单上填上 任务结果。 结果展示: 随机抽选 1 到 2 小组展示完 成的情况(小组推荐一位同 学陈述任务完成情况) ,其 它小组比对自己完成情况, 对不同之处进行增补。

130 分钟

第三阶段准备过程: 1. 小组讨论:基准如何选 择。 2. 根据任务单的要求,填 写结果。

4

技能训练第三阶段: 平面图形尺寸分析:

3. 确定绘图的步骤。 结果展示:

1.教师提供资料,识读图形和练习内 随机抽选 1 到 2 小组展示完 容。 资料:教材 P35-36 2.教师观察学生的学习过程并解答 学生的提问。 阶段验收 1. 对各个小组完成的情况进行点评。 根据评价量纲,对完成该任务的小组 从 2 个方面进行评价: (1)基准选择的准 确性。 (2)各类尺寸的准确性。 第四阶段技能训练过程: 1、绘图分组。 2、填写工单。 3、准备绘图工具。 4、整理工作地点,固定图 纸。 技能训练第四阶段: 教师示范 1、绘图准备工作 (1)准备工具 包括图板、丁字尺、三角板、图纸; 保持干净。粗实线用 B 铅笔;细实线、虚 线、点划线用 H 铅笔;写字用 HB 铅笔。 (2)整理工作地点 将不用的物品从绘图的地方移开,需 要使用的物品放在方便取用的地方。 (3)固定图纸 根据图形尺寸大小选择比例、图纸幅 面,并用胶布固定图纸。 2、底稿的画法和步骤 (1)画出图框和标题栏。 5、绘制底稿。 6、描深底稿。 7、标注尺寸。 8、填写标题栏并完成全图。 成的情况(小组推荐一位同 学陈述任务完成情况) ,其 它小组比对自己完成情况, 对不同之处进行增补。

5

(2)根据图形画出基准线。 (3)画出已知线段。 (4)画出中间线段。 (5)画出连接线段。 (6)画出尺寸界线和尺寸线。 (7)仔细检查底稿,改正错误,轻轻 擦去多余线条,为加深做准备。 3、描深底稿的方法和步骤 描深底稿应做到线型正确、粗细均 匀、连接光滑、图面整洁。 描深顺序为 (1)先曲后直(圆弧半径先小后大) , 保证连接光滑。 (2)先细后粗,保证图面整洁。 (3)先水平(从上到下水平方向)后 垂直(从左到右画垂直方向) ;最后画斜 线。保证图面整洁。 (4)描深图线框和标题栏。 4、完成全图 (1)画箭头、标注尺寸、填写标题栏 (2)修饰、校对,完成全图。 阶段验收 观察学生的绘图情况,指出错误,给出评 价。 (1)平面图形绘制效果。 (2)绘图步骤教材 P38-39 根据评价量纲,对完成该任务的小组 从 4 个方面进行评价: 图面的整洁性。 (1) (2)线型的区别。 (3)工具使用的规范

6

性。 (4)绘图的规范性。

1、老师检查并分析结果。 2、提问:通过对平面图形的绘画,对基 准的判定以及选择是怎么样的? 3、分析尺寸时,一定要分清定形与定位 尺寸。 【知识点梳理】 :

1、小组讨论,并推荐一位 代表对本次技能训练进行 汇报,总结出现的问题以及 怎么样处理出现的问题。 2、绘图时,已知线段、中 间线段、连接线段的绘制方 法。 15 分钟

做检查

? ? ?

图纸幅面与比例的选择。 基准的确定以及绘制。 定形尺寸与定位尺寸的分析以及判 定。

?

已知线段、中间线段、连接线段的绘

7

制。 ? 底稿与加深的顺序。

尺寸标注与标题栏的填写。 1. 总结本堂课的学习情况。 开 展 小组 内 自评 ,互 评,小组间互评,填写评价 表。 学 生 在网 上 查询 与学 8 分钟

听评价

2. 分发学生意见反馈表。 3. 老师总评。

课后 作业

用 A4 图幅纸 1:1 绘制练习册“吊钩”作 习,并做到每位学生记录一 业。 个案例。 2 分钟

附件一:

达县职业高级中学机电技术专业学习任务单

8

班级:
任 务

小组编号: 内 容

鉴定等级:

平面图形 的尺寸分 析

1.水平方向基准与垂直方向基准的判定。 2.定形尺寸与定位尺寸的判定。 3.已知线段、中间线段、连接线段的判定。 1.水平方向基准选择。

平面图形 的基准的 选择 平面图形 定形、定位 尺寸的判 定

2、垂直方向基准的选择。

1.定形尺寸的判定。

2.定位尺寸的判定。

1、已知线段的判定。

平面图形 线段分析

2、中间线段的判定。

3、连接线段的判定。

附件二:

评价表
自评

学生姓名

自评标准
9

自评分数 (满分 10 分)

请根据自己掌握本堂课知识的程度和学 习状态,客观的评价自己。

组内评价
组评标准 1.请根据组员的分工任务完成情况给分。好(10 分) ,中(7 分) ,差(5 分) 。 2.请根据组员的讨论参与程度和协作精神给分。好(10 分) , 中(7 分) ,差(5 分) 。 3.积极回答问题的组员,给出加分。每次回答一个问题,不管 正确与否,都加 1 分。 组长签名 组评分数(满 分 20 分+加分)

小组互评
互评标准
1组

组评分数(满分 10 分)
2组 3组 4组 5组 6组

请根据组员的分工任务完成情况给分。 好(10 分) ,中(7 分) ,差(5 分) 。 组长签名

附件三:

“平面图形的画法”学习评价量纲
序号 评价项目 评价内容
10



评分

值 1.能清楚基准的定义。 1 基准 2.绘制图形是能正确选择基准。 3.小组协作、讨论积极,文明礼貌。 2 尺寸分析 1.能正确分析各类尺寸。 2.能正确定形尺寸、定位尺寸的区别。 1.理解线段的定义。 3 线段分析 与绘制 2.区分线段的种类。 3.正确绘制各类线段。 4.组内团结协作、文明礼貌、动作规范安全。 4 绘图效果 1、图纸幅面整洁。 2、绘图整体工整、线条均匀、光滑。 1、标注尺寸时数字规范、正确。 5 尺寸标注与 标题栏填写 2、尺寸线、尺寸界线正确。 3、标题栏填写规范、正确。 1.小组内部能积极开展自主学习,协作性强, 纪律好。 2.能围绕教师提问或者分配的活动,积极开展 6 小组的综合 学习状态 讨论活动。 3.能耐心听其他小组的发言,尊重其他小组的 同学。 4.能客观、公正地进行自评,组内互评。 总分 3 3 3 5 5 5 5 5 3 10 30 5 5 5 2

2

2 2

附件四:

11

信息反馈
请同学们在下面的框内写出没有学懂的知识及对老师的建议。

12


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