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自述骨干教师作用发挥情况


自述骨干教师作用发挥
我在 2010 年 3 月被认定为市级骨干教师, 我深知这既是一种荣誉, 更是一种责任。我以此为契机,不断学习、努力工作,与同事们团结 协作, 共同探究教学规律, 研究教学方法。 努力发挥骨干教师的作用。 下面就我在工作中如何发挥骨干教师的作用谈谈自己的做法。 一、努力提升业务水平,积极参与教科研实践。 我作为骨干教师,积极参加本组教师开展各种形式的业务学习和 教研工作。在工作中,虚心向老教师请教,吸收好的经验和做法,同 时从教研专题的确立、教研课的开展,到课题的考核、结题等各阶段 我都为全组教师作出榜样,通过引领和示范,我组全体教师的教育科 研素质得到了明显提高,我自己也在不断学习、相互交流,探讨中逐 渐走向成熟。 在每周一次的教研活动中, 我都能认真准备, 积极发言, 把每一次的教研活动都当成自己的学习提高的机会, 同时把自己新的 教学思想和方法与全组教师共同分享。 二、积极发挥骨干教师的带头作用。 身为骨干教师,我觉得自己有责任为同事做出榜样,通过自己的 示范和专业引领,帮助其他同志逐渐地提高业务水平。因此,我每学 期必做一节示范课,在实践中不断提高自己的教育教学水平,同时也 为其他教师提供了学习的机会。青年教师的成长迫切需要校内有经 验、有能力的骨干教师的指导。因此,我校启动了“青帮蓝”活动。 由一位骨干教师带一个徒弟。在“师带徒”的过程中,采取全面引领 的方式进行传帮带,促进青年教师的迅速成长,甚至成为一批新的

“骨干教师”。达到“青出于蓝而胜于蓝”的目的。 对青年教师的帮扶首先从备课开始指导, 帮助他备教材、 备课本、 备学生、 备教法。 然后由青年教师执教一节展示课, 针对存在的问题, 制定出切实有效的帮扶措施。骨干教师再上一节“骨干教师示范 课”。发挥骨干教师优势,针对青年教师存在的问题精心备课并提供 示范课,课后交流感受,挖掘授课“亮点”,完善自己的课堂教学。 同时在帮扶期间骨干教师对青年教师进行跟踪听课,结合研讨、评议 情况,分析授课得失,指导授课教师完善教学设计,改进教学方法。 最后青年教师经过听课、评课的磨练,示范课的引领及个人的感悟, 优化自己的课堂教学设计, 给全校教师上一节汇报课。 在这个过程中, 骨干教师的示范课起了非常重要的引领作用。 而青年教师就是这样通 过帮扶活动,激发起参与教研的内在动力,加速了成长步伐。 我在“青帮蓝”活动中与钟长鸣老师组成了帮扶小组,本人认真的 按学期初的骨干教师帮扶计划进行工作,如约完成了如下任务: 1、做到了每个月帮助钟老师备一节课,检查一次教案,真正的提高 钟老师的教材分析和合理处理教材的能力。 2、做到了每周听钟老师一节数学课,并提出合理化的建议,以便帮 助钟老师提高。 3、做到了每个月给钟老师上一节数学示范课,起到了示范、牵引的 作用。 “路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。”我将一如既往地学习、研 究、实践、反思,积极主动的帮助青年教师,力争在平凡的岗位上实

现自身价值。 以上便是我在学校工作中充分发挥骨干教师作用, 与同行们团结 协作,共同进步的一些体会。与大家共同探讨,希望得到领导、同事 们的支持与帮助,我将再整行囊,积蓄力量,向下一个驿站吹响冲锋 的号角。


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