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高三全年发展规划


高三全年发展规划
要建设好一个年级就必须明确发展愿景与长远规划, 因为它具备了五种功能。 ①目标指 向功能:团队一旦失去了目标,成员们就会因迷茫而变得消极懈怠。愿景和规划恰恰给了年 级一个清晰的目的和使命,反映了一个年级的远大目标。凭着这个目标,团队才有了一种方 向感。 各处室、年级组、 教研组、 每个成员也都有了明确的目标。这就解决了往哪走的问题。 ②激励功能:一个明

确的、适合学校发展的目标是调动员工积极性的有效手段。针对年级的 整体目标,每个员工都会去自我定位、自我设计、自我规划,有知识的人贡献知识,有技能 的人贡献技能。大家心往一处想,劲往一处使,因为,他们从目标中看到了希望和美好的未 来,宏伟的目标将带领他们成就人生大业。所以,员工越了解目标,归属感就越强,团队就 越有向心力。相反,如果没有目标,即使很有才华的人,也有无从发挥之感,各种人才的力 量也会因分散而削弱。③团结功能:每个人都希望自己在人生舞台上事业有所建树,才华得 以施展, 情感得到尊重, 因此在面对能给他们带来希望和归宿的共同愿景时, 自应倍加珍惜。 他们会在工作中彼此尊重、相互包容、团结互助、和谐相处,因为他们深知只有和谐的工作 氛围,方能形成强大的合力,如果相互扯皮、勾心斗角,会不利于共同愿景的达成,也就不 利于自我价值的实现。损别人,损团队,最后损自己。目标越远大,人的境界也越高。④统 筹功能:一旦有了长远规划,各部门就会紧紧围绕着一个中心开展工作,而人力物力财力也 会围绕着这个中心作出科学合理的分配, 重复建设和资源浪费的现象就会相应减少。 年级建 设会走向中心突出、布局合理、科学规划、节能高效的发展道路。⑤评价功能:在确立共同 远景和长远规划的同时,应对其进行细化和分解。按时间可将总规划细分为各阶段性计划; 按部门可将总规划细分到各处室、年级组、教研组、班级、员工乃至学生,每个部门每个人 都要有自己的总规划和阶段性计划。在每个阶段结束时,可根据阶段性计划、各部门计划和 个人计划组织验收、考核和评价。这样既便于及时掌握各部门工作的进程、情况,又便于对 共同愿景和总规划进行及时的修正和调整, 更重要的是通过阶段性计划的实现, 可增强员工 对共同愿景的信心,鼓舞士气,强化队伍的凝聚力和战斗力。因此,高三年级组结合学校要 求与自身实际,制订了全年发展规划。规划内容如下:

一 奋斗目标
1. 合理的目标:结合学生实际和学校发展需要,特制订各班各档高考上线目标。 文科 档次 重点 本科 专科 实验班 1 35 全部 15 95% 10 75% 75% 本科班 体艺班 专科班 实验班 1 45 全部 15 95% 10 80% 80% 理科 本科班 体艺班 专科班

2. 高昂的士气:①要让高三教师看到带好这一届学生的希望。有希望就有信心,有信心就 有动力。②努力提高高三教师待遇,激发广大教师的工作积极性。③打造团结协作、互助互 爱的优秀团队。 3. 有效的教学:①通过研究,明确方向②点线面结合,构建知识体系③注重有效训练④解 题建模⑤加强针对性辅导⑥循序渐进、查漏补缺⑦高度重视规范答题。 4. 高效的学习:引导学生逐步养成良好的学习习惯,最终学会学习,是每一届学生高考取 得优异成绩的必备前提。 ①勤奋刻苦、 争分夺秒的习惯②合理规划学习时间和学习内容的习 惯③高效的听课习惯④高效的预习、 复习和作业习惯⑤良好的审题解题和规范答题的习惯⑥ 高效的早晚自修习惯⑦及时查漏补缺、 总结归纳反思和自我调整的习惯⑧良好的备考、 应考 和考后反思的习惯。

5. 优秀的品质:逐步将学生培养成具有自信心、上进心、宽容心、爱心、恒心、平常心的 优秀青年。 具有优秀品质的青年才能更好地生存与发展。 ①自信心: 对自己的未来充满希望, 相信自己一定有能力做好某件事,多找自己的优点与长处,相信自己只要奋斗,一定不比别 人差。②上进心:勤奋踏实、扬长避短、追求卓越、立志成才;既有一技之长,又能全面发 展;争取天天有进步。③宽容心:严以律己,宽以待人;对小事不斤斤计较,豁达大度。④ 爱心:爱自然、爱生活、爱集体、爱身边的人。因为你的存在,身边的人感受到了快乐、温 暖和感动。⑤恒心:做任何事都不能三天打鱼,两天晒网,而应坚持不懈,矢志不移。⑥平 常心:要以平常心看待自己的生活、成长与学习,也要以平常心看待其他人。应注重过程, 看淡结果;享受追求中的各种体验,不要一味地贪求鲜花与掌声。要以平常心面对得与失, 面对成功与失败,进步与退步。面对失败与挫折应及时调整心态,多找原因,想出对策,不 应乱发情绪、自暴自弃。 6. 和谐的关系:和谐的师生关系对学生的成长非常重要。多年的经验告诉我们,一旦学生 静下心来,想学习了,一年可当三年用。良好的师生关系对管理也非常重要,如果师生能成 为朋友,那么教师在管理中助手会越来越多,对手就会越来越少。因此教师应多帮助学生解 决成长中所遇的困惑和烦恼;应学会赏识学生;对他们多关爱与鼓励;还应多参与他们的活 动,深入他们的生活。高三年级人与人之间的关系包括师生关系、同学关系、班级与班级的 关系、同事关系、班主任与任课教师的关系、班主任之间的关系、领导与教师的关系,学校 与家长的关系、家长与孩子的关系等,其中任何一对关系处理不当,都会影响到高三年级的 建设。为了整个年级的和谐,我们必须相互尊重、帮助、宽容、赏识、鼓励与感动。

二 落实举措
(一) 提升师生士气的举措: 1. 在衢州一模和 12 校一模后,依据衢州市统测和两次一模成绩,为各类型班级制订合理的 高考目标及奖励办法。 2. 高三学生一个月放假一次,适当增加教师的补习津贴。福利待遇、评优评先向高三教师 倾斜。 3. 三项考试与每一次联考都应积极备战,考出好成绩,积小胜为大胜,鼓舞士气,看到希 望。 4. 每次考试后,应及时公布成绩,年级集会表彰成绩优胜奖与进步奖的获得者。 (二) 提升教学质量的举措: 1. 以四研为主导:高三教师必须全面、细致、深入地研究考纲、教纲、高考卷、高质量的 模拟卷以及学生。通过前“三研” ,教师可以把握高考的方向,明确教学的重点;通过研究 学生,教学可以紧扣学生学习的难点。高三教师唯有勤于研究、明确方向,教学才能有的放 矢,富有成效。为提高教学的有效性各备课组必须落实以下任务:①人手一册《考试说明》 ②集体探讨并撰写高考解读③针对每个复习阶段拟定复习方向与复习重点④针对每个阶段 编写或选择针对性强的训练题。 2. 以训练为主线:有效的训练必须明确训练目标,精选训练资料、注重训练质量。训练目 标有三:巩固基础知识(训练侧重基础) 、培养解题能力(训练强调本单元或本模块常见的 解题方法、模式与思想) 、查漏或诊断(学生平时常犯的错误或易忽视遗漏的知识) 。资料类 型有五:单元训练卷、能力拓展卷、专项训练卷、综合训练卷、纠错卷。训练质量涉及有三: 习题的质量(必须紧扣考纲教纲、必须紧扣学生基础) 、训练的质量(必须提高学生训练的 专注度、合理安排训练的时间、环境与题量) 、训练的讲评(针对性要强) 。为提高训练的有 效性各备课组必须落实一下任务:①准备充足的训练资料,有序推进立体训练。各组上报资 料准备情况和各类型训练的时间安排②教师在布置作业或下发训练卷之前, 必须自己先解完

所有习题,然后精心选择学生该完成的习题。整个训练流程为:教师自练→选题→布置训练 任务→批阅→针对性讲评。为提高训练质量教师必须做到发前必练,练后必选,发后必批, 批后必评。 ③教务处对高三教学常规检查的重点应放在教师自身解题的数量与作业批阅的次 数上。 3. 以两构为主攻:高三教学的主攻方向一是帮助学生构建知识体系,二是帮助学生解题建 模。帮助学生构建知识体系应遵循以下三点:①以主干知识为源头,以此成线、构面,点线 面结合形成体系(只有认真地研究两纲与高考卷,才能选准主干知识点;只有对教材高度熟 悉,教师自身对知识才能成线构面;只有教师自身能透彻地构建知识体系,才能帮助学生构 建知识体系) 。②紧扣学生基础,进度放慢、坡度放缓,由浅入深、循序渐进(只有教师努 力做到提前解题、 同步批阅, 才能真正地了解学生的学习基础, 才能准确地把握教学的进度、 坡度与深度) 。③课堂内外通过反复地讲评、背诵、默写、训练逐步将基础知识搞熟搞透, 让学科知识树在学生心中慢慢地生根发芽,茁壮成长(教师应以目标为导向、练习为载体、 训练为手段,在批阅中诊断、在讲评中巩固与深化,步步为营,缓缓推进) 。帮助学生解题 建模应遵循以下两点:①教师必须理清某一章节或某一模块常考的点、常考的题型、常用的 解题方法解题套路与解题思想。 ②选编相应的练习对学生进行针对性强化训练, 直至练熟练 透,融会贯通。 (三) 提升学习质量的举措: 1. 严格落实五项常规:①每半个学期评一次勤学之星和善学之星,在年级组公告栏张板公 布。 ②每次月考评出成绩优胜奖与进步奖。 ③各班每月组织一次学习经验交流会暨月考总结 表彰会。 可邀请各科优秀生或进步生或任课教师介绍学习经验, 可要求学生结合月考总结分 析前一个月学习中的得与失, 也可要求学生制定下一个月的学习计划、 学习策略与学习目标。 ④每次联考后,年级组必须组织成绩分析会。⑤每个阶段开始前,各备课组必须向全体学生 公布该阶段的复习目标、复习重点、复习策略与复习计划以及学生将如何做好配合。 2. 学生合理制定学习计划和严格落实学习计划的习惯养成是班主任工作的重中之重,务必 强抓不懈、常抓不懈。 3. 强抓边缘生的治拐工作。治拐最有效的方法就是面谈、面析、面批。 (四) 培养优秀品质的举措: 学生优秀品质的养成是素质教育的要求,也是抓好学习的保证。培养学生优秀品质要用 两条腿走路。一要以正确的思想引导学生,二要强化行为规范养成。主要举措如下: 1. 以思想来引领学生: ①落实晨操集会演讲制度, 由年级组长和 13 个班主任以 “六心教育” 和行为规范养成教育为主题轮流演讲。每天早上学生醒来,除了洗脸洗牙,更要洗思想。② 各班每两周必须组织一次班会,逐步落实“六心教育” ,师生一起不断丰富其内涵,探究其 真谛。让高三的班会课也成为一门必修课。③年级组以“六心”为主题组织一次学生演讲比 赛和征文比赛,各班以班会形式组织分赛选出参赛选手,以此,将“六心教育”引向深入, 让正确思想逐步内化为自身的追求。 2. 以表彰来激励学生:①每半个学期组织一次各类优秀评选,评出晨操优胜班、学风优胜 班、优胜寝室、品质风尚奖和品质进步奖、优秀干部奖。②对评出的优秀集体和个人,优秀 事迹要上榜,要开总结表彰会,以期弘扬正气。③班主任与任课教师应养成多表扬学生的良 好习惯。尽可能发现学生优点。力求做到每天都要表扬一批学生。④班主任与任课教师应多 向家长汇报孩子的优点与进步, 不能一味地汇报缺点。 ⑤教师应养成在孩子的作业本上写点 激励性评语的习惯。 3. 以标语与口号来熏陶学生:①每个学生都必须写出自己的信仰、目标、座右铭,并放在 教室和寝室的显眼处,时时激励自我。②每个教室和寝室都要精心布置,在显眼处张贴激励 性的标语口号,让学生一进门、一抬眼就能受到教育。③年级组要邀请演讲家来校进行励志

演讲。要组织 18 岁成人仪式宣誓仪式。要组织考前最后 100 天宣誓仪式。 4. 集合力来教育学生:①通过五种形式构建家校沟通平台,让家长积极地参与到德育中来。 尽可能地增强家长与教师的感情。 九月和四月各召开一次家长会。 第一次家长会与家长共商 如何解决手机问题,共同商定管理方案,如何进行相互配合。第二次家长会商讨的是如何有 效地进行最后冲刺。班主任要制定任课教师通讯录和家长通讯录,以便互通有无。利用家校 通及时通告每一次月考成绩。对班内的特殊学生要组织家访。每一次家长造访学校,班主任 或任课教师都应尽可能地热情接待,细致汇报。②通过五项活动抓好四支队伍建设(班委、 团支部、寝室长队伍、课代表和学习小组长队伍) ,让学生主动地参与到管理中来。主要途 径有:制定班规、明确干部职责、拟定班级各阶段各领域奋斗目标、组织各项竞赛评优、定 期召开班干部每周例会(指出缺点、分析原因、指明改进办法、表扬先进、布置任务) 。③ 通过个别交流与任课教师会两种形式, 班主任将自己的治班理念和工作策略与任课教师积极 有效地沟通,以期统一思想,通力合作。 (五) 完善师生关系的举措: 1. 通过赏识来激励学生。关注学生,多发现学生的优点,并以此来肯定和鼓励学生。一个 人被赏识, 他会迸发出无限的活力, 也会对你报以无限的感激。 牢记古训, “士为知己者死” 。 在教师节来临之际, 年级组组织一次师生互写对方优点的活动, 推动彼此赏识, 以增进情感。 2. 通过关爱来感化学生。①关爱学生的思想。学生在成长中一定会遇到许多自己无法解决 的困惑,所谓成长的烦恼,若此时教师能明锐地捕捉,并促膝谈心,帮助其疏通,他定会心 存感激。古语有, “一朝想通,一身轻松” 。②关爱学生的学习。 学习是大多数学生的命根子。 在教师的帮助下,学习进步了,给他带来了信心,带来了荣誉,带来了快乐,他有何理由不 感激自己的教师。③关爱学生的生活。目前,我校条件比较艰苦,学校年级组和各班主任应 力所能及地在住宿、用餐、用水等方面为学生解决一些问题,改善一些条件,以赢取学生的 好感。对贫困生应给予帮助。④关爱学生的兴趣、爱好、特长。每个人都爱干自己感兴趣的 事。 所以教师就学生感兴趣的事与话题和学生一起干一干或聊一聊或在不影响学习的前提下 为他创造机会、提供平台,他一定会投桃报李。师生志趣相投,定能和谐相处。 “高山流水 觅知音” ,我们能成为学生的知音吗? 3. 通过勤奋来感动学生。一个勤奋敬业的教师,学生自然会敬仰他,爱戴他。 4. 通过沟通来拉近学生。沟通能消除误解,沟通能缩短距离,沟通是心灵的桥梁,沟通是 和谐的钥匙,沟通是美好的开端。急哦爱上必须要提高与学生沟通的技能与次数。 5. 通过活动来走进学生。①参加全校性篮球赛②参加学校田径运动会③组织高三年级师生 篮球赛④组织女学生和女教师跳绳赛⑤组织高三师生红歌合唱赛⑥组织一次郊游⑦鼓励教 师多参加一些学生的活动。通过活动,培养团队意识;通过活动,减轻疲惫,感受快乐,调 节心态;通过活动,让教师与生通乐,增进友谊。 高三年级每学期评选出 “学生心目中最优秀教师” 由全体学生依据以上五条投票选出, , 并由学生写评语, 学生来颁奖。 通过此项活动促进全体高三教师高度重视师生关系的和谐与 稳定。


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