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义务教育阶段学校教学评估自评表


义务教育阶段学校教学评估自评表 一级 二级 指标 指 评估等级标准 标分 值 得分

自评









25 分

1.校长和班子成员要对国内外教育改革的趋势和课改理论熟悉 并掌握, 做好笔记, 每学期不少于 1 万字且业务考试均合格(0.5 分); 校长和班子成员的理论辅导讲座或上示范课每学期每人不 少于 2 次,以材料和教师笔记为主(0.5 分);校长和班子成员 每学年在教学刊物上发表一篇教学论文(0.5 分),在校长论坛 管理 中每发表篇一论文得 0.1 分,累计不超过 0.5 分。2.学校每学 期有推进课改或实施素质教育的经验报告,依据经验报告的质 能力 量付 0.5~1 分;课题研究要有实施方案、计划安排、阶段性的 总结和成果展示(1 分),每缺少一项扣 0.2 分。3.校长和班子 (6 分) 成员要经常深入课堂听课, 周兼课超过 10 节的每学期听课不少 于 40 节,其他领导每学期听课不少于 50 节(1 分),如有一位 领导不达标,扣 0. 2 分;校长和班子成员要参与学校的校本教 研活动,每学期每人不少于 8 次(1 分),每少一次扣 0.2 分。 重点检查:1、学校教务档案。2、听课记录。3、校本教研记录。 重点检查: 4、学习笔记。 1.德育方面,检查学校的德育手册,家长学校、法制教育每学 期不少于 2 次(0. 5 分),班主任工作手册使用情况(0. 5 分); 开全开齐三级课程,按照课标要求,不随意增减课时,学校、 管理 年级、班级课程表符合规定 1 分,不符合规定记 0 分,依据教 师教案检查学科开设和实施情况。2.建立学校、年级、学科教 目标 研组织的网络,校本教研的规章制度健全(1 分),缺少一项规 章制度扣 0. 5 分;校本教研记录均为良得 1 分,有一个组被评 (4 分) 为可的,每一个可扣 0.2 分, 有一个组被评为差扣 0.5。重点 重点 检查: 检查:1.课表。2.校本教研的规章制度。3.校本教研记录。4. 德育手册和班主任工作手册。 1.学校教学管理机构健全,各类人员的分工明确(1 分),明确 管理 学校管理人员职责(1 分);有科学规范、操作性强的教师教学 考核标准(1 分)。2.制定校本教学计划,计划合理,符合学校 机制 实际(1 分),按计划规范落实,有阶段性完善调整,有记录(2 分),没有按计划全部落实或阶段性调整得 1 分。重点检查:1、 重点检查: 重点检查 (6 分) 规章制度。2、学校教务档案。3、课改日志、周工作安排。 1.配备专职图书馆理员、实验员,有工作分工一览表(1 分), 教务 没有专职的图书馆理员、实验员记 0. 5 分。实验室、微机室、 多媒体教室、图书阅览室等专用教室利用率高,使用记录、学 管理 生实验报告单齐全,有师生图书借阅证,每学期借阅不少于 6 本次(1 分),以上各项有一项不符合要求扣 0.2 分。2.有教师 (4 分) 职业修养、课堂教学(实验操作)、作业指导、成绩考查、专业

发展(教师成长档案、学历、业务进修等)的各项规章制度或考 核办法(评价标准)(1 分),以上缺少一项扣 0.1 分。3.教学研 究、计划制度、教师评估、学校评估等反映教学工作全貌档案 资料齐全(1 分),档案资料每缺少一项扣 0.2 分。重点检查:1、 重点检查: 重点检查 专用教室。2、学校教务档案 1.班容量小学不超过 45 人,中学不超过 50 人(0. 5 分),不 符合标准的记 0 分。2.学校经常开展德育实践活动,参加学校 德育基地的活动、其他大型的德育活动,如新形势报告会、法 制教育讲座、心理健康教育讲座、社会主义荣辱观教育等校级 活动,每学期不少于 5 次(1 分), 每缺少一次扣 0.2 分。学校 学生 体育活动,每年 4 月份的体育节,每学期大型的校级体育活动, 如篮球赛、会操比赛、跳绳比赛、拔河比赛、冬季长跑比赛等, 管理 每学期不少于任意 1 次(1 分)。积极开展校园文化艺术节活动, 如各班歌咏比赛、校级文艺节目汇报等活动(0. 5 分)。3.保 (5 分) 证学生每天不少于 1 小时的校内体育活动时间,开展大课间活 动(上午、下午各半小时的活动)和“两操”活动(1 分),大课 间活动开展的不全或不足 1 小时扣 0. 5 分。4.教师批改学生 课外书面作业有批改记录(1 分),批改记录不全或简单扣 0. 5 分。重点检查:1、学校德育活动档案。2、大课间活动。3、批 重点检查: 重点检查 改作业记录。

一 二级 级 指 自评 评估等级标准 指 得分 标 标分 值 课 实施 制定学校学年课程(国家、地方、校本)实施方案,报教育科一 份(3 分), 有课程的具体实施方案但没有在教育科备案记 2 分; 方案 没有学年课程实施方案,但有教学计划记 1 分。 重点检查: 程 (3 分) 重点检查:学校教务档案 课程 1.开全开足国家课程,按新课标要求,有标准的学校、年级、 班级课程表(1 分),安排不符合规定记 0 分。 实施 管 2.国家课程要有专任教师(1 分),音、体、美、劳学科没有专 (12

分) 职教师扣 0. 5 分。 理 20 分 3.物理、化学、生物学科演示实验开出率、分组实验开出率 要达到 100%和 90%以上,实验通知单、记录单、报告单、实验 课教案等齐全(物理、化学、生物每科 1 分,合计 3 分),演示 实验开出率、 分组实验开出率分别低于 100%和 90%, 每科扣 0.2 分;通知单、记录单、报告单、实验课教案不全,每科扣 0.1 分。 4.学校开设地方课程(心理健康教育课),要求有教师、有教 案、有教材、有课时、有计划、有总结的“六有”要求(3 分), 每缺少一个环节扣 0. 5 分。 5.学校建立校本课程的开发、实施和激励措施、制度或方案 (2 分),校本课程开发机制不健全扣 1 分。 6.学校依据当地资源、学生需求和学校特色,开设校本课程, 要求有教师、教材(或教案)、课时(2 分),没有正常上课记 0 分。 重点检查: 重点检查:1、课表。2、专用教室。3、心理健康教育档案。4、 学校教务档案。 1.按时为学生订足、订齐教材(1 分),教材品种不全,记 0 分。 2.学校建立课程评价实施机制,并定期检查落实情况(1 分), 学校课程评价实施机制不健全,扣 0.5 分,检查落实不到位扣 0. 5 分。 3.学校定期检查教师教学计划的落实情况,并适时提出调整、 完善意见(2 分),检查不到位或任课教师教学计划不全,扣 1 分。 4.教师能够根据检查结果及时调整教学计划(1 分),教师不能 根据实际情况进行调整,每人次扣 0.1 分。 重点检查: 重点检查:1、学校教务档案。2、教师个人档案。

课程 评价 (5 分)

一 二级 级 指 指 标 标分 值

评估等级标准

自评得 分

1.教师学历全部达标(2 分), 小学教师学历达标率为 99%以上 记 1 分,99%以下记得 0 分。初中教师学历 90%以上 1 分,90% 以下记得 0 分。 教师 2.教师的岗位设置及学科专业结构合理,城区合格率达到 80%,农村达到 60%(2 分),不合理扣 1 分。 队伍 3.教师教学评估优秀率超过 10%,良好以上达到 70%,没有 (7 分) 不合格教师(3 分,每项 1 分),此项依据为学校对教师的评 估结果。 重点检查:1.查阅教师个人档案。2.学校人员安排、教师个 重点检查 人档案。 1.教学经费有保障,能满足教学设施配备、教学资料经费需 要(2 分)。 2.能满足课程资源开发、教师培训、外出学习交流等经费需 要(3 分);

教 经费 保障 学 (5 分)

重点检查: 重点检查:教学设施配备、教学资料、设备投入明细账和教 学活动支出明细账。 1.有各类功能的教室、实验室、图书室和实践基地(1 分), 功能教室不齐全,每少一个扣 0.2 分。充分利用(2 分),评 估标准参照“三 A”专用教室评估细则中的 A-3 项目,实验 条 室、图书馆、多媒体、微机室各占 0.5 分,得分达到该项总 分 90%得 0.5 分, 得分达到该项总分 80%得 0.4 分, 得分达到 教学 该项总分 70%得 0.2 分,低于 70%不得分。 设施 2.图书资料、实验器材、文体器材、计算机和多媒体设施等 能满足新课程实施的需要(1 分), 评估标准参照“三 A”专用 件 (4 分) 教室评估细则中的 A-1 项目中的配备, 图书资料、 实验器材、 文体器材、计算机和多媒体设施各占 0.2 分,得分达到该项 20 总分 90%得 0.2 分, 得分达到该项总分 80%得 0.1 分,低于 80% 分 不得分。 重点检查: 重点检查:1.专用教室及使用记录。2.专用教室内部的配备。 1.及时为教师购买教学必需的学科课程《标准》、教材、教 参、教学挂图等资料(2 分),每少 1 项扣 0.5 分。 教学 2.学科教学、实验教学、信息技术教学所需要的教具、实验 资料 材料、多媒体课件、光盘等能满足实际教学的需求(2 分); 有 1 项不能满足教学扣 0.5 分。 (4 分) 重点检查: 重点检查:1.学科课程《标准》、教参等教辅用书。2. 教具、 实验材料、多媒体课件、光盘等。

一 二级 级 指 指 标 标分 值

评估等级标准

自评得 分

1.对本校教师队伍现状和实施新教材中的问题有全面的分析 和反思(2 分);有对本校教师队伍现状和实施新教材中的问 研修 题的分析和反思,但反思、研究不到位扣 1 分。 规划 (4 分) 2.有促进教师专业水平、理论水平、教学能力不断提高的计 划、措施和目标(2 分);目标不明确,措施不具体扣 1 分。

重点检查: 重点检查:校本研修的规划材料 1.制定校本教研制度, 制度中包含以校长为组长的领导小组、 学科教研组和年级备课组(小学单轨可只设学科组),制度中 有教研组长、备课组长选拔、培养和使用的具体措施(2 分); 组织 制度不健全扣 1 分。 校 本 研 修 20 分 建设 (4 分) 2.校级领导参与、指导、检查校本教研活动,每学期参与指 导教研活动不少于 8 次(2 分), 每缺少一次扣 0.3 分。 重点检查: 重点检查:1.制度。2.教研活动记录。3.对校本教研活动检 查及分析。 1.制定校本学习制度,把理论学习、业务学习纳入学校常规 工作(1 分)。校本学习每学期不少于 5 次,书面辅导材料和 教师的学习笔记齐全,每缺少一次活动扣 0.1 分,辅导内容 脱离学校实际的,每人次扣 0.2 分。 2.建立学校领导听课、兼课制度,有听课、兼课的具体要求 (1 分),(标准参照管理能力第 3 条)听课记录应反映指导痕 制度 迹。兼课领导教案齐全。听课节数不足的领导,每人次扣 0.2 分。 建设 (5 分) 3.建立教学研究制度,保证每一位教师每周不少于 3 小时的 教研活动时间(1 分)。落实不到位扣 0.5 分。 4.建立校本教研的检查制度,保证全员参与,使校本研修成 为每一位教师的内在需求,学校检查校本教研活动的记录、 分 析和指导意见齐全,学期检查不少于 2 次(2 分),每缺少一次 扣 1 分。

重点检查: 重点检查:1.制度、教师集体和自主学习笔记。2.制度、听 课记录、领导教案。3.制度、教研活动记录、课表。4.检查 制度、检查痕迹。 1.通过多种方式,开展新课程标准和新教材的校本培训(1 分)。培训每学期每学科不少于 1 次(以培训资料、培训感想 体会、学习研讨记录等材料为准),每缺少一科次扣 0.1 分。 2.认真研究教材和学生,提高教师进行教学设计及教学预设 的能力,在教案中应有在施教过程中对各种突发事情的预知 教学 (1 分);只研究教材忽视学生现状扣 0.5 分。 3.聚焦课堂教学,探索在教学过程中全面落实三维目标的方 法和途径,通过研究教学设计、课堂观察、课后研讨、行动 (4 分) 改进,提高教师发现问题和自我改进教学的能力(2 分);三维 目标落实不到位扣 1 分。(通过随机听课、查教案赋分) 重点检查:1.培训方式:学习研讨、看录像、聘请名师、教 重点检查: 研员辅导等。2.教案中体现备教材和备学生两方面。3.随机 听课、查教案、查课后反思。 围绕教师课程实施中带有普遍性的重点、难点问题,组织合 作团队进行研究,通过理论学习、课例研究、连环跟进等研 究行动,提高教师专业理论水平,提高教学效果(3 分);只 主题 有主题研究,没有及时通过课堂检验的扣 1 分;主题研究仍 停留在说课、议课的层面,问题研究不深刻,跟进研究计划 研究 不具体或没有抓住新课程实施中的真实、现实的主要问题扣 (3 分) 2 分。 重点检查: 重点检查:主题研究活动记录,包括疑难问题研究研究的过 程、问题解决的措施,以及应用于教学的课例研讨记录。 研究

一 二级 级 指标 指 分值 标 评 教学 价 考查 (3 分)

评估等级标准 1、制定学科课堂教学、实验教学、实践活动等评价标准,并以 此标准来考核教师的教学行为(1 分);每缺少一项扣 0.3 分. 2、 建立有利于促进教师提高的教学活动考查制度, 制定相应的 实施方案,在实施过程中有检查、评价、反馈和交流(1 分); 只有制度和方案,但落实不到位扣 0.5 分。

自评 得分

3、 采取教师自定内容、 时间, 学校或教研组听课、 评课的方式,



把教师日常教学活动考查结果作为教师评估的主要依据(1 分)。 重点检查: 重点检查:1、学校教务档案。2、听课记录。3、校本教研记 录。 1、建立以教师自评为主,学校领导、同事、学生、家长共同参 与, 以促进教师不断提高为目的的评价制度(用发展的眼光从职 业道德、专业水平、课堂教学、专业发展等方面对教师进行评 价)(1 分); 2、评价体现动态性、过程性,并有教师成长档案(1 分);只把 学生成绩作为评价教师唯一标准的,扣 0.5 分。 3、 建立完善的教师教学评估制度, 并且把每年一次的教师教学 评估结果作为教师工作考核、任用的依据和标准(1 分)。 重点检查: 重点检查:1、教师成长档案。2、学校教务档案。 1、建立促进学生全面发展的评价体系,实施公平、公正、科学 的学生综合素质评价,坚持“过程、发展”的原则,通过即时 性评价、电子档案(成长档案或发展手册)等形式,突出评价的 激励性(1 分); 学生 2、通过课堂教学、作业批改、实践活动、教学检测等多样化的 评价方式考查学生的学科成绩(1 分);只以书面考试为主的形 评价 式考查学生,扣 0.5 分。 (3 分) 3、通过课堂教学、作业批改、教学检测后的质量分析、交流谈 心、终结性评语等关注学生的进步,帮助学生找出自己学习中 的差距,充分利用考试促进每个学生的进步。(1 分) 重点检查: 重点检查:1、学生成长档案。2、学生作业。3、教务档案。 1、 成立主抓教学领导牵头、 学科组长和骨干教师为成员的命题 组及命题审核小组(1 分); 加强以课程标准为基础、 能力为核心的命题研究, 不出偏题、 命题 2、 怪题或不符合课程基本要求的题目,有审核反馈记录(1 分); 研究 3、 有对每次考试后的质量分析, 发挥考试结果对改进教学的反 (3 分) 馈、指导作用,每学期不少于 4 次(1 分)。每缺少一次扣 0.2 分。 重点检查: 重点检查:1、学校教务档案。2、试卷 1、 教学质量评价把学生全面发展和成绩提高作为重要指标, 学 质量 生学业考查成绩逐年提高,办学效绩得到上级和社会的认可, 有面向家长和社会的教学质量调查表(能及时解决反馈的问



15 分 教师 评价 (3 分)

评价 题)。(1 分)满意度在 80%以下扣 0.5 分。 (3 分) 2、 初中学生按时毕业率达到 97%以上(1 分); 每减少一个百分 点扣 0.2 分,扣完为止。 3、 学科平均成绩和总分平均成绩均高于或等于本县(区)同类学 校水平(1 分)。每项低于同类校水平扣 0.1 分。 总分


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