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富于创造力的造型艺术教案


课题:富于创造力的造型艺术 课型: 欣赏.评述 课时:1 教材简析: 通过欣赏《江山如此多娇》这幅中国美术史上的巨作,了解其创造 过程及画家是怎样通过独特的构思和艺术表现手法,有效融合塞北、江南、长 江、长城的祖国风貌,以及司机的变化,凸显《沁园春。雪》的主题,使毛主 席创作的诗词意境得到淋漓尽致的演绎。同时该作品还有效融合了金陵画派代 表画家傅抱石先生独创的“抱石皴”奔放、深情

的风格,以及岭南画派代表画 家关山月先生细致柔和的表现风格,将传统山水画中的那种脱离尘世的清高改 变为结合现实的歌颂,开创了一种崭新的山水画的样式。 教学目标 1. 知识与能力: 通过欣赏美术作品了解美术作品的创作过程,体会美术作品的立意与表现 2. 方法与过程: 学会从多角度欣赏与认识美术作品,理解美术作品与自然、文化的多重关系 3. 情感、态度与价值观: 引导学生领悟作品的思想内涵,培养学生的理解能力 教学重点: 认识劳动是艺术创作的源泉,理解美术作品所表达的创作思想。 教学难点: 能用自己的语言表达对美术作品的感受。

课前准备: 不同机理的石头、实物投影仪、多媒体辅助资料
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教学过程: (一)引导阶段

教学评价建议 1《江山如此多

1、教师活动:以歌曲《我和我的祖国》为背景音乐,观 娇》这幅作品 看祖国壮丽山河的实景照片,教师适时引导学生一起欣 到 底 美 在 哪 赏毛主席的著名诗词《沁园春。雪》。 (学生活动:认真倾听、细致观察) (设计意图:创设情境,激发学习兴趣) 里? 2 今后欣赏美 术作品会从哪

2、教师活动:快速画出中国版画的轮廓线。提出讨论: 几方面着眼? 这样的图形作为歌颂祖国山川美景的图画可以吗?说说 3 组织学生提 你的观点。 (学生活动:积极思考并回答提问) 前预习,通过 多种方式主动

(设计意图:通过讨论、引发思变精神,引入本课课题) 学习,查找资 3、教师活动:美术是一种视觉艺术也是一种造型艺术。 料,了解现代 符号化的形象很难传递出深厚的情感,想通过图形引发 中国画《江山 观者情感上的共鸣就需要进行美术作品的创作,点明课 如此多娇》, 题。 (二)发展阶段 以及与作品相 关的信息。

1、教师活动:刚才我们欣赏的毛主席诗词展现了恢宏的 4.了解艺术家 场景和豪迈的气概。教师提出设想,为学生命题式的引 生活的时代背 导:是让你把祖国四季、南北的风光、长城内外、黄河、 景,了解艺术 长江组合到一幅画面上,你会不会觉得有难度呢?和同 家 的 作 品 风 学们一起欣赏教材中的绘画作品《江山如此多娇》,教 格。通过本课 师介绍画幅尺寸、绘画技巧,组织学生对作品进行观察 教学应该使学 分析: 生认识到欣赏 (1)从构图角度分析:近景、中景、远景分别是什么? 的方法意义, (2)从色彩角度分析:画中是怎么体现出季节、时间段 形成赏析作品 的?(学生活动:积极思考并回答提问) 语言描述画面) (3)图画中的形象分别具有哪些象征意义? 换种表现视角行不行? 的理性的生活 5.教学中,教 师也可以组织 和讨论:列举
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(设计意图:引导学生仔细观察画面,学会用美术 态度。

(4)画家们是通过怎样的视角表现如此宏大的场景的, 学生参与研究

(学生活动:积极思考并回答提问) 赏与认识美术作品)

一些自己喜欢 其代表性作

(设计意图:引导学生仔细观察画面,学会从多角度欣 的美术门类及 2、用实物投影战士几块不同质地的石头,找几位同学触 品,并说出喜 摸之后对其质感进行评价,以便更好地理解画家对山石 欢的理由。 机理的表现。 (1)自然山石的幻化——“抱石皴”法。 (2)红日的霞光对画面整体气氛的烘托作用。 问) 表述能力) (三)展示与讲评阶段 6.开发的教学 环境,平等的 电话方式,引 自觉。 养学生像艺术 家一样思考,

(学生活动:积极思考、体验“机理”的含义,回答提 领学生的精神 (设计意图:逐步提高视觉感受,增加对作品的理解与 7.有意识地培

教师活动:在古画论里,绘画有着“明劝诫、著升沉、 布置相关的主 千年寂寥。披图可鉴”的作用,而现代的山水画在与人 题,比如“母 文环境的关系中,都有哪些价值上的创新呢? 1、再现伟人诗词的豪迈、歌颂革命气概。 2、作品与所处环境的和谐统一、深化主题。 3、这幅传世作品的诞生可以说集体智慧的结晶。 (学生活动:积极思考、回答提问) 美术,深化对作品的理解) (四)收拾与整理阶段 校”“家乡” 等主题,让学 生通过自主或 小组合作的方 式尝试构思与 8.评价尤其要 关注学生的思

(设计意图:引导学生仔细观察画面,在文化情境中认识 创作。

教师活动:组织学生完成教材中的活动一:结合本课所 维,教学中给 欣赏的美术作品,谈一谈自己怎么理解美术是一种创造 学生提供对话 美的艺术。 (学生活动:积极思考、回答提问) 品表现性手法的感悟) 三、课后拓展 和思考的平 台,关注学生 过程。强调学 习方式在本课

(设计意图:拓展思路、评价教学效果,深化对美术作 的构思和创作

教师活动:多媒体展示王希孟的《千里江山图》和齐白 学 习 中 的 运 石先生的《十里蛙声出山泉》,体味山水画的意境,理 用。
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解“笔墨当随时代”的意义和命题创造中的巧思与独特 技巧表现。课后写出一篇欣赏感悟。 (学生活动:细致观察、积极思考) (设计意图:深化对美术富于创造力的理解,拓展学生 视野,提高对美术作品的欣赏兴趣)

个性建议:

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板书设计

教学反思

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