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(市优质课一等奖)2015年高一音乐 1812年序曲教案


《1812 年序曲》教案 课题:《1812 年序曲》 课型:音乐鉴赏 年级:高一年级 教学目标: 通过欣赏,使学生了解音乐体裁序曲的形式。 能自主学习,了解《1812 年序曲》的创作背景,循着落 812 年俄法之战的历 史线索对音乐展开联想。 通过欣赏,使学生进一步了解柴科夫斯基以及他这首曲子的创作背景。 教学重点: 1、引导学生认真倾听《1812 年序曲》的音乐主题典型节奏以及乐曲的结构, 逐步领悟“ 培养音乐的耳朵”这句话的含义。 2、初步了解欣赏音乐的三种不同的假设段。 教学过程: 什么是序曲? (overture)乐曲体裁之一。 原指歌剧、清唱剧等作品的开场音乐。十七、十八世纪的歌剧分为“法国序 曲”和意大利序曲两类。 a、法国序曲: 复调风格,由慢、快、慢三个乐段组成, 中段为赋格形式。末段较短 b、意大利序曲: 1 主调风格,由快、慢、快三个段落组成, 后世交响曲即由此演变而成。十九世纪以来,从贝多芬开始,作曲家常采用 意大利序曲这种体裁写成独立的器乐曲,其结构大多为奏鸣曲式并有标题。如贝 多芬的《科里奥兰序曲》、柴可夫斯基《1812 年序曲》等 二、《1812 年序曲》 1、背景搜索: 《1812 年序曲》这部管弦乐作品是柴科夫斯基 1880 年应俄国著名钢琴家、指 挥家尼古拉·鲁宾斯坦之约,为莫斯科金俄工艺博览会的开幕典礼而创作的。全 名为: 《1812 年庆典序曲》 2、创作背景: 1812 年,拿破仑调集六十万大军侵入俄境,进迫莫斯科。俄军司令库图佐 夫采取坚壁清野的战略,下令撤退居民,烧掉粮物,暂时放弃莫斯科。拿破仑军 队不适应俄国冰天雪地的冬天,又饿着肚子作战,加上俄军和农民游击队的有力 反击,终于彻底溃散,只有两万人逃回法国,其余全部被歼灭。拿破仑带了随从 狼狈绕道逃回法国, 俄国人民无不为这次伟大的反侵略战争的胜利而感到无限骄 傲,自豪。这一首管弦乐曲,正是用来描写法军被俄罗斯军民狙击于大雪中,饥 寒交迫而导致全军覆没的故事。 展示战争图片: 作品结构: 乐曲结构为奏鸣曲式: 序奏——呈示——展开——再现——尾声 结构 序 曲 呈 示 展 开 再 现 尾 声 2 音 1、 祈祷和 1、战斗主题 呈示部第一、 呈示部四个主题 1、众赞歌有祈祷变 平与安宁 2 、法军主题 二主题的交织 的再现和变化, 为赞颂。 乐 ——众赞 (借用 《马赛 与展开(俄法 最后汇聚成疾风 2、骑兵音调发展为 歌 曲》音调) 军 队 的 “ 较 暴雨般的下行音 辉煌的凯旋号角 列 主 2、 俄国骑 3 、俄罗斯军 量”) 兵 民Ⅰ(思乡、 抒情) 4 、俄罗斯军 民 II(乐观、 轻快) 题 呈示(听赏)主题: 祈祷和平与安宁——众赞歌: 这一主题引自圣咏《上帝,拯救你的 臣民》,但我们却仿佛从这庄重犹如赞歌的旋律中,既感觉它象征着和平的俄罗 斯原野,又表现了俄罗斯人民的坚定气质。随着音量的逐渐增强,各种乐器的加 入,使乐曲的情绪更为 庄严崇高,这时,我们会听到在乐曲的低音部音调中突然闯入了一种惊惶不安的 情绪。这种骚乱不安的旋律,正是象征着战争的迫近和人们对战争的惊恐,仿佛 惊呼:啊,敌人来了! 俄国骑兵: 这一多次反复并带有骑兵进行曲特点 的旋律,激昂而雄壮,使我们仿佛感觉到俄罗斯军队正从四面八方集结在一起准 3 备出征。 战斗主题 : 主题特点: 速度较快、紧张急促,表现的战争形式迫切, 战斗激烈。 法军主题: 这一主题主旋律我们曾欣赏过,是法国国歌《马赛曲》。法国军队的象 征。随节奏模仿法国军队趾高气扬的样

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