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2011高考作文备考之议论文举例论证四法


2011 高考备考之议论文举例论证四法 高考备考之议论文举例论证四法
在语文科考试的作文考试中,议论文是大部分考生首选文体。议论文的举例论证 法则是大家最熟悉、最常用,也是最管用的方法之一。本课从扣题、叙议结合、 简练和有文采四个方面例谈议论文举例技法。 一、举例要扣题 扣题是考场作文的重要规则,当然更是议论文举例选材的重要规则。只有围 绕主题中心去选取生活事例来证明论点才有针对性、说服力。即所选事例材料表 达出来主旨要和作文主旨一致。 文段一:勤能补拙,就是说,天资差是可以用后天的努力来补偿的。著名科学 文段一 家爱因斯坦小时候很笨,屡次失败而从不气馁,不达目的决不罢休,凭着这种勤 奋的工作态度,他终于登上了科学的顶峰。同样,我国数学巨将华罗庚上小学时, 被视为最笨的学生,但他凭着顽强的毅力,勤奋学习,在数学领域取得了辉煌的 成就。可见,勤奋是能补拙的。 ( 《勤能补拙》) 文段二:勤能补拙,就是说,天资差是可以用后天的努力来补偿的。著名生物 文段二 学家童第周在国外留学时,刚进校成绩很差,外国学生都瞧不起他,笑他笨,他 暗暗憋着这口气,勤奋学习,一个学期下来,他成绩跃居全班第一。还有张海迪, 她全身三分之二瘫痪,但她不屈服,自学了大学的课程,还学会了几门外语。可 见,勤奋是能补拙的。(《勤能补拙》) 文段一扣题,所举两个事例都能紧扣从小天资差,通过后天勤奋,取得了辉 煌成就。而文段二中所举事例中,童第周和张海迪并非天资差,这两个事例用来 论证学贵有志,可能会更好一些。举例中扣题,能鲜明地突出话题和文题,使阅 读老师非常清楚文章的举例目的,也能使文章的内容与题意结合得更紧密。这 样,考试中作文才能获高分。 二、举例要叙议结合 叙议结合就是以评论性的语言来举例,避免过于单调直白。同时,叙议结合 还能倾注自己的感情态度,使褒贬色彩更鲜明。如: 文段一:汶川地震中遵道镇欢欢幼儿园发生整体垮塌。救援队发现该园瞿万 文段一 容老师时,“当时老师扑在地上,用后背牢牢地挡住了垮塌的水泥板,怀里还紧 紧抱着一名小孩。小孩得救了,但瞿老师永远离开了我们”。瞿万容老师用自己 的生命保护了孩子!这就是一个普通教师的选择 《面对灾难,我们义无反顾》 ( ) 文段二: 文段二:诚然,灾难是可怕的,失去生命也是可怕的,但留住了希望一切便 不再可怕了。汶川地震中遵道镇欢欢幼儿园发生整体垮塌。救援队发现该园瞿万 容老师时,“瞿老师扑在地上,用后背牢牢地挡住了垮塌的水泥板,怀里还紧紧 地抱着一名小孩”。瞿万容容老师用自己的责任与坚定换取了孩子的生命!人们 常说,在危险的瞬间,往往最能体现出一个人的品性。如此在灾难中爆发、在细 节中升腾的人性之美,再一次使我们的心灵受到净化和震撼。瞿万容老师保护的 不仅是一个幼小的生命,更是留住了一个美好的希望、一种坚毅的精神、一种神 圣的责任。有了瞿万容这样的老师,还有什么值得我们害怕呢。 《面对灾难, ( 我们义无反顾》 文段二比文段一在叙议结合方面要好一些 文段一几乎只是叙述 没有议论升华 , , 。 运用“叙议结合 进行写作时,要注意以下几点: 叙议结合”进行写作时 运用 叙议结合 进行写作时,要注意以下几点:

1.叙述精练,议论恰当。叙述事件要抓住事件主要属性,不能泛泛而谈,更 不能随意增添内容,“议”要恰当,不能随意拔高或降低。要以事件为基础, 在事件的基础上展开议论。 2.叙议之间要衔接,要有连接点。叙述是为理论服务的,而议论是叙述的升 华,是文章的灵魂所在。 3.要区别与记叙文中的“叙”。夹叙夹议的叙述是为议论服务的,它要和议论 有机的结合在一起,表达作者的思想观点。“叙”要体现人物思想,“议”要升 华人物思想。 三.举例要简练 举例要简练 议论文的特点在于说理,重在议而不是叙,这是由体裁所决定的。因此,举 例一定要简练,高度概括,切莫当作记叙文来洋洋洒洒,更不能详细描写。否则, 会导致文体不分的错误。例如: 文段一: 文段一: 公元前698年冬十二月齐僖公驾崩,留下三个儿子:太子诸儿、次子公子 纠、幼子小白。依据周朝礼制,太子诸儿即位,他就是后来人们所说的齐襄公。 公元前686年冬十二月,齐襄公被堂兄弟公孙无知所杀两个逃亡在外的公子, 一见时机成熟,都想方设法急忙回国,以便夺取国君的宝座。公子纠的师傅管仲 想射杀小白,拥立纠登上国君宝座,谁知箭射在衣带钩上,小白幸免于难,后夺 取国君宝座,即齐桓公。 齐桓公即位后,不忘鲍叔牙之功,请他出来任齐相。鲍叔牙诚恳地对齐桓公 说:“臣是个平庸之辈,能力不行。我任国相,只会使我的子孙后代有口饭吃。 若国君真想使齐国富强,并有一番大作为,还得仰仗管仲。”齐桓公闻言勃然变 脸:“您不知道他是我的仇人吗?他有什么值得您这样推荐的?”鲍叔牙不慌不 忙地回答道:“管仲,天下奇才。他英明盖世,才能超众。他有五大优点,是我 所不及的。”后齐桓公不计前嫌,重用管仲,终成一代霸主。 (《勿以好恶 论断之》) 文段二: 文段二: 当一个人可以将对事物的判断游离于感情的亲疏之外,那他必是明哲之人 了! 公子小白曾被管仲射衣带钩,自是对其痛恨无比。然而,当他认识到管仲的 才识时,放下心里的厌恶,重用管仲,终成一代霸主。 刘邦不喜韩信的出言无忌,却委其以重任,让韩信统兵作战,征讨四方,终 于灭了西楚霸王,成为天之骄子。 房玄龄曾为李建成出谋暗害李世民,李世民又岂能不恨?然而李世民不计前 嫌,重用房玄龄为相,遂有“贞观之治“之盛世。(《勿以好恶论断之》) 文段二用语高度凝练,信息量大,材料丰富。 写作中要想使语言简练,注意以下几点: 写作中要想使语言简练,注意以下几点: 1.简练的实质在于简单的语言形式与复杂丰富的内容相匹配,讲究以少胜 多,言简意赅,重在诱发人的想象力,填补语言艺术的空白。坚决反对不顾 文章内容实际需要,为简练而简练。 2.简练不等于简单。语言简练不是用大白话记流水账,它与词藻华丽并不矛 盾,不能为了追求简练而让语言平铺直叙。 四、举例要有文采

写议论文绝不能抽象地说理,也不能生硬地举例。任何文章都应体现作者的 语言表现能力,尤其是高考作文,更应尽显语言个性,展示文采。 文段一: 文段一: 擎一支旌节,他怀抱汉匈和睦的夙望,奔走于茫茫大漠;扶一阵驼铃,他阔 别长安的歌舞升平,游荡于寒沙枯草;他要用挺直的脊梁,架起横亘天上、沟通 中原的飞虹。 哀叹,当汉使谋反事败;正气,当苏武拒绝折节叛敌;惊诧,当单于面对这 个宁死不屈、不为富贵所动的铁血男儿;执着,苏武举起羊鞭,选择做高山雪莲 那执着而圣洁的守望者。(《永远的苏武》) 用词精妙,句式匀称、工整。 文段二 是那泛舟于赤壁之下,任凭小舟从此逝,江海寄余生的东坡吗?你在云堂的 一番天地里映出最美的脸庞。 是那徘徊于日落尽头,断鸿声中的江南游子,不啼清泪而啼血的稼轩吗?你 在烟雨断肠映出最美的脸庞。 是那低吟庭院深深,杨柳堆砌帘无数的范仲淹吗?你在任花开花落,看云卷 云舒的坦然中映出最美的脸庞。(《最美的脸庞》 ) 这一组排比句用散文式的语言,设问兼引用的手法,列举了作者心中所认为 的三张最美的脸庞,这种举例方法令人耳目一新。这是文采的体现,更是才情的 展示。所以,要想让作文文采飞扬,既要做到善用多种修辞手法,又要做到用词 精妙、倾注情感。 作文练笔: 作文练笔: 阅读下面一段材料,写一篇不少于 800 字的作文。 老锁匠一生修锁无数,技艺高超,收费合理,且为人正直,深受人们尊 重。可是,他老了,为了不让技艺失传,人们帮他物色徒弟。最后老锁匠挑中了 两个人。要哪一个呢?老锁匠决定对他们进行一次考试。老锁匠让两个徒弟同时 去开两个保险柜,谁用时短谁就获胜。结果大徒弟不到十分钟就打开了,而二徒 弟却用了半小时。众人都以为大徒弟必胜无疑。老锁匠问他们保险柜里有什么, 大徒弟眼中放出光亮,说:“师傅,里面有很多钱,全是百元大钞。”二徒弟支 吾了半天说:“师傅,我没看见什么,您只让我打开锁,我就打开了锁。”老锁 匠十分高兴,郑重宣布二徒弟为他的正式接班人。 根据材料,选择一个角度构思作文,要求立意自定,题目自拟,文体自选, 不少于 800 字。


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