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议论文写作之结构思路导学案


议论文写作之结构思路导学案
主备人:颜卓高 课型:作文指导课 次备人: 课时:四课时 第一课时 一、学习目标 1、知识点:了解常见议论文的结构思路。 2、能力点:掌握考场议论文写作的常用结构思路。 3、情感点:增强考场写作议论文的信心。 二、学习重难点 授课年级:高三级 授课时间:2012 年





1、学习重点:考场议论文的结构 2、学习难点:考场议论文的思路 三、使用教具 多媒体、实物投影仪 四、导学过程 1、导入(2 分钟) 从广西高考作文评卷特点和学生实际写作水平的角度来引导学生对考场作文 格式的重视。 2、导标(1 分钟) 引导学生明确学习目标(齐读)。 3、导读(6 分钟) 要求(1)内容:《高考密码》第 191 页的“技巧总结”(2)方法:边看边勾画 圈点关键词句(3)时间:5 分钟(4)读后检查:结构与思路有何区别?(个 别提问) 4、导议(4 分钟) 小组讨论:哪一个议论文结构更适合考场作文? 组内达成共识,把认可的议论文结构写于纸上,上交投影。
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5、导悟(17 分钟) 投影各组答案,比较优劣,导出规律。 投影范文,明确常见议论文结构思路: 三论五步十段式 (凤头)引论 引:1、引入话题,文采表达,吸引读者。(60 字 3 行) 议:2、简析原材料,推出一句话观点。(80 字 4 行) 3、分论点一 (~40 字 1~2 行) 4、夹叙夹议材料一 (160~200 字 8~10 行) (猪肚)本论 联:5、分论点二 (~40 字 1~2 行) 6、夹叙夹议材料二 (160~200 字 8~10 行) 7、分论点三 (~40 字 1~2 行) 8、夹叙夹议材料二 (160~200 字 8~10 行) (豹尾)结论 结:列举议论,照应升华。 (80 字 4 行) 尾:一语中的,令人回味。 (~20 字 1 行) 6、导用 延续课余时间完成。 7、导结 集体背诵议论文结构之五步行文法口诀:引议联结尾(附导用题目) 阅读下面的材料,按要求作文 从前,有一个人拥有一张由黑檀木制成的好弓。他用这张弓射箭射得又远又 准,因此非常爱惜它。有一次,他仔细观察这张弓时,说道:“你稍微有些笨重! 外观毫不出色,真可惜!——不过这是可以补救的!我去请最优秀的艺术家在弓 上雕一些图画好了。”于是他请艺术家在弓上雕了一幅完整的行猎图。“还有什 么比一幅行猎图更适合这张弓的呢!”这个人充满了喜悦,“你正应配有这种装 饰,我亲爱的弓!”一面说着,他拉紧了弓,想露一手,弓却断了。 要求全面理解材料,但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主立意拟题, 完成作文。 [写作提示] 这是一道新材料作文题。写作这篇作文,其立意角度有三:第一,

从猎人角度看,关爱事物,追求完美也要适度,莫让溺爱横流;第二,从弓的角 度看,真实最美,去掉装饰,追求本质;第三,从事件角度看,要讲求实际,追 求生命的本色。 五、导学后记(课后反思) 思得:_________________________ 思失:_________________________ 思改:______________________
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