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文化创新的途径


《文化创新的途径》说课稿
政治组 魏志平

大家好,今天我说课的题目《文化创新的途径》 ,我将从七个方 面加以说明,分别是说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、 说教法学法、说教学过程、说板书设计。 一、 说教材 本课是《文化生活》 (人教版)第二单元第五课的第二框内容。 通过对前面知识的学习,学生理解了文化的交流、传播和发展;也明 白了文化发展

需要创新。而怎样进行创新则是本节课探讨的内容,也 是本单元的重点、难点和落脚点。同时,本课是承上启下,对接下来 要学习的中华文化、中华民族精神等知识具有指导作用。在呼唤创新 的当今时代,文化创新作为一个社会热点,具有很强的思想理论性、 实践性。 二、 说学情 高中二年级的学生, 他们对于身边的文化现象有一定的关注和了 解,也有一定的兴趣。在课堂教学中可以利用他们感兴趣的案例吸引 住他们的眼球。但是,对于这些文化现象他们还缺乏“透过现象看本 质”的能力,也缺乏比较分析文化现象的能力。为此,我会在课堂教 学中借助案例多让学生自主分析, 从而可以逐步提高学生的比较分析 等能力。 三、 说教学目标 根据《新课标》并结合高二学生的特点,我预设了如下教学目标:

知识目标:理解文化创新的一个根本途径,两个基本途径;理解 文化创新过程中要坚持正确方向,克服错误倾向。 能力目标:增强学生进行文化创新的意识和能力;初步具备认识 和处理当代文化与传统文化、民族文化与外来文化关系的能力。 情感、态度与价值观目标:通过探究文化创新的案例,来激发学 生热爱传统文化、学习各民族文化长处的思想意识。 四、说教学重点、教学难点 根据教学目标,在吃透教材的基础上,我对教学重难点作出如下 定位: 教学重点:文化创新的途径。因为本课探究的是怎样才能实现文 化创新,所以本知识点理所当然成为本课重点。在教学过程中主要通 过主题案例探究法,合作探究得出结论。 教学难点:在文化创新中坚持正确方向,克服错误倾向。因为学 生在文化创新中很难找出正确方向,分清错误倾向,所以本知识点是 教学难点。在教学中,我主要通过辨析活动,并引导他们找出正确的 方向,分清错误的倾向。 五、说教学方法 为了实现教学目标, 突破重点和难点, 我采用了以下教法和学法。 教法上我采用主题案例教学,即引导学生为让围绕一定的主题,搜集 材料、归纳材料、整理材料,最大限度地发挥学生的主体作用,让他 们形成自己的观点、表达自己的观点、提升自己的观点。在本课中, 我意以“创新中国的动漫业”为主题,贯穿教学过程。

力求在教学中引导学生形成以下学习方法:自主阅读法,合作探 究发,分析归纳法。 六、说教学过程 经过课前充分准备和学生预习, 我打算从以下五个环节上好本节 课: 第一环节:复习导入。提问检查上节课的重点,即社会实践和文 化创新的关系,文化创新的作用。因为上节课关于什么是文化创新, 为什么进行文化创新,那么接下来探究怎样进行文化创新。两框之间 内容连贯, 浑然一体, 逻辑思路清晰, 因此导入自然, 学生易于理解。 第二环节:讲授新课。通过“微调查”活动中设置的三个问题激 发学生的兴趣。 “1、你平时看不看动画?”答案是肯定的。 “2、都看 什么动画片?”通过此问,激发全班学生的兴趣,把记忆中的动画片 一一列举,并且投影出部分动画图片。 “3、你觉得中国的动漫好不好 看?为什么?” ,此问能引导学生之间的相互交流,共同探讨,并学 会说自己的话,学会听取他人的不同观点,并加以辨别和选择,归纳 和提升。在此问中,学生会自然得出中国动漫和外国动漫的差距,尤 其是和日本动漫的差距的结论,投影出学生的有关结论。自然过渡到 “如何发展我国的动漫”问题的思考,进入第三环节突破重点。 第三环节:突破重点。在这一环节中,我运用曾经辉煌过的在国 际上获奖无数的原版中国动漫《大闹天宫》 ,呈现《大闹天宫》成功 制作的台前幕后,并设置了“探究一《大闹天宫》创作团队的行为对 于文化创作有何启示?”此问设置能启发学生思考讨论,要求通过探

究,自主得出结论,加深理解,增强自主获取知识的能力。运用“四 大天王斗孙悟空”的场面材料,设置了“探究二这对于文化创新有什 么启示?”学生自主探究准确回答对于传统文化要“取其精华,去其 糟粕” ,我会引用语文教材中鲁迅的文章《拿来主义》当中的语句让 学生解释其中的意思。 并且在此基础上进一步体会到传统文化也应与 时俱进,体现时代精神,这样才能“推陈出新,革故鼎新” 。 运用《功夫熊猫 2》成功制作了具有浓郁的中国特色的影片,设 置了“探究三《功夫熊猫 2》的成功制作,为中国动漫的拍摄带来了 哪些启示?”引导学生自主学习,体会、判断,从而提高独立思考能 力和获取、运用知识解决问题的能力。要求学生得出文化多样性是世 界文化的基本特征,也是文化创新的基础,加强不同民族文化之间的 交流、借鉴和融合。同时要坚持以我为主,为我所用的原则。 第四环节:突破难点。在教学难点突破中,采用分组辩论“抵制 《功夫熊猫 2》 ”PK“不抵制《功夫熊猫 2》。组织学生辩论,培养 ” 学生的团队合作意识,激发学生的兴趣,活跃学生的思维,提高学生 全面分析和解决问题的能力,我会根据各组讨论查漏补缺,并进行归 纳总结,得出“坚持正确的方向,克服错误的倾向”结论。 第五环节:课堂小结。通过设置问题“你认为中国动漫电影人在 文化创新上应该怎么办?” 此问让学生运用所学的知识解决生活中的 问题,学以致用。通过此问也可让学生自主梳理本课的知识点,提升 课堂教学效果。并通过视频 2012 年中国成功制作的 3D 版动漫《大 闹天宫》 ,来结束本课《文化创新的途径》的教学过程。

以上是我说课的重点“说教学过程”包括的五个环节。 七、说板书设计 板书设计本着直观明了,突出重点,又能体现知识间内在联系的 原则来设计的。 总之,本节课是在新课程理念的指导下,遵循“教师为主导,学 生为主体,探究为主线”的设计理念而进行的。


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