当前位置:首页 >> 其它课程 >> 教学设计

教学设计


?文化创新的源泉和作用?教学设计 ? 教学内容 人民教育出版社《思想政治必修 3<文化生活>》第二单元第五课 第一框题《文化创新的源泉和作用》 ,主要内容是介绍文化创新与社 会实践的关系。本框题共有三小节组成:第一小节主要讲述了文化创 新的源泉与动力。教材从社会实践是文化创新的源泉,社会实践是文 化创新的动力的角度分析了该观点; 第二小节是在第一小节的基础上 进一步分

析文化创新的作用。 第三小节是在前两小节的基础上得出的 推论,文化创新的主体以及对文化创作者的要求。 ? 教学目标 知识目标: 通过分析社会实践对文化创新的作用和文化创新对社会 实践的作用,来完整地把握二者之间的辩证统一关系。 能力目标:能够举例说明社会实践对文化创新的作用;能够举例说 明文化创新对推动社会实践和民族文化繁荣的作用 情感、态度、价值观目标:深刻理解建设社会主义先进文化的重要 意义;为我们伟大祖国的博大精深的民族文化而感到自豪 ? 教学重难点 重点:社会实践与文化创新的关系

难点:文化创新的作用 ? 学情分析 高中学生处于青春期, 思维活跃, 但注意力容易分散, 较难持久, 在进行新课讲解的过程中,要营造生活化的课堂,多运用贴近学生实 际生活的例子,在更大程度上激发学生的学习兴趣。 ? 授课类别 新授课 ? 学习方法 采用探究性学习方法, 通过对动画的历史特点以及动画的发展进 行了解从而学习文化创新与社会实践之间的关系。 ? 教学过程: [课程导入](3min) 观看视频《经典国产动画片》 随着时间的推移, 动画的发展有了很大改善。 动画经历了从无到有、 不断改善的过程,而这个过程就是文化创新的过程。 随之导入新课内容:文化创新的源泉和作用 [新课讲解](28min) “不尽的源泉,不竭的动力” 讲解: 就如同我们之前所讲的现代动画之所以大受欢迎的原因是它 对传统动画进行了创新,传统文化只有不断的创新才能够得以发展,

得以传承。 那么文化的发展其实就是旧的文化形态逐渐消亡和新的文化形态 开始出现,而这样的一种形式其实就是文化的创新。 也就是说,文化发展的实质,就在于文化创新。文化创新是社会实 践发展的必然要求, 那么文化创新的源泉和动力是什么呢?我们回到 (过渡)我国动画的发展历程上来。 现代动画是在传统动画的基础上不断发展演变而来的。 根据我国动 画的创意和故事内容以及人物设计, 1、思考文化创新的源泉是什么?说明理由? 同样的,动画的创意和故事内容以及人物设置,我们都能够在现实 生活中找到原型。从这里我们就可以看出,现代动画是随着社会的不 断进步而慢慢发展起来的。这就说明了社会实践才是文化创新的源 泉。离开了社会实践,文化创新就是无源之水,无本之木。因此,我 们必须要从社会实践这一有目的、 有意识的能动性活动出发来进行文 化创新。 2、 为什么不同时期我国的动画片的主题、 形式各异?这说明了什么? 社会实践是文化创新的源泉同时也是文化创新的动力。我们都知 道,在社会实践不断出现新情况,提出新问题,这时候就需要文化不 断创新。 (生产力的变化-观众需求的变化-市场竞争) 为什么古时候的人欣赏不到这样的动画呢? 正如同学所说的,文化之所以能够创新,也需要社会实践为它提供 丰富的资源,为其准备充足的条件。由此我们就应该知道社会实践是

文化创新的源泉,也是文化创新的动力。 之前我们所讲的是社会实践对文化创新的影响和作用,反过来, 文化创新又对社会实践有着什么样的作用呢?接下来我们就一起 来探讨文化创新的作用和意义。 有人说,动画片给儿童的一种娱乐,对它创新没有太大的价值。举 例说说你的看法。 由此看来,社会实践能够推动文化创新,而文化创新也能够引导、 制约社会实践的发展。 但是所有的文化创作都能够推动社会实践的发展吗?(同学举例) 我们进行文化创造、实现文化创新,不是被动地反映环境的变化, 也不是为创新而创新,而是适应社会实践的需要,为社会实践服务。 推动社会实践的发展,促进人的健康成长和全面发展,是文化创新的 根本目的,也是检验文化创新的根本标准。 那么文化创新除了能推动社会实践的发展以外, 还有什么作用和意义 呢? 联系现代动画的发展。请同学谈谈自己的看法。 动画融入了很多我国文化元素, 动画通过不断的变革, 不断的创新, 使得更多的人了解它,喜爱它。 文化创新还能够促进民族文化的繁荣。 不断发展和繁荣的民族文化之 路,必然是不断前行的文化创新之路。文化创新是一个民族的文化永 葆生命力和富有凝聚力的重要保证。 进行总结:文化创新能够促进社会实践的发展,促进民族文化的繁

荣。归纳总结.社会实践与文化创新的关系(解决难点) 时代在进步,社会在发展,这必将把我们带入一个文化创新的时代。 我们应如何进行文化创新呢?文化创新的要求有哪些呢? 探究我国动画与美日相比有何缺陷。 文化创新的要求:必由之路、两个主体、投身社会实践 [知识小结](3min) (先学生自己总结,再学生老师一起总结)

[学生谈感悟](1min)

[随堂练习](3min)


更多相关文档:

课堂教学设计模板

课堂教学设计模板_教学案例/设计_教学研究_教育专区。mobah 课堂教学设计模板一、课堂教学设计模板的填写课堂教学设计模板通常称为课堂教学设计表,除首页(上报材料时...

教学设计说明

四、教学设计说明 1.根据新课程课堂教学理念“教师应激发学生的学习积极性,向学生提供充分 从事数学活动的机会, 帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和...

教学设计要求

教学设计要求_教学案例/设计_教学研究_教育专区。教学设计要求 1、要精心设计“三维”教学目标 课堂教学设计:目标要明确、具体、适切,体现对教学过程的引导。 ——...

教学设计和教案的区别

教学设计和教案的区别_教学案例/设计_教学研究_教育专区。教学设计 教学设计和教案的区别(一) 一、概念的范畴不同 教案是教育科学领域这的一个基本概念,又叫课时...

2014圆的认识教学设计

2014圆的认识教学设计_数学_小学教育_教育专区。圆的认识教学内容:第 57 页-第 59 页。相关例题做一做 教学目标: 知识目标:组织学生通过画一画、量一量观察...

信教学设计

教学设计_教学案例/设计_教学研究_教育专区。《信》教学设计教材简析: 《信》是一首儿童诗歌,语言凝炼,内容浅显易懂,结构段式大体相同。基 本形式是:替谁写信...

全国教学大赛一等奖《春》教学设计

全国教学大赛一等奖《春》教学设计学习目标: 1、领会作者赞美春天,积极进取的思想感情。 2、学习作者细致观察,抓住特征多角度地描写景物的方法 。 3、学习选用鲜明...

2014人教版《比的基本性质》教学设计

2014 人教版《比的基本性质》教学设计 教学目标:知识与技能 理解并掌握比的基本性质, 掌握化简比的方法,能正确地把一个比化成最简 整数比。过程与方法 通过迁移...

《我们的校园》教学设计

“一师一优课”教学设计竞赛活动——教学设计学校 课题 中心小学 学科 数学 年级 三年级 设计教师 指导教师 小学数学如何指导学生自学 《课标》 要求学生对已学...

荷花教学设计

荷花教学设计_三年级语文_语文_小学教育_教育专区。苏教版小学语文三年级下册荷花教学设计 12.荷花教学目标: 认知目标 学会本课生字新词,有感情地朗读课文,欣赏荷花...
更多相关标签:
教学设计模板 | 教学设计案例 | 教学设计与教案的区别 | 小学数学教学设计 | 英语教学设计 | 小学语文教学设计 | 教学设计与反思 | 语文教学设计 |
网站地图

文档资料共享网 nexoncn.com copyright ©right 2010-2020。
文档资料共享网内容来自网络,如有侵犯请联系客服。email:zhit325@126.com