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动作描写教案


动感十足——动词俱乐部 三年级动作描写片段练习 教学目标: 通过填写动词、修改动词、展开画面写动作、看动画片写片段进行“动作描写”专题训练。 在训练中明白动作描写要“合适、丰富、准确” 课前准备:动感十足——动词俱乐部(一)收集动词和动作描写片段 教学过程: 一、游戏热身 3 分钟 1.引入: 前几天我们动感十足——动词俱乐部开展动词大收集活动, 评选出一二三等奖。 今天我们再次

走进动词俱乐部。 2.先来玩个游戏热热身吧。 动词接龙 B 老师手中也有一些动词,请同学来演一演,看谁演得像。 选两组 A 注视 瞟了一眼 左顾右盼 B C 推 举 抡 撑 掀 抹 二、欣赏精彩片段 3 分钟 1.过渡:动词好玩吗?这些动词跑到文章里,就更好玩了。 偷溜 (1) 指名读。他在干什么? (2) 怎么写出偷溜的?找找他用了哪些动词? (3) 边读边演。 2.小结:好玩吗?能把动词玩好,你可以称写作高手了。 三、填写动词,体会动词的“合适”2 分钟 1.引:咱们也来试着玩一玩。出示“小金鱼”片段,动词溜走了,谁能补回来? ? 口头交流 教师板书 : 钻 沉 游 躲 窜 看 ,那条小金鱼多调皮,一会儿( )到水面上,一会儿( )到水底,一 会儿又( )进水草间,一会儿又( )假山后。 2.小结:动词,首先要合适,合适了,听着就舒服了。 四、修改动词,体会丰富 7 分钟 1.今天课堂来了个“弄先生” 。为啥叫他“弄先生” ,看看这个就知道。 晓霞是我们班的踢毽高手。你瞧,她左手拿着毽子,在手上弄了弄。随后,把毽子向上 一弄,紧接着弯曲右脚猛地一弄,把刚刚落下来的毽子弄上去了。她弄了一个又一个,毽子 在她胸前不停地上下弄,就像一朵会动的花。突然,毽子好像不听话似的弄下来了,晓霞赶 紧向前弄了一大步,身子向后一弄,右脚使劲用脚尖一弄,毽子又乖乖回到晓霞身边。站在 一旁的我,看得发呆了。 2.怎么帮帮他?四人小组商量着,帮他修改修改。 晓霞是我们班的踢毽高手。你瞧,她左手拿(托)着毽子,在手上弄了弄(掂了掂) 。 随后, 把毽子向上一弄 (抛) , 紧接着弯曲右脚猛地一弄 (抬) , 把刚刚落下来的毽子弄 (踢) 上去了。她弄(踢)了一个又一个,毽子在她胸前不停地上下弄(飞舞) ,就像一朵会动的 花。突然,毽子好像不听话似的弄(掉)下来了,晓霞赶紧向前弄(跨)了一大步,身子向 后一弄(仰) ,右脚使劲用脚尖一弄(勾) ,毽子又乖乖回到晓霞身边。站在一旁的我,看得 发呆了。 3.再来读一读,现在感觉如何? 看来动词不仅要合适, 还可以很丰富。 有那么多丰富的动词, “弄先生” 偏偏只爱 “弄” , 难怪叫“弄先生” 。

4.小结: 你们接近玩动词的高手了, 能够用丰富的动词帮助不会玩动词的弄先生改文章。 “弄弄先生”以后用动词可不能这样弄不清了。 板书:丰富 四、写片段,体会准确 10 1.引入:接下来让我们也来自己试着写一个动作片段,行不行? 你有要迟到的经历吗? 2. 出示片段 啊,不好,要迟到了!我赶紧起床,洗脸刷牙,拎起书包,跑出家门…… 你觉得这样写可以吗?太简单,不够具体。 怎么具体呢?分解动作:起床 洗漱 出门 发挥想象, 以 “起床” 为例, 回归画面: 睡着, 身上盖着被子。 会怎么起床的呢?掀开被子, 蹬开被子,翻身起床,跳下床去?? 小练笔本子 10 分钟 反馈交流:1.自己读作品。2.同学交流:是否合适,有没有分解动作等 3.看来你们玩动词还是玩得很溜的。 五、观看视频,尝试动作描写 10 分钟 奖励你们看一会动画片吧。 《猫和老鼠》——汤姆和杰瑞。看一段视频: 接下来要高手过招了。能把动画片里那些好玩的情节变成文字吗? 仔细观看,边看边想,可以用哪些动词来描写这个场面? 先分解:看清楚,分成几个过程?汤姆打鲨鱼——鲨鱼吃汤姆——杰瑞救汤姆 再把这几个过程用慢镜头一一展开,就可以发现发生了很多动作 再看一遍,5 分钟时间,选择一个片段写,


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