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高考英语书面表达复习建议及答题技巧论文


高考英语书面表达复习建议及答题技巧初探 在与考生交流的过程中,我们发现他们的书面表达的思维能力并 非不活跃,只是在他们的记忆库中存储的相应表达方式不足,或记 忆有误,或根本是空白。拿到作文题目后,不愁没内容可写,只愁 没词可用,或是写了不知是否正确,因此在表达过程中,要么被迫 放弃,要么按照汉语的结构硬译,以致造成短文词不达意,错误地 传递信息, 分数也受到影响。 针对考生在书面

表达方面出现的问题, 笔者下面将谈谈高考书面表达的复习建议和答题技巧。 一、复习建议 (一)明确写作能力的培养和提高是一个日积月累的过程。书面 表达是一项综合性的测试。要写好一篇短文,考生不仅要具备熟练 的谴词、造句和谋篇能力,而且需要根据不同的写作策略。如果从 高三年级开始准备,则必须保证有科学、全面的训练计划和足量的 写作实践, 在这方面,笔者要求学生从认识句子成分, 到谴词成句, 到练习基本句式,再到语段语篇的这样一个过程。当然有些学生在 这过程中也坚持写日记,然后笔者给他们都进行了详细批改。这样 学生既听从了老师的安排和指导,也没有忽视自己的独立实践与总 结。 (二)注重平时的练笔。近几年考题的话题包括外国交换学生在 华学习生活安排、少年健康问题、中学生业余生活、人们的生活变 化、环境保护、中学生庆祝 2008 年奥运会申办、举办成功等。对 于这些话题,每个考生都不会感到无话可说,只要平时认真进行一 些写作实践,就不难具备应付这类话题所必要的写作能力。 (三)明确写作方向。从近几年的情况来看,试题并没有特定的 语篇或文体要求。虽然短文会用到记叙、说明或议论等表达方式, 但这毕竟只是一个区区几十字的文段,远不足被称为记叙文、议论 文、说明文或某种特定文体的文章。例如: 2006 年湖南作文要求 根据一首诗的内容, 描述其中的这位老师, 这是单纯的记叙文; 2007 年作文写毕业赠言,其中首先要求表述好友在你心中的印象,并用 一两个事例加以描述,然后表达祝愿,这其实也是记叙文;2008 年 则是让学生描述一位伟人,并说明自己喜欢他或她的原因,这是记 叙文。 (四)注意平时的词汇积累。针对考生平时练习时出现的没词可 用,写了不知是否正确等情况,建议考生们采用听、读、写相结合 的办法,增加语言输入,扩大存储量。高三年级不可避免地要进行 大量的听和读的练习,在做完听力和阅读理解后,可以停下来,用 一点时间有意识地增加针对写作的语言输入,比如将听过或读过的 表达方式回忆一下并记住,或者将有用的短语标出来,记在笔记本 上,以备事后记忆之用。注意选取的资料应与考生自己的写作水平 相近,还要提高记忆的准确性。 解题技巧 高考英语书面表达题解题应遵循五步骤的原则进行。2008 年普通 高等学校招生全国统一考试大纲—英语中对写作这样要求: “要求 考生根据提示进行书面表达,考生应能(1)准确使用语法和词汇。 (2)使用一定的句型、词汇,清楚、连贯地表达自己的意思。 如 何写好一篇作文分 5 个步骤: (一)仔细审题,确定要点。在开 始写作这前一定要认真阅读题目中的所有信息(中文提示、图示、 注意事项等)把需要表达的全部信息要点列成提纲,列要点时,如 果提示是图表,要认真审图,从图中找出要表达的信息要点,如事 件发生的背景,人物的衣着、表情、动作、位置、年龄、外貌、图 中的英汉文字等,如果有参考词汇,一定要用上。 (二)根据要 点,先词组句。近年来高考书面表达的要求不断提高,高分文章要 有较多的词汇,较高级的词汇用法。比如表达丰富可以用 rich,但 如果你用 abundant

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