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议论文复习课教学设计


九年级语文上复习课教学设计 教学目标: 1、复习议论文的一般常识。 2、掌握中考议论文阅读常见题型及答题技巧。 教学思路:

(议论文)

按照议论文的教学要求和自己的教学体会编写。按照“解释概 念——教给判断 ——关注中考题型——如何分析表达。” 教学要点: (1)、找准论点。 (2)、分析论据 。 (3)明确论 证方法及作用。 (4)

、议论文的语言特点。 (5 ) 、议论文的结构。 (6 ) 、 论证方式。 复习过程: 一、导入新课:介绍《中考说明》和考查的内容 二、复习讲授: 议论文的定义 议论文是用逻辑、推理和证明,阐述作者的立场和观点的一 种文体。

这类文章或从正面提出某种见解、主张,或是驳斥别人的错 误观点。 新闻报刊中的评论、杂文或日常生活中的感想等,都属于议 论文的范畴。 议论文的三要素。 (一)、论点——是作者对某个问题所持的见解和主张 论点的类型。 论点包括:中心论点和分论点。初中的议论文一般只有一个 中心论点,①有的文章围绕中心论点提出几个分论点,分论点是 为中心论点服务的;②有的文章有几个并列的分论点。 论点位置:A、经常放在文章开头,B,放在文章中间 C、放 在文章结尾。D、标题直接提出 E、没在文章中直接表现,是要 读者概括的。(把握论点的位置有助于我们找论点) 考试中常见题型: 1、论点是怎样提出来的 (1)、开门见山提出中心论点。例如:《谈骨气》开篇就提 出“我们中国人是有骨气的” (2)、针对现象提出问题,再提出中心论点。例如:《想和 做》针对“空想”和“死做”的现象提出论点。

(3)、根据亲身经历的某个生活事例提出论点 (4)、从故事中引出问题,在提出论点 (5)、用某种方法提出中心论点。比如:比喻、对比等等 2、归纳和找出文章的论点或是中心论点 ( 二)、论据——是用来证明论点的事实和道理。 1、论据的类型: ①事实论据——包括历史事实、故事、现实生活中的事例、 社会中存在的现象等。 ②道理论据——道理论据指经过人们实践检验的,为社会所 公认的正确理论,包括社会科学理论,如哲学理论,自然科学原 理、定理、公式及广为流传的谚语、格言、警句等。 2、论据的作用:不管是道理论据还是事实论据,它们在议论 文中的作用都是用来证明论点的。 常见的考题形式: 1、概括论据的内容。 2、补充和论点内容一致的论据。(这就要求学生 A、要掌握 比较全面的论据,B、思考这个论据是否符合这个论点。) 3、判断某一个段落和句子是属于事实论据还是道理论据。 4、论据的作用。

( 三)、论证——是运用论据来证明论点的方法。 论证方法的一般类型: 1、举例论证——列举确凿、充分、有代表性的事实来证明论 点的方法。包括:运用历史 事实、现实事例、故事、列举生活 现象来证明论点的。(其实,在文章中,运用事实论据的地方, 就一定用举例论证的方法) 2、道理论证——运用经过人们实践检验的,为社会所公认的 正确理论,包括社会科学理论,如哲学理论,自然科学原理、定 理、公式及广为流传的谚语、格言、警句等来证明论点的方法。 3、对比论证——拿正反两方面的材料做对比,在对比中证明 论点的方法。 4、比喻论证——用人们熟知的事物做比喻,从而来证明论点 的方法。 论证方法在考试中的题型。 1、判断某段、某句采用什么论证方法。 2、采用某种论证方法在文章中的作用。 3、围绕某个论点,作者是怎样论证的。 ( 四)、议论文的语言

1、议论文语言风格——概括性、准确性、严密性、逻辑性、 生动性。 2、 品味词语含义时,要注意以下五个方面的词语:①体现 作者观点的词语;②表现文章主题思想的词语;③反映深层次含 义的词语;④反映具体语言环境的词语;⑤对文章结构起照应连 接作用的词语。 ( 五)、议论文的结构。 一般结构:提出问题——分析问题——解决问题。 层进式结构:①总——分——总;②总——分;③分——总。 考试中常见的题型: 1、全文结构的划分和对重点语段的层次划分 2 分析过度句的作用,或者是起始句、结尾句的作用。 ( 六)、论证的方式: 1、立论——在论证过程中,通过论述逐渐确立自己观点的过 程。 2、驳论——批驳别人错误观点的过程。 三、小结: 注意文体特征和中考题型(中考热点题目) 关注热点,体验生活

纵观近年来中考,议论性文章阅读的选文往往紧跟社会热 点,代表社会主流思潮。因而,对古诗文、名言警句、名人轶事、 文学名著等必须广泛涉猎,择其重点进行积累。在此基础上,更 有必要的是走进生活,用心去体验感悟,手中有事例,人就会更 敏锐而富有智慧。 四、练习 :


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