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《兰亭集序》课件3


王羲之

学习目标 文体知识

作者介绍
课文结构

学习目标
1、通过诵读文章,理解其内涵。

2、体味作者对人生复杂的况味 和感叹。

关于序 · 跋的常识
序又作“叙”,又称“引”是说明书 籍著述、出版意图、编写体例和作者情况 的文章,也可

以包括对作家作品的评论和 有关问题的研究阐发。古代多置于书末, 如《史记· 太史公自序 》。后来置于书前, 而称列于书后者为“跋”,亦称“后序”。 两者体例略同,因合称“序跋文”。

王羲之 字逸少,祖居瑯琊人。西晋末年南迁
并定居会稽山阴(今浙江绍兴),遂为绍兴人。曾 任会稽内史,官至右军将军,故称王右军。在任时 薄功名利禄,为人耿直,务实为民,关心疾苦。常 以作书养鹅为乐。晚年辞官归隐,寄情山水,卒年 59岁。 王羲之最大成就在书法,7岁拜师于卫夫人和叔 父五广,后勤学苦练,研习李斯、钟繇、蔡邕等书 家,博采众长,自成一家,风格独特,有“飘若浮 云,游若矫龙”的评价。

永和九年农历三月初三,41位文人墨客会集兰亭 曲水,饮酒赋诗,写下了后人评为“天下第一行书” 的《兰亭集序》,书法精绝,文采燦然,是古今传 诵的艺术珍品,兰亭也成为书法圣地。

法 作 兰 品 亭 真 集 迹 序 书

思考下列问题: 1、朗读第一自然段,分别找出叙事、写景的句子来。 2、朗读第二自然段,体会作者感情的变化。 3、第三段表达了作者怎样的感情?

茂林修竹

清流激湍

天朗气清

惠风和畅
运用了什么样的笔法?

心 情 愉 悦

(乐)

情景交融

? 第二段所议论的问题是———————。
死生亦大矣。

? 作者的议论跟前一段是怎样联系的?
用“人之相与(人的交往),俯仰一世(过 得很快)”句承上启下,由此引发对生活的感慨,自然 之极。接着作者指出两种生活方式的人,都是在美好的 时光中“快然自足,曾不知老之将至”,事过境迁,又 留恋于过去的美好时光,即留恋于生之乐 。接着笔锋一 转,由生说到死(终期于尽),死即失去美好的生活, 多让人心痛,至此,作者得出“死生之大”的观点是水 到渠成。

第三段表达了作者怎样的感情?
为了证明第二段观点,作者便用自己读古 人文章的体验,并用“若合一契”说明古人也 有感于死生,再联系当时士大夫中崇尚虚无的 思想(一死生、齐彭殇),并力批其非(为虚 诞、为妄作),然后把眼光转向未来,以“后 之视今,由今之视昔”、“世殊事异------其 致一也”,把话题巧妙地引到诗集的编成和意 义上来,意义即使“后之览者”亦有感于死生 之大。

?作业:课后背诵 本课,并评价作 者的思想。


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