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中学生对急救知识的了解及意义的结题报告


关于“中学生对急救知识的了解状况及意义”研究报告
广州彭加木纪念中学 高二(6)班

课题组成员:冯颖文、邝舒颖(组长) 罗惠宜 梁浩銮 梁梓成 郭浩斐 彭伟焯 温静霞 黎文欣 刘倚君 周文焰 龙紫珊、杨悦 指导老师:孙旭君

(一)研究背景

随着经济的发展,社会的进步。人们的健康意识明显提高。因各种急危重症

,意外伤害时 有发生,威胁着人们的生命和健康。而及时的、有效的急救能为治疗赢得宝贵的抢救时机, 提高抢救成功率。 在一些经济发达的国家, 公民的急救水平甚至是衡量一座城市生活水准和 社会发展水平的标志。因各种急危重症,意外伤害时有发生,威胁着人们的生命和健康。而 及时的、有效的急救能为治疗赢得宝贵的抢救时机,提高抢救成功率。 当今社会, 普遍中学生对于了解急救知识的了解的重视程度越来越低, 觉得与自己无关, 我还不懂这方面的急救知识等等, 这一切都告知我们一个人的急救能力好坏与否是非常重要 的。但是对中学生的调查表明 中学生的急救知识严重匮乏,有待提高。从中学生的视角着 手,去了解与认识他们在急救方面的不足,并弥补他们的不足,从而掌握相关的急救能力, 促进自身的健康发展。 了解到了同学们对于急救知识的了解不深及意义是什么的这个情况之 后, 我们不禁联想到究竟中学生对于急救知识的了解状况到底是怎么样的, 造成中学生们重 视程度不高的原因, 为什么要学习更多的急救知识这个问题, 怎样能让中学生了解到急救知 识的意义,等等。

这一系列问题萦绕在我们的脑海里,于是,我们选择了“中学生对急救知识的了解状况 及意义”的这一研究性学习课题展开研究调查。

(二)研究目的和意义

现在中学生安全问题是一个热门话题, 而中学生安全问题中重要的问题还是 急救能力问题, 急救在当前社会已经引起了广泛的关注,此次我们研究是为了解 中学生意外伤害的急救与互救能力,为有针对性地提高中学生意外伤害的急救与 互救能力提供依据. 同时也引起周围广大人群在急救方面的关注,让他们在日

常生活中提高自我急救知识。本次活动让我们了解了中学生对急救知识的了

解状况及意义, 生活中偶尔会碰到一些突发疾病的人, 公交车、 菜场、 澡堂、 马路上……
尤其是突发心脏病人,在那样的场合下很难一下子就找到医生,帮忙的路人也只能打 120 求助,在救护车到的前段时间里,大家不知道该采取什么措施,人工呼吸、心脏复苏,都没 学过,如果方法不对反而可能加重病情。但是,如果错过了最佳急救时间,病人很可能就失 去生命了…… 让更多的人学会急救知识是非常有必要的。很多人平时可能也想学一点这方 面的知识,但不知道上哪儿去学,现在好了,大家如果有时间,可以去急救中心上课,掌握 一些急救知识,万一遇到突发的情况,可以出手相助。专家说,心脏骤停 1 分钟内开始实 施急救,成功率一般都在 90%以上,只要在急救的“黄金时间”采取措施,挽回生命的概 率是相当大的,但这需要我们掌握一定的急救知识才行,所以,这件事情应该大力推广,让 更多的人都学会急救知识。

(三)调查方法

问卷调查法,访问调查,实地考察法上网查询资料

四、研究过程 (一)准备阶段 1、确定课题。根据团队的兴趣和能力并结合指导教师的建议,确定把“中学生 对急救知识的了解状况及意义”作为研究课题。 2、制定课题研究活动计划。见下表 第 1~2 周 第 3~7 周 第 8~9 周 确定课题 开展调查,访问,实 撰写结题报告 准备 地考察 了解情况 设计问卷 统计结果 计划 明确分工 预测 分析结果 确定计划 开展调查 形成结题报告 正常 正常 正常 确立课题 开展调查 结题 进展情况

(二)课题实施阶段 1、查找资料。在确定了研究的课题和目标后,我们小组的成员就开始在学校上 网和学校图书管搜集资料, 在指导教师的帮助下,我们利用百度和维普资讯网很 快就搜集了不少“中学生对急救知识的了解状况及意义”的相关资料。 在平日放学后或者在假期,我们在学校里对学生进行访问。了解“中学生对 急救知识的了解状况及意义”的情况,初步掌握了,“中学生对急救知识的了解 状况及意义”。初步了解了学生对“中学生对急救知识的了解状况及意义”的基 本认识和态度,为下一步设计问卷提供很好的思路。 2、设计问卷 (1)问卷问题的设计。根据问卷调查确定的调查指标体系,把需要调查的内容 不断细化和聚焦, 设计出需要调查的种类问题,同时再次征求论文指导教师和到

网上参考相关资料,经过多次修改,初步确定问卷的问题构成。 (2)问卷试测预分析。小范围选取凰岗周边学生进行试测,现场记录他们填写 问卷所需要时间, 问卷作答过程中出现的任何疑问,修改了问卷不通顺或容易产 生歧义的部分; 对他们的作答结果进行初步预分析,调整了部分问题的设问方式 和顺序;对部分问题选项做了更加明确的界定。 (3)形成本研究使用的正式调查问卷。调查问卷由标题、说明、个人基本信息、 正式问题等部分组成,其中居民个人基本信息包括了年龄、性别等方面,作为调 查结果分析的自变量;正式的调查问卷由 11 条选择题,1 条作答题组成。问题 分成两部分。第一部分:针对中学生对急救知识的了解状况的调查;第二部分: 针对中学生对急救知识的意义的调查。 3、实施问卷调查 (1)调查与样本的情况。根据前期的资料收集,我们经过讨论后,决定选取凰 岗周边的学生作为调查对象进行问卷调查。 (2)问卷整理。①判断有效样本的基本原则。②基本信息及测量题目作答完整, 没有中途放弃。③各项目的分数不存在明显不可信的情形。 (3)样本的有效率。我们在凰岗周边社区发出问卷 300 份,无效问卷 50 份,回 收的有效问卷数量为 250 份,有效回收率为 83.3%。 (三)结题阶段 1、调查数据的处理与分析。我们把调查问卷的数据录入到 EXCEL 表格中,然 后利用 EXCEL 的 COUNTIF 函数进行分析,再利用 EXCEL 的制图功能吧统计 的一些基本结果描述出来。 2、撰写研究报告。 五、形成研究成果:调查报告 调查报告主要包括:中学生对急救知识的了解的总体情况; 中学生对急救知识的 意义; 根据调查分析,提出中学生对急救知识的了解状况及意义进一步完善的建 议。

六、收获与体会 伴随着我国人民生活水平的提高和人们对提高生存质量的关注,学习并掌握一些卫生保 健、疾病防治与急救护理知识成为现代社会的新时尚。我们做这样一个课题,不仅是一个探 索、解疑和锻炼的过程,更是一个使我们越走越坚定,越走心中越充满力量与爱的过程。中 学生可以通过更多的途径了解更多关于急救的知识, 了解懂得更多急救知识会带给我们的意 义是很重要,还要靠教育。要经常性地开展宣传活动,动员中学生主动自觉地了解更多急救

知识。要充分利用电台、电视台、报纸等媒体,以及开展专题讲座、中学生急救知识竞赛等 活动,对学生们进行深入持久的急救知识教育。如果大家掌握日常生活中的急救知识,那么 患者将拥有更多的希望,我们的一个急救举措也许会救了他。碰到地震、泥石流等天灾,不 懂自救的话,那生命被吞噬的可能性更大;遇见有人触电、游泳抽筋等意外,懂得相关的急 救知识的话,可以尽可能帮助别人避免死亡。 也许不能如我们所愿望的那样使学生们能重 视急救知识对我们影响有多大,有多重视,有多大意义,因为毕竟存在很多我们无法越过的 障碍, 但我们依旧想用微弱的力量最大限度地去引起学生们的反思。 急救知识并不是一蹴而 就的短期教育, 我们以后会面临很多突发情况, 而每一次的冷静分析都有可能拯救自己和他 人的性命。 了解急救知识有很多收获,虽然现在可能不会用上,但总有一天我们可以用现 在学的只是去救助生命,这将会是很值得骄傲的事,了解了面对紧急情况我应该做什么,应 该怎么做,不会做一个帮倒忙的人,而是实实在在帮助。急救是日常生活中经常被人忽略的 一项重要技能, 其在危急时刻往往能挽救人们一个人的生命, 为接受进一步治疗赢得宝贵时 间。掌握一些必要的救护常识,就相当于给自己和家人卖了份大保险,在关键时刻还可以救 助一些发生意外事情的人。 平日里大多数人对急救常识及操作缺乏必要了解, 许多城市都紧 缺懂得基础急救知识的人士。特别在现在车辆比较多的时代,大大小小的车祸时有发生,当 发生车祸的时候,如果有人员伤亡,在救护车和医护人员无法及时到达的情况下,自己或周 围的人懂得一些必要的急救知识就尤为重要,甚至还可以挽救垂危的生命而不至于留下遗 憾。我们也许不是促进者,但我们是实践者;我们也许不能成为倡导者,但我们是传播者; 我们也许不是实现者,但我们是维护者。 这是一个改变学习方法的新的尝试,在活动中我们学习到了许多新知识,充实了我们的 课余生活。我们在活动中得到了锻炼,自主学习的能力也在一次次的探讨中逐步增强。通过 这次“中学生对于急救知识的了解状况及意义”的调查实践,我们获得了一次亲身体验和参

与当然机会,让我们学会对从来没有尝试过的事物进行调查、研究,学会更好地表达自己的 看法,听取别人的意见,学会最大限度的发挥全组同学的作用,让我们每个人都参与其中。 希望通过这次研究性学习,有利于触动学生或对“急救知识”这一重要问题的思考,并逐渐 重视急救给我们带来的一系列问题。

附录:

中学生对急救知识的了解状况及意义

摘要: 一、研究背景
中学生对急救知识的了解不多,需要提高中学生对急救知识的重视

二、调查基本情况 三、问卷调查结果及分析

亲爱的同学们: 您好!我们是广州彭加木纪念中学高二(6)班的学生,我们正在进行研究性学习,为了 了解中学生对急救知识的了解状况及意义的意见, 我们特意进行了问卷调查, 请您提供宝贵 的意见, 这意见将会对我们研究中学生对急救知识的了解状况及意义的意见有着重要的参考 材料。本次调查采取不记名的方式,请您在您认为合适的答案选择,我们对您的回答给予保 密,谢谢您的合作! 1、您对急救知识了解吗? A、非常了解 B、一般了解 C、了解一点 D、不了解 2、您了解急救的方法有多少种? A、小于两种 B、三种 C、四到六种 D、六种以上 3、遇到需要急救的人,应该拨打哪一个号码? A、110 B、120 C、119 D、114 4、遇到需要急救的人,您会帮助吗?

A、会 B、可能会 C、可能不会 D、不会 5、您看到遇到需要急救的人时,您会怎样做? A、上前帮忙 B、拨打 120 C、呼叫其他人帮忙 D、不知道 6、当您遇到溺水的人,您会怎样做? A、救上来后,做人工呼吸 B、呼叫周围的人 C、拨打 120 D、不知道 7、您了解的急救方法正确吗? A、正确 B、可能正确 C、不肯定 D、错误 8、您的急救方法通过哪些途径获知?(多选) A、学校 B、上网 C、报刊 D、其它 9、当被开水烫到时,您会怎么做? A、立刻用冷水冲洗 B、用嘴吹 C、涂药 D、其它 10、当您看到交通事故时,您会怎么做? A、拨打 110 B、拨打 120 C、拨打 110、120 D、不知道 11、您对于中学生对急救知识有什么见解?(20 字以内) 12、通过对了解到的急救知识,可以怎样对病人进行急救呢?

谢谢您的合作! 您为我们提供的宝贵意见会对我们研究学校周边交通塞车情况的课题很有 帮助,我们会认真接纳您的调查结果的,谢谢!


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