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第二单元 第四课 人间生活


第二单元

第四课 人间生活(中国部分)

教学目标 : 了解中国隋唐、五代以及宋代比较有代表性的人物画、风俗画作品 能力目标: 体会并理解美术作品是如何表现世俗生活的 情感目标: 感受中国古代美术作品的美,培养学生对中国文化的热爱 教学要点 重 点:美术作品是如何表现世俗生活的 难 点:体会作品所表现的生动的生活 兴趣点:画家是怎样捕捉并

表现精彩的生活的 课 时:1 课时 教学流程: 一、导入: 师:同学们回忆前面几节课学习的内容,可能会感觉到,美术主要是在为宗教和政治信仰 服务,比如:青铜器、秦始皇兵马俑、金字塔、墩煌壁画等。确实,在一定的历史时期,绘 画的主要任务就是为宗教和政治服务。但随着历史的发展,宗教和政治的威权逐渐减弱,人 们开始把关注的目光投向自己,开始在意自己的喜怒哀乐,在意自己的内心感受,美术也自 然的从表现神转而描绘日常的生活、自己的情感,即描绘人间的生活。这节课我们就来一起 学习《人间生活》这一课,看看中国古代的画家是怎样表现他们眼中的现实生活的,请大家 翻开课本第 37 页(课件出示课题《人间生活》 ) 。 二、讲授新课: 1、欣赏唐朝的人物画《捣练图》 (1)师:请大家看一个短片(课件播放表现唐朝宫廷生活的短片) ,很显然,这是一个 反映古代宫廷生活的片段。有谁能告诉我这个短片表现的是古代什么时期的内容? 学:唐朝,师:你是怎么看出来的?生:从人物的服饰和着装。师:很好,那么在你的 印象中,唐朝的服装有什么特点?生:颜色很鲜艳、比较开放。师:在你的印象中唐朝的社 会状态是怎样的?生:国力强盛,经济繁荣,思想开放。师:大家再想一想唐朝的宫廷生活 是一种怎样的生活,如果让你以绘画的形式表现宫廷生活,你会怎么表现,这个问题有点难 度,还是让我们来看看唐朝的宫廷画家是怎样表现后宫生活的。 (课件出示《捣练图》 ) (2)师:这是唐朝的宫廷画家张萱的一幅仕女画,张萱主要以宫廷仕女为描绘对象, 画了很多仕女日常起居、劳动的画,我们看到的这幅《捣练图》就是表现宫廷仕女捣练时候 的情景,练是古代的一种丝织品,织成时比较硬,而且带黄色,要经过漂洗和冲捣后才会变 白变软。全画分三部分:一捣练,二 理丝缝合,三 熨练(课件出示《捣练图》各部分)(学 生看课本 31 页)。师:你觉得这个片段什么地方最有生活情趣?生:钻到练下面的小女孩, 师:可见画家非常善于捕捉生活中富有情趣的场景并表现出来。 2、欣赏《韩熙载夜宴图》 (1) 、 师: 在我国古代, 还有一幅非常经典的表现生活的人物画, 这就是五代时期的 《韩 熙载夜宴图》 。大家看课本第 32 页的文字介绍。师:请哪位同学做老师的助手,根据你收集 的资料向同学们介绍这幅画(课件出示《韩熙载夜宴图》 )(学生介绍)。 (2) 重点欣赏听琵琶演奏部分(课件播放《听琵琶演奏》片段) 。 师:看画面第一部分整体表现的是什么内容?生 1:他们在吃饭。生 2:听琵琶演奏。 (播放琵琶曲《十面埋伏》 )师:感受一下,听到了什么样的音乐声音?(生)古典的琵琶 声。师:你的感受能力非常好。 师:仔细观察、画面中的宾客听的入神吗? 师:入神 师:找一找哪位是中书侍郎韩熙载?他可是一位有地位的人物噢。生 1:穿红衣服的那个人 是韩熙载。生 2:坐在床榻上的那个人是韩熙载。

师:你是怎么判断他是韩熙载?(追问)生:他的帽子比别人高。 师:哦,官帽与身份有联系。师:画家表现韩熙载是怎样的动态? 生:正襟危坐。师:这一位穿红衣服的人很显眼,他是南唐李后主时期状元郎粲,穿着什么 颜色的衣服?生:红色。师:你们看,状元郎去参加宴会时红色状元服还舍不得脱掉呢。 师:组织学生模仿状元郎粲的动作。问:画家表现状元郎是怎样的动态? 生:一只手撑在床塌上,身体重心向前,坐没有坐像。 师:观察人物动态仔细。画家这样捕捉新状元郎的动态,反映了状元郎粲怎样的心情? 生:轻松(生)得意、骄傲 师:画家为什么表现李嘉明侧身、回头听音乐? 生 1:他原来是端正地坐着。生 2:因为他被音乐吸引住了。 师:观察得好,大家看,音乐吸引了他的目光,而他的身体都来不及转过来。师:为什么这 样画太常博士陈致雍和门生舒雁?和听音乐有何联系? 生:听音乐时他们在打节奏。师:我想你是一个喜欢音乐的人,有生活感受。 师:从画面中再找一找哪些典型的人物专注地倾听音乐? 生:躲在屏风后面的女子探着头在偷听。 师:画家表现听琵琶演奏,大家都在听,但是每一个人的动态都不同,不同的动态又表现出 不同的性格特点,真是太了不起了,没有对生活细致入微的观察能作到吗?不能。 3、欣赏《清明上河图》 (1) 师:刚才我们欣赏的两幅作品都是表现上层社会的生活,到北宋时期画家开始关注 平民的生活,风俗画出现了。这个时期由于美术作品的市场化导致了职业画家的出现,他们 往往将普通人的生活纳入到绘画表现中,最具代表性的作品就是《清明上河图》 。请大家看 课本 32 页(学生看课本)。北宋时期的汴梁是什么样子的呢?我们通过一个短片来了解。 (课 件播放表现宋朝汴梁场景的短片) ,师:那么画家张择端是怎样表现这种繁荣景象的呢? (2)出示《清明上河图》范图,学生分组走近欣赏,让学生确身感受,教师不停的问学生看 到了什么,学生简单的介绍这幅画。 (3)播放介绍《清明上河图》的视频短片 (4)师:画面中人物的动态描写非常生动,比如挑担的人、卖东西的人、店里的小二、 抬轿的人等等,你们有挑过担吗?(接下来让学生表演挑担的动态、争生意的店老板、店里 的小二。然后对照课件中放大的动态特写,体会画家的精彩表现。 ) 师:没有对生活的细致入微的观察是不可能表现的这么生动的。 (5)现实生活是画家永恒的主题.欣赏现代画家表现生活的作品(课件播放) (6)师:请同学们把自己的生活照片拿出来,和同学们交流,共享,看看什么地方最有生 活情趣,我们也可以试着把它画出来(请学生分组交流,然后推选同学上讲台用实物投影仪介 绍自己照片的精彩之处)。 三、小结:当我们的画家在画《韩熙载夜宴图》 、 《清明上河图》 ,表现人间生活的时候,西 方的画家在做什么呢?他们正受封建神学思想的统治,在画基督,在画圣母玛利亚,直到元 末明初欧洲开始文艺复兴,欧洲的画家才开始倡导人文主义精神,下节课学习《人间生活》 外国部分时,请同学们课后进行预习。


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