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2015届高三语文一轮训练:专题二十四 传记阅读 Word版含答案]


专题二十四 传记阅读

一、阅读下面的文字,完成 1~3 题。 中国的爱因斯坦——束星北 张再生 ①上世纪 80 年代的一个春天,海滨某军港,一派严肃、紧张的气氛。原来这里正在进行 航天事业的一项重要试验:卫星回收工程。按照测算,卫星将于 2 分钟后落入眼前的水域。 人们一个个屏住呼吸, 两眼直瞪着蔚蓝的天空。 2 分钟后,“飞物”突然从天而降,落入大海, 水

柱冲天。快艇迅速劈波斩浪,去迎接这位“天外来客”。顿时,岸上、船上的官兵和群众 情不自禁地又跳又叫,欢声雷动。 ②在这激动人心的时刻,人们不会忘记为了测算卫星落点而熬过许多不眠之夜的首功之 臣束星北教授。 ③束星北出生于江苏邗江。其父束曰璐曾是南通张謇实业集团的知名人士。束星北自幼 聪明好学,才智过人,童年入私塾,深得秀才老夫子魏楚翘钟爱。1924 年束星北以优良成绩 考取三江大学。两年后又远渡重洋,入美国拜克大学读书。身在异邦,束星北克勤克俭,矢 志苦读。当时,他父亲是实业巨子,生母家是江都望族,可他却谢绝长辈们的经济资助,搬 住在美国三藩市同乡会馆内,与工人们一道参加体力劳动,挣得收入以支付学费。 ④束星北畅游在浩瀚的知识海洋中。1929 年,他对爱因斯坦相对论产生了强烈的兴趣。 几近一年,他屏绝人事,埋首书斋。智慧之树骤然开放出奇葩 ——研究“相对论”的两篇论 文脱稿了。探索神秘未知世界的热望,化开了层层坚冰,“四维时空”的科学课题有如一盏 神灯在远方闪烁,导引他走向新的境界,去寻找当代物理大师爱因斯坦。 ⑤此时的爱因斯坦已是如日中天,蜚声全球。他身材矮小,仪容和蔼。对于这个来自东 亚的门徒,他一见如故。他们通宵达旦畅谈,大师赞誉了束星北的两篇论文。不久,大师从 柏林大学替束星北争得经费,物理界的巨星和新星合作了。作为大科学家爱因斯坦的助手, 束星北工作一年,进步更快,造诣更深,硕果累累,从多方面发展了 “相对论”。更大的收 益是,束星北继承了大师“自由平等讨论的波尔学风”。由于希特勒排犹之风日盛,爱因斯 坦被迫离德,束星北经大师安排,于 1929 年 10 月转到剑桥大学、爱丁堡大学继续研究,在 天体物理方面颇有创见,获博士学位。1930 年登上美国著名的麻省理工学院的讲台,开始了 他漫长的物理学教学生涯。 ⑥身为海外学人的束星北,一直心怀祖国。1931 年“九· 一八”事变以后,他毅然辞聘而 归,准备投笔从戎,抗日救国。回国后,束星北被浙江大学慕名求聘,请他与王淦昌教授共 同研究“衰变”这一尖端课题。 ⑦在浙大,束星北誉满校园。他开的课,学生爱听,教师也争相入座,他不照课本宣讲, 而是联系实际,深入浅出。乍听似乎无章,细加揣摩却句句有着。他认为,物理学是一门很 美的科学,大至宇宙、小至基本粒子,都是研究的对象,寻求其中规律,这是十分有趣的。 天性率真的束星北有时跳上讲台,有时坐在椅背上,大发宏论,侃侃而谈,一条腿还下意识 地晃动着。课堂上,一旦哪位学生指出他的疏漏之处,他便肃然静坐,恭听学生发言。每当 学生讲出新的见解,束星北就会情不自禁地捶他一拳,连呼: “妙!”就是这种“波尔”学 风,造就了一批物理人才。其中最负盛誉的,便是后来的诺贝尔奖获得者李政道教授。当年, 束星北特别器重这位学生。李政道一度想辍学参军,是束星北切意挽留;李政道因车祸伤腿, 束星北又特意把他接到重庆,精心安排治疗调养。难怪,数十年后,李政道仍念念不忘乃师 之恩,曾致书问候:“我物理的基础??成就归源,都是受先生之益。” ⑧当五星红旗在天安门升起的时候,束星北教授心潮澎湃。他夜以继日,勤奋科研。1952 年到山东大学任物理系教授,除了正常教学研究外,还兼研气象学,曾在《中国气象学报》 上发表多篇具有灼见的文章,成了竺可桢、赵如章的好朋友,被聘到中国气象学会青岛研究 所负责科研。1980 年,他又为航天工业的卫星回收试验立下了赫赫功劳。直到他生命最后一 息,还在指导他的学生做“海洋内波研究”。 ⑨一代大物理学家束星北离开了我们,但他的英名却永载史册。诚如其学生李政道的唁

函所说:束老师是中国物理学界的老前辈,国际闻名,桃李满天下?? 1.文章第①段从某军港的一次“卫星回收工程”写起,有何作用? ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 2.根据文中的相关内容,概述束星北的科研成就。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 3.束星北身上有哪些可贵品质?给你怎样的启示? ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 二、阅读下面的文字,完成 1~3 题。 屠岸:与莎士比亚、济慈的心灵际遇 刘晨芳 ①20 世纪 40 年代中期,屠岸开始翻译莎士比亚的十四行诗,刚一接触,便被十四行诗 的艺术魅力所征服。十四行诗意境深邃,韵律优美,屠岸非常喜欢。 ②从 20 世纪 40 年代起,屠岸就对济慈的诗情有独钟。一天,屠岸正在理发馆理发,心 中默念着英文诗,突然领悟到一句济慈的诗的含义,他兴奋地从椅子上站起来,大呼: “好 诗!”正为他理发的师傅惊得目瞪口呆。 ③济慈提出的 Negative Capability, 有人翻译成“反面能力”“消极感受力”“否定自我 的能力”等,屠岸翻译成“客体感受力”。屠岸认为济慈的本意是诗人不受主观的精神状态 和主观推理的干扰,不写诗人的主观的定式思维,而是把诗人变成客观事物如太阳、月亮、 大海等吟咏的对象,使吟咏者的主体和被咏者的客体紧贴为一,形成灵魂的互动,物我两忘, 然后才能进行创作实践。这诠释了宋朝的程颢所说的中国哲学里的最高意境 ——“天人本无 二,不必言合”。也只有这样物我合一,才能永远保持新鲜的感觉,发现过去未曾发现的新 东西,诗人的创造力才永远不会枯竭。 ④屠岸把济慈提出的 Negative Capability 翻译成“客体感受力”,这个译法在翻译界独树 一帜。屠岸对济慈的这一诗学概念的理解根植于他跟莎翁、济慈的心灵沟通。屠岸认为,翻 译与阅读不同,译者必须进入原作的灵魂,翻译时的独特感受也会令翻译的眼界更加深入和 开阔。译者要想成功地翻译出一部文学作品,他一定要拥抱原作,与作者灵魂相通,实现译 者与原作者的心灵合一,实现两种语言的撞击和交融。这也就像写诗时诗人与他的歌咏对象 的物我两忘一样,两者互动,相融为一。有人说只有诗人才能译诗,这话有一定的道理,只 有写诗的人才能理解原作者的创作情绪,感受其中细微的变化,只有理解创作情绪才能真正 理解原作的精神。翻译作为一种文学实践也绝不是被动的,对一个既是译者也是作者的人来 说,翻译可以促进创作。在屠岸看来,翻译功莫大焉。翻译是整个人类进步的动力,没有翻 译,中国不可能知道世界,世界也不可能知道中国;没有翻译,这世界就停滞不前,不可能 进步和发展。 ⑤除此之外,还有更重要的心灵际遇:莎翁和济慈是屠岸在生命低谷时擎起灵魂免于跌 落的升扬之力——1945 年在上海实行“灯火管制”的时候,他和表兄一起读莎士比亚、济慈 的诗;“文革”期间在团泊洼五七干校,心情苦闷时就和妻子一起诵读济慈的《夜莺颂》 《秋 颂》 ;所有的书都被抄走以后,就只能背诵莎翁和济慈的诗,从中获得精神的自由。屠岸和这 两位诗歌圣者跨越时空而在生命与诗情里相逢,那是心底真正的私产,是无法被“抄”走的。 ⑥“文革”时期下放劳动时,屠岸背诵莎士比亚、济慈的诗,若让人发现了会说是“神 经病”,或者说是“阶级斗争的新动向”,所以他只能在心中默默地背诵,借以滋养自己遍 体鳞伤的灵魂。即使在诗歌的严冬,屠岸的内心跟他喜爱的诗歌和诗人的链接也是不能割断 的。虽然公开场合不能表露,但在体力劳动时,他可以用自己独特的方式跟他们对话。比如 割高粱或麦稻时,他一面割一面默诵济慈的诗,使诗的节奏和割的动作配合,这样会缓解内 心的压抑,使郁闷得到释放。

⑦济慈的诗是精微与自然融合为一的天成妙品,屠岸用生命诠释了济慈的精致又无雕饰 的内蕴,而济慈的诗歌又拯救了屠岸的精神。真正的艺术是用来拯救人的灵魂的,屠岸和济 慈的神交完美地诠释了这一点。冥冥中,也许他与济慈真有某种隐秘的联系吧 ——济慈在二 十二岁时得了肺病,屠岸也在二十二岁时得了肺病;济慈在二十五岁时离世,屠岸当时也觉 得自己将不久于人世,便把济慈暗自引为冥中知己。两位出生相距一百二十八年的异国青年 在诗中相遇和交融。莎士比亚和济慈的不朽诗篇,给了屠岸战胜疾病和磨难的力量。 ⑧有段时期屠岸因患抑郁症而失眠,吃安眠药也没有用,长夜来临前,他用莎翁、济慈 和中国古典诗歌来治疗失眠,他默默地吟诵着,一会儿便睡着了。世界上的良药,每一服只 能治一种疾病,但心灵的良药——智慧与慈悲,却可治愈一切病苦。饱尝岁月沧桑的屠岸参 透了诗歌里面的智慧和美丽,拿它们来作为疗愈心灵的妙药。 ⑨20 世纪 90 年代出版的屠岸译作《济慈诗选》 ,成为他译诗生涯的高峰。 (摘自《屠岸:朝圣诗歌殿堂的诗翁》 ,有删改) 1.分析文中画线句子的表达效果。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 2.作为一位翻译家,屠岸在翻译领域有何建树? ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 3.本文标题“屠岸:与莎士比亚、济慈的心灵际遇”有何丰富意蕴?请结合全文分析。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________

专题二十四

传记阅读

【一线原创】 一、1.①这是对我国航天事业一次重要试验的具体描述,现场感强,对读者颇具吸引力; ②引出下文对此次“卫星回收工程”首功之臣束星北的叙写。 2.①发表研究“相对论”的论文,与爱因斯坦合作,从多方面发展了“相对论”;②在 天体物理方面颇有创见;③与王淦昌教授共同研究“衰变”这一尖端课题;④兼研气象学, 曾在《中国气象学报》上发表多篇具有灼见的文章;⑤为航天工业的卫星回收试验立下了赫 赫功劳。 3.①束星北身上的可贵品质:矢志苦读、潜心科研、克勤克俭、天性率真、谦恭和蔼、 提携后学、爱国情深;②启示:作为青年学生,我们既要学习老一辈科学家严谨治学、潜心 科研的作风,更要学习他们心系祖国、发愤图强的精神。 二、1.画线句子使用了拟人手法,将文学作品比拟成可供“拥抱”的对象,生动、形象地 阐明了译者与作者、译者与原著以及两种语言之间契合与碰撞的互动关系。 2.①翻译莎士比亚的十四行诗;②对济慈的有关诗学概念的理解与翻译独树一帜,并形 成自己独特而深邃的翻译理论;③用生命诠释了济慈诗歌精致而无雕饰的内蕴,译作《济慈 诗选》成为他译诗生涯的高峰。 3.①表明作为翻译家的屠岸与作为诗人的莎士比亚和济慈在精神上、灵魂上与情感上的 契合与融通:被莎士比亚的诗所征服,对济慈的诗情有独钟;②表明饱尝岁月沧桑的屠岸参 透了莎士比亚和济慈的不朽诗篇里的智慧和美丽,拿它们来作为疗愈心灵的妙药。


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