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砌体结构课程设计任务书


砌体结构课程设计任务书

一、设计任务 学生先做出住宅楼或学生宿舍的建筑施工图,然后完成如下任务: 1.确定房屋的结构承重方案; 2.确定房屋的静力计算方案; 3.刚性方案多层房屋墙体设计; 4.墙或柱高厚比验算; 5.梁端下砌体的局部受压承载力验算; 6.过梁.挑梁设计计算; 7.掌握墙体设计中的构造要求,确定构造柱和圈梁的布置; 8.绘制结构平面布置图。

二、设计资料 某四层砖混结构住宅,各层建筑平面图依次见后图,层高均为 3m。楼板除走廊及卫生 间采用现浇钢筋混凝土板外,其余均采用预应力空心板,屋面采用现浇钢筋混凝土屋面。 室内外高差 0.45m,基础顶面距室内地面 1.5m。砌体采用 MU10 粘土砖,M5 混合砂浆砌筑。 (见附图) 门窗洞口尺寸为: M-1 C-1 1000×2400 1500×1800 M-2 C-2 1500×2700 1000×1800

1.地形:根据建筑设计部分提供的资料; 2.工程地质及水文资料:地层自上而下为: (1)填土层:厚度约为 0.5m; (2)粉质粘土:厚度约为 0.8m 内为( f a ? 130kPa ) ; (3)其下为 1.2m 厚为粘土( fa ? 220kPa ) ; (4)再下面是砾石层( f a ? 355kPa ) 。 (5)基岩:表层中度风化。 (6)建筑区地层的承载力较高,地下水位埋深在地表下-8.00 m, 地下水对一般建筑材 料无侵蚀作用;不考虑土的液化。 3.气象条件:主导风向为西南风,基本风压 W0=0.40kN/m ,地面粗糙度为 B 类; 4.抗震设防烈度:按 7 度设防,设计地震分组为第一组,建筑场地土类别为Ⅱ类,场地特 征周期为 0.35S,设计基本地震加速度值为 0.10g; 5.材料供应及施工能力均能得到保证;
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6.不上人屋面活荷载:0.5kN/m ;上人屋面活荷载:2.0kN/m (标准值)。 (学生也可根据自己的实际资料进行设计) 三、设计要求 完成以上设计任务。最终成果为计算书一份,设计图纸(包括结构平面布置图、圈梁 与构造柱的布置图、过梁、挑梁配筋图等)一套。 四、参考资料 1.《土木工程专业钢筋混凝土及砌体结构课程设计指南》.周俐俐,陈小川.北京:中国水 利水电出版社、知识产权出版社,2006 2.《混凝土结构疑难释义附解题指导(第三版) 》.沈蒲生、罗国强编著,中国建筑工业出 版社,2003 3.《混凝土结构设计规范》 (GB50010-2010).中国建筑工业出版社,2010; 4.《建筑结构荷载规范》 (GB50009-2012).中国建筑工业出版社,2012; 5.《砌体结构设计规范》 (GB50003-2011).中国建筑工业出版社,2012; 6.《建筑地基基础设计规范》 (GB50007-2011).中国建筑工业出版社,2011; 7.《建筑抗震设计规范》 (GB50011-2010).中国建筑工业出版社,2010; 8.《建筑制图标准》 (GB/T 50104-2010).北京:中国建筑工业出版社,2010。 五、课程设计时间 理论课修完后进行,时间为一周。 六、成绩评分依据及标准 1、课程设计成果: (1)设计计算书 (2)设计图纸 2、课程设计评分依据和标准: (1)设计计算书,占总分的 50%。 ① 优(90-100) 设计思路清晰,结构方案良好。设计参数选择正确,选择依据充分,设计计算内容完整, 正确无误。设计计算书规范、完整,语言表达逻辑性强,书写清晰,有条理。设计态度端 正。 ② 良(80-89) 设计思路清晰,结构方案合理。设计参数选择正确,选择依据较充分,设计计算内容完整、 正确。设计计算书规范、完整。语言表达逻辑性较强,书写清晰,有条理。设计态度端正。 ③ 中(70-79) 设计思路较清晰,结构方案基本合理。设计参数选择基本正确,主要参数的选择有依据。 设计计算内容完整,有少量错误。设计计算书较规范,内容完整。语言表达有一定的逻辑

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性,书写整齐。设计态度基本端正。 ④ 及格(60-69) 设计思路基本清晰, 结构方案基本合理。 主要设计参数选择正确。 设计计算内容基本完整, 有一些错误。设计计算书基本规范,内容基本完整,语言表达有一定的逻辑性,书写整齐。 设计态度基本端正。 ⑤ 不及格(60 以下) 设计思路不清晰,结构方案不合理。关键设计参数选择有错误。设计计算内容不完整,计 算有明显错误。设计计算书不规范,内容不完整。设计态度不端正。 (2)设计图纸,占总分的 50%。 ① 理。 ② ③ ④ ⑤ 良(80-89) 中(70-79) 及格(60-69) 不及格(60 以下) 设计图纸能满足工程制图要求,表达内容能满足课程设计要求。图面较整洁,布局较好。 设计图纸主要内容满足工程制图要求,表达内容满足课程设计要求。图面基本整洁。 设计图纸基本满足工程制图要求,表达内容基本满足课程设计要求。图画基本整洁。 设计图纸基本满足工程制图要求,设计图纸表达内容不满足课程设计要求。 优(90-100) 设计图纸满足工程制图要求,表达内容满足课程设计要求,正确无误。图面整洁,布局合


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